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初中說明文閱讀指導(dǎo)
知識(shí)要點(diǎn)：
說明文閱讀的內(nèi)容主要有：說明文的對象、特征、方法、順序、結(jié)構(gòu)和語言等，具體要點(diǎn)如下：
一、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。
二、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>
三、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）一分（具體）”式、“總（概說）一分（具體）一總（概說）”式、“分（具體）一總（概說）”式、并列式、遞進(jìn)式等。
四、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。
準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的，或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精煉、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。總之不拘一格。
命題思路：
說明文閱讀部分主要測試考生對說明文（段）的閱讀、理解、分析、綜合能力。閱讀分析說明文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①準(zhǔn)確判斷說明對象；②抓住事物的本質(zhì)特征；③了解說明順序；④正確劃分層次；⑤熟練地識(shí)辨說明方法；⑥理解詞句的表達(dá)作用及說明語言的準(zhǔn)確性；⑦理解中心意思及寫作特點(diǎn)。考查的重難點(diǎn)是語言的品析和結(jié)構(gòu)的整合，其中，分析語言重在抓“準(zhǔn)確”，在此前提下，再分析其生動(dòng)或平實(shí)的特征。
常見的考查方式有兩類：一類是辨析題，如辨析中心內(nèi)容、選詞填空、層次劃分等是運(yùn)用題，如“語言揣摩”、“畫出中心句”等。希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)各種文體學(xué)習(xí)方法，能在應(yīng)用中得到提高。
典型例題解析
例1
改變我們生活的“天使”
（1）計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù)，使不少人對此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺。其實(shí)，她并不神秘。在一些市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù)，就是多媒體技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用？
（2）多媒體，顧名思義，是相對于單媒體而言的。從計(jì)算機(jī)處理信息的角度，我們把自然界和人類社會(huì)原始信息歸結(jié)為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)只能夠處理單媒體——“文”，即文字、數(shù)字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻信息的主要原因之一，是這兩類信息數(shù)字化以后，所占空間太大，現(xiàn)有硬件難以支撐。如：一張普通3寸高密軟盤可存兩冊《毛澤東選集》第二卷的文字，若用來存圖像，僅普通計(jì)算機(jī)屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問題，使電腦成為能同時(shí)處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)？
（3）電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是客媒體系統(tǒng)。（A）通過電視，人們只能被動(dòng)地接受信息．不能處理這些信息。（B）電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定的工作，即實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，稱為交互性。（C）多媒體兼二者之長，集成和交互是其精髓。（D）
（4）電腦技術(shù)與電視技術(shù)融合而成的多媒體技術(shù)在與通信技術(shù)結(jié)合后，一旦普及井實(shí)現(xiàn)全國乃至全球聯(lián)網(wǎng)，那么，傳統(tǒng)電腦將一改刻板的“盲聾啞”形象，變成一位既善解人意又魅力動(dòng)人的“天使”，那么，您生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域?qū)⑹恰?/p>
（5）可視電話使您和您的朋友雖天隔一方，卻交談甚歡，如共聚一堂，近在眼前？
（6）學(xué)生可以不必到學(xué)校上課，可通過電視與老師、同學(xué)討論問題，同樣有身臨其境之感？
（7）每臺(tái)與各種資料信息庫、圖書館聯(lián)網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)就是一個(gè)龐大的、易于檢索的聲像圖書飯，可以使您博覽群書，胸懷天下？
（8）電視會(huì)診有如神仙下凡；電視購物、電視會(huì)議為您節(jié)省時(shí)間，也緩解了交通……
（9）這么高精尖的產(chǎn)品，沒有相當(dāng)?shù)膶ｉT知識(shí)能享用嗎？請別擔(dān)心，這位“天使”的特征之一就是：人機(jī)界面更為友好。她丟掉了令人隔膜的鍵盤以及繁復(fù)的《用戶指南》，人們通過口述、手摸屏幕待方式進(jìn)行操作，可以方便地告訴計(jì)算機(jī)您想做的任何事情。因此不懂計(jì)算機(jī)的人，________不識(shí)字的人，也可以操作電腦，每個(gè)人都可到高科技世界瀟灑走一回？
（10）當(dāng)您享用了多媒體帶給您的那種便利，您將由衷地感謝這位“天使”？
1．聯(lián)系上下文，解釋第（2）段中加點(diǎn)詞語“漲庫”：_____________________？
2．第（9）段橫線中應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是_____________？
3．下面—句話是從第（3）段中抽出來的，若要將它還原，應(yīng)放在A、B、C、D中的___處？
例如，電視劇再動(dòng)人，你只能在一邊觀看；可在多媒體上，你可以讓劇情停留在某一點(diǎn)上。也可以讓其重演，高興的話，還可以改變劇情，叫演員依你的意思演出?
