大學生的社會實踐心得體會3篇
社會實踐是為了讓自己的專業知識更加充實，以下是大學生的社會實踐心得體會，希望給大家帶來幫助！
大學生的社會實踐心得體會1
隨著暑假的到來，以“服務和諧社會建設，提高思想政治素質”為主題，唱響“同人民緊密結合，為祖國奉獻青春，實踐成才，服務社會”的主旋律的XX年暑期社會實踐活動轟轟烈烈地展開，我院積極響應學校號召，傳播先進技術”實踐服務隊，即計算機技能培訓志愿者服務隊，身為其中一名隊員，我感到非常榮幸，并積極投身到暑期社會實踐的熱潮中去。
在院團委書記程保國老師和指導老師李志勇老師的帶領下，本著在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨，小分隊15名隊員分別奔赴高新技術開發區、體育中心多家電腦公司、新鄉縣監察局等地，開展多種形式的科技服務工作，力爭做到社會實踐與專業實習相結合、與服務和諧社會相結合，突出“特色實踐”，打造“精品意識”。
7月11日，我與其他5名隊員同行，奔赴新鄉縣監察局，進行了為期半個月的社會實踐。在這半個月中，我們努力做到學習、實踐“兩不誤，兩促進”，在幫助縣委有關部門處理材料、解決技術難題的同時，不斷與有關領導進行交流，了解基層情況。我們的工作能力及年輕人特有的熱情，贏得了領導們的好評。
在新鄉縣監察局有關領導的熱情幫助下，我們多次深入農村基層，對農村的經濟狀況，醫療狀況，產業結構調整，稅費改革，旅游開發等方面展開調查。懷著滿腔的激情，我們積極主動地幫助農民群眾干農活，幫忙他們解決一些社會問題，并為他們的生產，生活出謀劃策。面對農民渴求知識的新景象，我第一次真正看到自己的希望，感受到身上肩負的重任，也充分認識到書本知識與實際生產需要的差距，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有“從實踐中來，到實踐中去”，充分發揮自身的`專業優勢，把農村當作施展才華的廣闊天地，才能真正做到學以致用。
今年的暑期社會實踐活動開辟新途徑，即“保持先進性教育活動與暑期社會實踐活動相結合”。學習教育與實踐活動“兩不誤，兩促進”，集中學習與分散學習相結合，在實踐過程中提高學生黨員的自身思想道德修養與理性認識。我院積極響應學校號召，成立了社會實踐小分隊臨時黨支部，要求全體黨員把黨員的先進性貫徹到社會實踐的各個環節之中，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。并以此為契機，開展參觀學習“社會主義新農村等多種實踐活動，真正把學習教育落到實處，促進學生黨員在實踐中成長。
通過仔細聆聽史來賀同志的先進事跡報告、參觀史來賀同志先進事跡展覽館，我們認真學習史來賀同志與時俱進的進取精神、實事求是的科學態度、艱苦奮斗的優良作風，勇于拼搏，知難而進。五十四軍之行，我們更是親身感受到當代軍人不怕苦、不怕累、甘愿為祖國奉獻青春的優良品質。
參觀學習結束后，我們主動與村黨支部成員和軍人黨員們進行交流，認識到我們的黨歷來重視思想教育，注重從思想上、組織上教育廣大黨員，通過開展經常性和適當的集中性的教育相結合，有效地加強和完善黨的自身。胡同志倡導開展此次先進性教育活動，不但是應時之舉、有利之舉，也是創新之舉，我們應該從這三個方面理解、安排，深刻領會中央的決心、論斷和精心安排，自覺、積極投入到這個活動中來。通過交流，我們都表示受益匪淺，堅定了理想信念，也讓我們下定決心要努力學習專業知識，增強為人民服務的本領，在實踐活動中結合我們的專業特色，用己所學、盡己之力，服務社會、奉獻社會，接受鍛煉、增長才干，充分展現當代大學生黨員的先進性。
暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；更重要的是我們和新鄉縣監察局確立了長期的聯系，今后將長期開展交流活動。但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
