關于五月份幼兒教師的教育隨筆
隨筆，顧名思義：隨筆一記，用短小的文字傳達自己的見解和情感，隨筆語言靈動，意之所之，隨即紀錄，陽光網小編為大家整理了一些幼兒教師隨筆，歡迎欣賞!
幼兒教師隨筆(一)
俗話說六月天孩子臉，說變就變。這還沒進六月呢。瞧，剛才天空還掛著火紅的太陽，一出家門，雨就“嘀嘀嗒嗒”的落了下來。唉，再返回家去拿傘就要遲到誤事了，我干脆就來個“雨中行”吧。
雨越下越大了。我真后悔，出門時不該不帶把備用傘。正當我暗自埋怨時，隱約聽到似乎有個同音在叫我：“李老師，李老師----”我忍不住放慢腳步，順著聲音的方向看去，只見雨中有一個小小孩打著把紅艷艷的傘，正向我跑來，兩只小腳板急促的踏在濕漉漉的水泥路上，濺起一朵朵水花。
“李老師----”小小孩邊跑邊不停地叫。那把傘在他的小手中一搖一搖得晃。
孩子終于跑到我的`跟前，趕緊把那把漂亮的雨傘往我手中塞萊。他自己一轉身，就鉆進隨后跟上來的年輕媽媽的傘下。
“這孩子，老遠就看見了你，拼命催我快點跑，說這雨會淋壞我們李老師的，”他母親笑著還告訴我：“他急得要命，又說我抱著他跑不快，硬是要自己跳下來，這樣的追……”
雨還在不停地下著。我的頭發、衣服雖是濕乎乎的，可我卻沒有一絲涼意。那把握在我手中的紅艷艷的傘，那傘柄卻還是暖暖的，似乎還在傳遞著孩子對我的愛……
幼兒教師隨筆(二)
找一個默契的人傾訴一下自己的心事，這是每個人的需求，孩子也是如此。為此，我班創設了新的區角——“秘密角”，并準備了許多的玩具小動物來和小朋友聊天，其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等。可不知為什么，卻沒有孩子愿意來這個區角。
為此，我和孩子們進行交談。“我不喜歡和小貓聊天”，“不喜歡和小狗聊天”。“我喜歡孫悟空”，“我喜歡米洋洋”，“我喜歡大頭兒子”。……
原因找到了，孩子們要的是自己喜歡的傾訴對象，他們喜歡卡通人物。因為這些人物更加貼近他們的生活。于是，我和孩子們對這個區角進行了重新“改造”，使這個小小的取角真正發揮了它的作用。
做教師的要了解孩子的需求，并從孩子的需求入手，使各個區角都成為孩子們成長的樂園。
幼兒教師隨筆(三)
有幸在世紀學校聆聽了趙春梅專家的精彩報告，倍受感動，鼓舞人心，從趙園長身上看到了她對事業的執著，對老師愛心倍至。她敢于“下海”，并做到了“敢于下海的人”。她為了追求事業的成功，舍小家，顧大家，在實現人生價值的道路上灑下了辛勤的汗水和心血：1打造師資一流，讓家長認可;2強化園所內涵發展，給孩子創設一種溫馨、安全的成長環境;3盤活資金，快速發展幼兒園，改善辦園條件;4創設適合自己的特色幼兒園，如：要求教師必須做到“五會”(會笑、會聽、會說、會做、會想);5叫響“教師第一”的口號,在生活上做老師們的知心大姐姐，在學習上支持老師們進修學習。
我決心在工作中，學習趙園長的敬業、執著、奉獻……從園所內涵發展著手，強化服務、責任意識，服務于孩子，服務于家長，對孩子的一生健康、快樂成長負責，讓家長參與幼兒園的管理。通過舉辦“半日活動家長開放日”、“家園聯歡”、“親子互動”等活動，讓家長參與到幼兒園來，讓家長更加了解、關注幼兒的成長，為園所發展獻計獻策，同時讓家長、社會更多地了解幼兒園，從而支持幼兒園工作。
我決心在以后的工作中，以教師為本，走進老師心靈去解讀、觀察、把握每一位幼兒教師，關注每一位老師，精心呵護、倍愛老師，做老師的知心好姐妹。
在以后的教育中，要呵護好每一位幼兒，讓每一位孩子都幸福，在教育過程中讓每一位孩子都快樂!
在園所管理中，要用賞識的眼光看待每一位老師，讓老師在充滿自信中走向成功;引導老師要賞識每一位孩子，用他們的大愛呵護孩子唯一的幸福快樂的童年!
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