4．第（1）（3）（10）段中畫線的句子所使用的說明方法依次是____________、__________、_____________？
5．根據(jù)第（2）（3）段的內(nèi)容，用簡潔的語言給“多媒體”下定義？
答：_______________________________________________________________？
6．第（5）（6）（7）（8）段的介紹告訴我們，多媒體技術(shù)將在___________、___________、__________、________等方面改變我們的生活？
7．第（4）段稱多媒體是“既善解人意又美麗動(dòng)人的‘天使’”。這里的“美麗動(dòng)人”是指多媒體__________ 的特征？
8．全文可分三部分，請?jiān)诙糠种g用“／”標(biāo)明？
（1）／（2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10）
9．從全文內(nèi)容看，說多媒體“并不神秘”，體現(xiàn)在① ______________，②____________，
③______________三個(gè)方面。
分析 根據(jù)文章內(nèi)容，試題設(shè)計(jì)了9個(gè)小題，除第4、5小題屬于結(jié)合說明文文體特點(diǎn)而命題外，其余都是各種文體的現(xiàn)代文閱讀中應(yīng)該考查的問題，第（4）題是考查文章的說明方法，這是常用的題型，第5題則比較活，是對說明方法的運(yùn)用。它告訴我們在學(xué)習(xí)說明文的時(shí)候，只會(huì)辨識(shí)其方法的運(yùn)用還不夠，還要在寫作中會(huì)使用。第1題的“漲庫”對于缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)人的是個(gè)新名詞，要對它進(jìn)行解釋，不結(jié)合語境是不行的。這種題型在考題中很普遍，平時(shí)沒有訓(xùn)練，只靠死記硬背是答不出的。聯(lián)系上文，知道3寸軟盤能多存文字，不能多存圖像，那么，“漲庫”就是超出了軟盤的儲(chǔ)量，放不下了。2、3題的關(guān)聯(lián)詞語和句子的填寫，屬于修辭方面的連貫?zāi)芰?的考查，根據(jù)復(fù)句知識(shí)，應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語要表達(dá)進(jìn)一步的意思，用“甚至”合適。根據(jù)文章內(nèi)容，第3題的一段話應(yīng)放在（D）處，它是對上述情況的一種舉例說明。6、7、9題考查的是概括能力，有段的內(nèi)容的概括，有詞語含義的概括。8題考查對文章思路的分析理解。
【答】1．“漲庫”就是超出了軟盤的存儲(chǔ)量，放不下了。2．甚至 3．應(yīng)放在（D）處 4．舉例子 作比較 打比方 5．是包含聲、圖、文三種媒體和交互、集成特點(diǎn)的媒體。6．電信 教育 檢索資料 醫(yī)學(xué) 7．具備生動(dòng)、活潑的聲像功能 8．標(biāo)在（3）與（4）之間 9．（1）現(xiàn)在已運(yùn)用于日常生活之中 （2）能滿足人們的各種不同需要 （3）操作將很方便？
【說明】從以上考題可以分析，說明文閱讀測試有如下特點(diǎn)：
1．如同記敘文閱讀一樣，選文課內(nèi)課外結(jié)合，課外選文有加大的趨向。題型選擇題與填空、簡答題并舉，后者有上升的趨勢？
2．就總體而言，現(xiàn)代文閱讀測試，對說明文的考查目前還是少于記敘文。說明文以傳播知識(shí)為已任，許多科技知識(shí)的傳播有賴于它。隨著科教興國戰(zhàn)略的深入實(shí)施，以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的說明，將會(huì)更多地進(jìn)入考查之列？
3．就測試重點(diǎn)而言，過去較重視詞語、句子的理解，重視對說明方法的分析，現(xiàn)在則更重視把握說明對象的特征，說明順序及結(jié)構(gòu)的分析，對說明文語言特色的辨析等內(nèi)容上面，即更注重整體把握認(rèn)知？
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