“機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
大學生的社會實踐心得體會2
大學生社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，大學生社會實踐對于感受中國特色社會主義的偉大實踐，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義的信念，了解社會、認識國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養品格，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。
今年我院暑期社會實踐以“青春建功新農村”為主要內容，組織了社會實踐小分隊30余支，其中重點團隊10支，分赴云南、貴州、安徽、甘肅和省內溫州、嘉興等地積極開展通形勢政策宣講、掛職鍛煉、社會服務、文藝演出、專業實習、科技創新活動、勤工助學、社會調查等方式進行，堅持理論聯系實際，堅持實踐育人，堅持受教育、長才干、做貢獻的原則，整合資源，調動各方面積極性，確保了社會實踐活動的有效開展。
其中有重點團隊兩支，分別為“農村新藍圖”赴溫州平陽吳垟鄉社會實踐小分隊和連續開展了7年的學生黨員走進“12345”社會實踐小分隊，也有“走訪一心為民好書記”溫州永嘉行，服務社會主義新農村推廣農民信箱“嘉興行”、“新農村，新生態”建德行，關愛西部留守兒童貴州小分隊、云南小分隊和安徽小分隊，還有為民工子女開設的“牽手民工子弟，共暢美好未來”素質拓展夏令營，以及對杭州古建筑現狀的調研活動等。目前前期活動和后期總結已全部結束，各支小分隊都達到了預期的目標。實踐活動受到了社會各界和新聞媒體的高度關注，在學院，同學中引起了積極良好的反響。浙江日報、教育信息報、錢江晚報、浙江科技報、浙江電視公共新農村頻道、少兒頻道、浙江省人民廣播電臺、溫州商報、云南鎮雄電視臺、安徽利辛電視臺、共青團中央網站、中國教育在線等四十余家媒體對我院實踐活動進行了相關報道。
今年我院除在保持自身原有實踐活動特色外，更鼓勵同學多方面，多角度投身社會，服務社會，鍛煉自己，使社會實踐的內容充實多樣。總結我院此次實踐活動有以下特點：
1、高度認識，加強領導。
學院領導對大學生社會實踐活動非常重視，學院分團委認真研究團省委和校團委關于大學生社會實踐的通知，落實社會實踐的各項具體工作。做到領導到位、措施到位、人員到位、經費到位，保障活動的深入開展。
2、認真組織，積極動員。
我院把“三下鄉”社會實踐活動作為成長成才的重要內容，引導學生廣泛參與暑期社會實踐活動。學院深入學生群體，廣泛動員，讓廣大同學明確社會實踐活動的意義和具體要求。從去年開始，我校社會實踐與學分認證相結合，同學的參與熱情與積極性普遍高漲。
3、規范管理，強化指導。
我院繼續堅持項目申報制和公開招標的原則，鼓勵學生自己組織策劃進行社會實踐項目申報，學院對通過評審的項目予以資金支持。同時，選拔責任心強的專業教師、輔導員作為社會實踐小分隊的指導老師，做到每支小分隊都有指導老師。指導老師對大學生社會調查的選題、途徑、過程的進行管理和指導，提高了我院社會實踐活動的工作水平和工作成效。
4、關注社會熱點，學有所長，奉獻愛心。
我院積極響應團省委“踐行榮辱觀，服務新農村”的號召，組織六支重點團隊深入溫州平陽、永嘉、嘉興、建德等地，利用所學專業知識為當地特色農產品包裝進行調研和設計，實地測量為新農村建設提出了科學詳細的規劃意見方案，因地制宜，為當地村民進行農村樣板房設計；深入農民家中開展農民信箱的推廣幫助農民朋友注冊、使用“農民信箱”，與農民朋友結對。
