2018年大學生寒假社會實踐論文

　　社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。一起來看看大學生寒假社會實踐論文，僅供大家參考！謝謝！

　　一、“三尋找”社會實踐活動的教育意義

　　1.1“三尋找”社會實踐活動讓大學生更加關注身邊的傳統知識。由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》的《教育的四大支柱》指出：“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存”是教育的四大支柱。教育應圍繞這四種基本學習加以安排。參加社會實踐活動有助于大學生通過體驗自己學習和工作上的成功與不足，進行自我反思，不斷地完善自我，進一步提高自身綜合素質。設計開展的“三尋找”社會實踐活動充分考慮到在校大學生的特點，引導學生了解社會、關注身邊的事物。廣大同學來自祖國四面八方，各自家鄉的地域差異很大，建筑和傳統各有千秋，廣大同學利用寒暑放假回家、走訪親友及社會實踐的機會，關注身邊的歷史建筑，關注周圍的傳統生產、生活物品并予以收集。改變了以往相當一部分學生“一心只讀圣賢書”的心態。廣大學生黨員和學生骨干也以此項活動為載體，積極爭先，做到表率，充分發揮到頭作用，深入社區、鄉村、工廠，了解生產的方法、生活的故事和地區發展歷程。

　　1.2“三尋找”社會實踐活動讓大學生更加關注身民族的歷史。三尋找藏品征集活動在全校師生的積極參與下，從2010年到現在共征集到藏品一千余件，照片二千余張。藏品范圍涵蓋廣泛，主要有中國古建筑保留下來的磚、瓦、門窗、雕塑，有收藏價值的與建筑和人們生活有關的傳統生產生活物品；一輩建筑師、設計師的草圖、手跡原稿等，鄉土建筑有價值的線索等等。在藏品中有很多都具有深厚的歷史價值，例如：錦州義縣慶豐門城墻遺址磚，據考證興建于遼代，距今約600多年的歷史；普蘭店出土漢代墓葬用磚，距今約2000年；清末時期藥鋪的舊窗框，見證了歷史的發展，同時更是社會發展印跡的代名詞；出自于朝鮮的青銅鼎，具有特色的地方文物，估價大約2萬余元。

　　1.3“三尋找”社會實踐活動讓大學生更加關注歷史建筑的保護。在“三尋找”社會活動實踐過程中，廣大青年學生通過收集古建筑物構件、探訪古建筑物歷史和拍攝古建筑物照片等方式親身體驗了中國古建筑神奇的建造方式和面臨的困難。校團委通過組織學生撰寫心得體會等方式了解到當代大學生保護古建的急迫心情。這也實現了廣大青年學生從單純的在書本上了解古代建筑到主動保護古代建筑的轉變。

　　二、“三尋找”社會實踐活動的啟示

　　2.1充分引導精心設計。歷年來學校對于“三尋找”實踐活動都給予了高度重視，在組織上周密部署，工作上精心實施，活動中注重宣傳，使“三尋找”真正成為學生第一課堂的延伸，在實踐中發揮育人的功能。為了進一步深化活動成果，還于每年制做“三尋找”活動展板、《建大青年》“三尋找”專刊，并召開“社會實踐活動總結、交流與表彰大會”，通過學生自我教育提高學生對文化追溯主題社會實踐活動的認識，從而激發更多學生以積極熱情的態度投身于此項活動中去。

　　2.2廣泛宣傳表彰先進。近年來，組織各學院積極籌備“三尋找”社會實踐活動，各級學生組織多次召開“三尋找”社會實踐動員，講解“三尋找”活動方案、成果要求及獎勵機制，充分激發了廣大青年學生參與的積極性，參與范圍廣泛。為了調動學生參與的積極性，每次活動結束后都開展“三尋找”活動的表彰大會。表獎在藏品征集活動中的優秀組織單位和積極參與的同學，近年來共表彰了8個集體，200余名同學。

　　2.3齊抓共管形成合力。通過校團委統一組織，各學院積極申報，集中考評的方式開展“三尋找”活動，且每年都在大學生俱樂部舉辦“尋找歷史、尋找建筑、尋找傳統”藏品征集作品展覽，吸引了全校萬余人次師生前來參觀，受到了廣泛好評。這些藏品現在大部分存放在“尋找歷史、尋找建筑、尋找傳統”大學生社會實踐成果展廳中，另有部分珍貴藏品將收藏到學校建筑博物館中。還對“尋找歷史、尋找建筑、尋找傳統”藏品征集活動中表現優秀的組織單位和積極參與的同學進行相應的表彰和獎勵。幾年來，“三尋找”活動受到廣大青年學生的喜愛，已經呈現出參與人數越來越多、參展作品水平越來越高、教育意義越來越深的態勢。廣大青年學生已經開始自發了解家鄉的風俗和民族的歷史，實現了學生學習方式的轉變。

　　三、結語

　　開展的“尋找歷史、尋找建筑、尋找傳統”活動充分體現了大學生社會實踐活動對學生關注民生、了解歷史和保護古建的作用，加深了同學們對歷史的認識，了解了家鄉的傳統文化和舊時期的民族風情，同時也懂得了保護歷史遺跡的重要性。“三尋找”社會實踐活動使同學們在尋找珍貴藏品的同時感受歷史、感受傳承、熱愛環保、熱愛生活，相信這項活動也一定會在學生思想教育方面發揮更加重要的作用。

　　大學生寒假社會實踐論文2

　　當促銷員走進大學時,我們離走進社會也就越來越近了。就業圍繞我們頭緒,成了想不盡的題目。在現今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”,可整天呆在校園里的學子們社會經驗又會擁有多少呢?

