努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合文章
在全國課程改革實驗區(qū)信息技術(shù)教育研討會上，教育部部長助理、基礎(chǔ)教育司司長李連寧強調(diào)，不應當把信息技術(shù)僅僅作為學習的對象，而應當作為學習的工具，要努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，實現(xiàn)教學方式、學習方式的根本變革，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。
ｘｘ指出，推進中小學信息技術(shù)的應用，不是為了信息化而信息化，而是通過信息化的推進，實現(xiàn)中國基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，促進中國基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。通過信息化的平臺，讓廣大西部地區(qū)的學生，也能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境下，接受與東部地區(qū)同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，加快西部地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，提高西部地區(qū)的教育質(zhì)量，進一步縮小東、西部教育的差距。
如何實現(xiàn)這一宏觀目標，李連寧強調(diào)，加快推進中小學信息技術(shù)教育，首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，一是要把信息技術(shù)從學習對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習工具，要把信息化作為提高教育質(zhì)量的一個重要載體，信息技術(shù)的'應用要和日常的教育教學結(jié)合起來，真正把信息技術(shù)運用到學習之中。
二是要把信息技術(shù)作為輔助教學的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主學習的方式，這是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，要把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，使新課程在一個比較高的水準上推進。只有實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，信息技術(shù)才不再僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學習方式的根本變革。
談到信息技術(shù)與課程的整合，李連寧認為，目前有許多工作要做。首先要做好教師的工作，要對教師提出要求，要把提高學科素養(yǎng)與信息技術(shù)的應用整合起來。對教師的要求，主要要考查教師收集、分析、處理、運用信息的能力，不僅要看上課時是否運用信息技術(shù)，還要看教師是否利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)提高教育質(zhì)量的資源。
關(guān)于如何加快推進中小學信息技術(shù)教育，xx強調(diào)，要積極推進“校校通”工程，如果沒有“校校通”工程，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習無法實現(xiàn)。
推進“校校通”工程，要采取多種形式，一是要積極建立以區(qū)域為主的中小學信息技術(shù)教育的城域網(wǎng)，為學校提供安全、健康、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。我們要鼓勵用網(wǎng)絡(luò)中心的方式來建城域網(wǎng)，提高使用效率，大大降低成本，而不提倡搞獨立的校園網(wǎng)。二是要依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，建立綜合性的網(wǎng)絡(luò)信息站。利用網(wǎng)絡(luò)信息站，幫助學校開好信息技術(shù)教育課；利用網(wǎng)絡(luò)資源，大面積提高教育質(zhì)量；同時，為當?shù)剞r(nóng)民提供科技、經(jīng)濟方面的信息，幫助農(nóng)民致富。為實現(xiàn)信息技術(shù)資源的共享，課余時間，網(wǎng)絡(luò)教室要向農(nóng)民開放，為當?shù)剞r(nóng)民打開了解外部世界的窗口，為農(nóng)村精神文明建設(shè)服務(wù)。同時，還要依托網(wǎng)絡(luò)信息站，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政務(wù)管理的信息化、教育管理。
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