今年是紅軍長征勝利七十周年，走進革命老區，重溫紅色歷史可以更好的弘揚長征精神；走訪農村優秀基層黨務者鄭九萬書記，學習其一心為民、扎根基層的高尚品質，激勵廣大同學奮發向上爭做精英人才的遠大抱負。而走進進民工子弟、留守兒童群體的實踐活動更是扎扎實實做好事、做實事，以我們大學生優勢，教育引導祖國的花朵。
5、理論聯系實際，豐富社會知識。
各專業同學利用暑期社會實踐走出課堂、踏入社會，實現理論與實踐相結合，進行專業實踐。今年我院社會實踐與課外科技結合的比例非常高，有二十余支隊伍在假期進行和專業相關的調研，積極為“運河杯”，“挑戰杯”做準備。以杭州市現存50年以上杭州古建筑的為主要內容的調研等實踐小分隊都是與專業緊密結合的實踐活動。通過這些實踐可以讓我們建工學子明確本行業的.定義，透視建筑領域全貌，指導學生今后的學習。
6、立足長遠，注重建設。
我院把建立社會實踐工作的長效機制作為工作重點，積極推進社會實踐的社會化和長期化。學院已連續七年走進杭州市“12345”市長熱線基地進行掛職鍛煉，連續四年與明珠實驗學校一起開展“民工子弟素質拓展”夏令營。同時，學院服務新農村建設的各支小分隊都在基層鄉鎮、村建立了良好的關系。實踐基地的建設進一步強化可持續品牌意識，深化社會實踐活動內涵，增強了社會實踐服務的針對性和實效性，使更多大學生受教育、長才干、做貢獻。
7、黨員、干部積極投身社會實踐，發揮先鋒模范作用。
我院今年社會實踐各小分隊負責人大部分是黨員，實踐隊員中黨員人數占有很大比例，走進“12345”社會實踐小分隊和“訪一心為民好書記永嘉行”的隊員都為黨員，在實踐過程中黨員、干部總是走在最前面，承擔難度最大的工作，有始有終，充分發揮了黨組織和黨員在暑期社會實踐過程中的組織核心和先鋒模范作用。
大學生的社會實踐心得體會3
一、新農村建設調研
20xx年7月14日，我們懷著無比激動的心情向位于陜西南部的漢中地區進發，途中我們在隸屬漢中市的勉縣和寧強縣開展暑期實踐活動，每到一個地方，我們都通過發放傳單和調查問卷以及面對面和農民同志交流，認真了解當地人民的生活習慣、并拍攝照片，記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態。
漢中民風淳樸，環境優美，號稱西北小江南，向來以發展旅游業為振興漢中經濟的主要來源。但由于地理緣故，漢中交通不便，尤其是屬于山區地帶的寧強縣，是20xx年陜西省的地震重災區。因為人才資源稀缺，所以漢中市的科技，教育，文化等諸多方面都落后于與之毗鄰的安康，寶雞等市或地區。
1、掃盲工作仍需繼續開展
在我們開展調查問卷的過程中，我們發現部分農民朋友竟然不認識漢字，當我們把調查問卷發到他們手上時，有一位農民朋友說：“你們發這些，我不認識怎么辦”。這句話對于我們大學生來說是很震撼的，國家對新農村建設高度重視的，新農村建設要求農村人民利用國家的優惠政策積極開展農村生產，不管是國家下達的重要文件，還是國家給與農村的科技技術支援，都需要農民朋友們具備一定的文化素養，如果部分農民不能識字必然對新農村建設的實質內涵不了解，對國家給與他們的新技術新思想不能接受，從而影響到整個村子乃至整個鄉鎮的新農村建設的進展。
2、農村也要加強思想教育
在我們調查問卷的過程中，當我們問及是否了解國家近幾年對新農村建設政策時，許多人搖頭表示不知道，當我們舉例說到關于農村房屋建設，以及國家免除農業稅等方面得話題時，他們才能意識到這些原來就屬于新農村建設的政策，只是他們平時都沒有系統的了解過國家的新農村政策。
通過這些事情也讓我們意識到，作為中華人民共和國公民了解國家政策是我們的權利，也是我們應盡的義務，生活在國家的政策之下，如果連國家的基本政策都不了解，我們很難在國家框定的社會秩序下順利的工作學習和生活。
3、及時獲得最新的農產品買賣渠道