　　于是為了進步自己的能力,增加團隊工作經驗,不少人競選班委、學生會職務;在檔案上留段字為日后的工作添籌碼。

　　有了這些經驗就能夠解決社會實際題目了嗎?答案是不夠的。校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。這也是老師要求我們寫社會實踐論文的目的。

　　實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中往,使自己所學的理論知識有用武之地。實踐也是檢驗真理的唯一途徑。

　　在實踐中我們還可以檢驗自己學習的成效、檢測自己的所缺,以便我們日后學習有個側重點。另外,校園與社會環境的不同,接觸的人與事也不大相同,所以我們還可以在社會實踐中學到很多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習,從學習中實踐的良性循環。

　　當今中國經濟飛速發展,國內外經濟不斷變化,在機會越來越多的同時,也出現了更多的題目,有了更多更艱巨的挑戰,這也就對人才的要求越來越高。

　　我們不僅要學好課本里的知識,還要主動走進社會,積極在實踐中學習其他的東西,不斷增加自己的經驗,全方面武裝自已,才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

　　20xx年冷假一回到家鄉我就積極在家鄉的一家超市找了一份冷假臨時工——做促銷員。掛著實習生的牌子站在柜臺旁,我一臉幼稚、迷茫地站在那,不斷地提醒自己要大膽地接近顧客,拉攏顧客,可好長一段時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何傾銷產品。

　　我也慢慢地放開膽往嘗試,實在這種交流比想象的輕易多了。就好象上臺前緊張兮兮,但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在于大膽地邁出第一步。

　　在超市做促銷員不能坐著,也不能在超市隨便逛來蕩往,得時刻留意服務顧客。固然天天只有上午或下午班,但一段時間下來,還是腰酸腳痛。或許也正如孟子所說“天將降大任于斯人也,必先勞其脛骨,餓其體夫,空乏其身。”

　　在學校,天天有作息時間表約束你。課程表會告訴你,今天該干什么,明天又有什么事情要做。而在這里,你可以無所事事地像木瓜呆在那兒,然后老板不滿足你的表現扣你工資或者將你開除。

　　積極的就是主動接近顧客,拉近與顧客的間隔,然后耐心的傾銷產品。這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當的回應,不至于慌張得不知所措。

　　我們必須主動努力才可能繼續干下往。在學校,每一個學生都在為取得更高的成績而努力,固然這也存在的競爭,可校園里總少不了那份純真,那份真誠,一般不會招來嫉恨與報復。

　　可是在社會中,優越劣汰,你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關系復雜,這一切都需要我們有經驗往處理。

　　盡管存在競爭,我們還得不斷學習別人優秀的地方,這需要我們有經驗往調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累,而不是在畢業后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉醉于學習與消遣還未來得及思考,便忽略了社會實踐的重要性。

　　有個事實眾所周知,學生的實際操縱能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受很深。在學校,學習的理論知識很多很多,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,很可能是書本上的知識一點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的題目,只要套公式似的就能完成一項任務。

　　有時候我會想,實際操縱這么簡單,但為什么我們要學習那么深奧的知識呢?現在的教育真的存在很大的弊端,嚴重的脫離了社會實際應用嗎?實在不然,在學習這些吃力的知識的同時,我們的學習能力進步了,理解能力和邏輯思維能力也增強了。

　　更在很多書本中教我們如何往做好自己,教我們樹立自己遠大的理想,這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生,我們的年齡也不小了,離走向社會工作也不遠了,我們應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上發生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會實踐。究竟畢業以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會,就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會,為社會服務。

　　而現今一個事實卻被很多人誤讀了,大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生,以為讀大學沒什么用了,一些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了,也確實很多大學生找不到好工作。這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢,但社會上值錢的還是大學生。

　　這就為什么還是有很多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實再次進進校園學習。我們在校園里學習到的`先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻,也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實把握專業知識還有社會實踐能力與經驗。

　　這次冷假社會實踐我以“善用知識,增加社會經驗,進步實踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用這段寶貴的時間參加有意義的實踐活動,接觸了社會,了解了社會,并從社會實踐中檢驗了自我。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這,我總結以為以下四點是在實踐中不可缺少的。

　　一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會未幾,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。

　　與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融進社會這個團體中,人與人之間協力往做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

　　二.在社會中要有自信。自信不是麻痹的自詡,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

　　三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經驗缺乏,學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮,不怕別人的態度如何的惡劣,也要輕松應付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了。”

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