這次新農村建設調研，我們在寧強縣高家坪村簽訂了大學生村鎮掛職鍛煉基地，我們從寧強縣的多個村子了解到，很多村子原本有自己的特色產業，但是當人們懷揣熱情投入到新型農業生產并得到勞動果實之后，卻苦于找不到寬廣的市場需求，或者因為外界的收購價格過低打消了再生產的積極性。作為國家最先進的人才隊伍，我們大學生應當積極發揮自己的主觀能動性以及自己的特長，把網絡和計算機引入農業生產環節，利用網絡和計算機幫助農民群眾獲得更多的市場需求以及更多的先進農業生產技術，使他們發展新型農業的積極性得到增長，為增產增收提供強有力的保障。
二、大學生暑期教育調研
這次的'暑期社會實踐活動，我們作為學院首支到達地震災區簽訂支教基地的隊伍，簽訂大學生暑期社會實踐基地是我們有一項重要的任務。之所以簽訂社會實踐基地的原因有三。
一是每年暑假大學生應當積極參加課外實踐活動，認真了解當前社會形態，了解國家的基本國情，這對于我們今后進入社會工作，能更好更快的了解社會打下一定得基礎。
二是在許多大學生眼里，他們并沒有真正認識到社會實踐的重要性，對于學院每年下發的暑期社會實踐表格僅僅蓋上簽收單位的公章就算完事兒，當然也有的同學憑自己的努力找到了實踐單位，但是對于大多數同學來說找到一個合適的實踐單位，他們很難邁出這一步，針對這樣的情況，學院應當提供社會實踐基地，為以后的社會實踐活動提供便利條件。讓更多的學生更好的進行課外實踐活動。
三，就以往所開展的社會實踐活動的效果來看，很多隊伍到了當地后才聯系實踐單位，在實踐的過程中由于沒有了解當地的實際情況，因此他們的實踐活動是在探索中進行的，但是大學生實踐活動的時間很短暫，往往等到大家適應了環境，摸清情況準備好好鍛煉的時候，活動的時間已經所剩無幾了。
為了有目的的開展實踐活動，也為了使我們的支教活動準備的更充分一些，在我們簽訂實踐活動的同時，我們積極與當地的學校溝通，比如在寧強縣高寨子鎮中心小學，我們與小學總務老師聊了很長時間，從談話中我們了解到，該學校的硬件設施在整個寧強縣來說是比較先進的，學校的每間教室里都配備了多媒體設施，這在小學教育來說是非常先進的設備，但是該小學懂得電腦技術的人員不多，很多老師寧可在黑板上多用粉筆畫圖也不愿意利用電腦授課，這樣一來造成了資源利用率降低。
我們學院對于學生計算機的要求很高，一些常用的辦公自動化軟件我們都能用到得心應手，因此結合高寨子鎮中心小學的實際情況以及我們學院學生的特長，在明年的寒暑假支教活動中我們會盡可能選派電腦技術水平高的學生到這里實習，一來給學生講述課外知識，二來幫助該學校的老師更好的掌握電腦知識，為他們今后的工作帶來便利，也讓學生的學習變得更加生動活潑。
不論是農村大人還是農村的孩子，他們都向往美好的生活，身處山區他們接受先進知識的機會很少，與生活在大城市的人們相比，在諸多方面他們都有很多需要改善和學習。農村人民需要先進的技術和迅捷的信息通道才能更好的發展生產，把自己的家園建設的更加美好。農村的孩子非常渴望新知識，除了在課本上學到的知識，他們更需要從不同的渠道獲得不同的信息，開闊學生視野應當引起當地教育機構的高度重視，也是每個支教志愿者應當給山區孩子們培養的。
作為一個山區孩子，上大學是他們畢生的夢想，在大學校園里，來自山區的孩子和來自大城市的孩子有很大差別，雖然都考上了大學，但是二者的見解思想，個人修養，思想素質有很大的差別，我認為原因就在于教育機會的不均等，二者接受教育的平臺不同：大城市的孩子能夠接觸到更多的信息，雖然有的東西并沒有深入學習，但其影響卻是深淵的，這應當算是人生閱歷的一部分。而山區的孩子沒有便利的條件，彈鋼琴、學畫畫，學電腦對他們來說都是一種奢求，有的孩子甚至沒有學過英語。
我希望山區的孩子通過大學生支教能夠獲得更多知識，從科學文化素養等各方面全面提高自己，盡可能縮小自己與城市孩子的差距，也希望所有災區的孩子都能夠考上大學，將來把自己的家鄉建設的更加美好。
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