大學生暑假支教總結：用你我之力去改變

大學生暑假支教總結：用你我之力去改變

作者：郝珂、寇潔 華僑大學積石山支教團

盡管華僑大學201x積石山暑期志愿支教活動早已經落下了帷幕，但對于52名志愿者來說，結束卻意味著新的開始。7月15日到8月10日與積石山的小天使們共同度過的日子，至今想起，仍舊記憶猶新。將近一個月的支教生活帶給積石山的孩子們的有的是大山之外的廣闊世界，有的是知識海洋的縷縷彩虹，也有的是不同于親人間親情的親情。同時，這樣的一個機會，也帶給了這些高居象牙塔之上的大學生們一次心靈與行為的共同洗禮，一次認清自己，為愛而行的機會。

對支教多元化課程模式的探索

    華僑大學201x積石山支教團從4月份成立起就開始一直在為真正的支教實踐做準備。除了校園以及街頭的募捐贊助，準備工作的重心就放在了對志愿者教學水平的培養和提高。從在泉廈小學的實地聽課、再到進課堂試講，之后再到兒童心理課程培訓，到最后的教案編寫、團內試講，這些系列的培訓和課程訓練，以及后期的討論加工，讓志愿者們對課程模式的又有了進一步的深入探索。

自2008年華僑大學積石山支教團成立以來，課程設置包括語數英等基礎課程再加上藝術、社會科學與體育等擴展應用性課程。在考慮到積石山當地孩子的羞澀敏感心理，在前期準備的過程中又特地加入了心理課。在當地教學的過程中，又因為有的孩子長期受當地方言的影響，所講的普通話一般要講好幾遍才能聽得懂，所以又開設了普通話課，著重于日常普通話基本發音和前后鼻音的教學，為孩子們日后與人更好的溝通做好準備。與此同時，志愿者們為了提高課程的多元化和多面性，不同學校根據實際情況設置了復習課、趣味課程、勞動課、交流課等。

上課過程中，志愿者還發現有些孩子羞澀自卑，有想法卻不敢勇敢的表達自己。經過討論在每節語文課前有5分鐘的演講時間，由學生輪流上臺講自己想講的話。從一開始的不好意思開口，到中間的背課文古詩的過渡，再到最終在臺前勇敢講自己，盡管聲音依舊不太洪亮，盡管表情依舊不太自然，但勇敢開口的進步給探索教學模式的志愿者們看到了多元化課程模式的優點。

實踐中權衡課程比重

邊教學邊反思，志愿者們逐漸意識到對山區孩子們意識習慣的培養是比知識的傳授更重要的事情。新的教學重心確定了之后，新一輪的課程改革開始了。

首先是對已有課程的內容改革，改變課堂內容以達到教學目的。語文課開始了朗誦的培訓，鼓勵每個人都可以上臺完成一次有感情的朗誦；數學課在每節課的最后加入了“數學家的成長故事”環節，用一個個小故事讓孩子們看到關于未來的無數可能；英語老師更是要求大家在校園里互相用英語打招呼，勇敢的開口說是學好英語的第一步；體育課多組織集體游戲，在團隊的配合中看到每個人的不可或缺。

在對傳統課程改革的基礎上，志愿者們還加大了心理課與社會科學課的比重，更側重于孩子的全面發展。正如一位學生在給志愿者的信上寫到，之前他們從未接觸過像心理課這樣的課程，這讓他們接觸到了更多新鮮的東西。

一堂堂圍繞“夢想”、“自信”、“感恩”等主題展開的心理課，確實給了孩子們別樣的感悟。在“夢想”為主題的心理課堂上大家勇敢說出自己的夢想，志愿者又根據各個學生的具體情況幫助他們進一步了解自己的夢想，并如何實現它。

關注學習，關心生活

五六年級對于我們來說也許還是撒嬌賣萌的孩提時代，但對于山里孩子來說成熟敏感已慢慢席卷全身，當上有關“夢想”的心理課時，一個五年級的姑娘任憑如何引導都不愿意講自己夢想，志愿者們經過課下的談心，家訪等過程才得知這個姑娘由于家庭的拮據，而作為家里弟弟妹妹的保護傘，下學期將要面臨輟學打工的局面。

對于這樣家庭困難的學生，志愿者們在給予“一幫一”助學資金以外還積極聯系外界的好心人士來資助他們再次重新開啟學校的大門。支教期間我們與愛心人士取得聯系并起一個橋梁的作用，幫助雙方共同了解，在支教結束后，志愿者們接到了小姑娘來自積石山的電話，說她接到了一位臺灣好心人的資助，“明天就可以上學了”。

用自己課程去影響學生們的心態，幫他們種下一顆夢想的種子，等待他們生根發芽；用自己的力量去改善孩子們的生活，讓他們得到應有的關愛，陪伴他們共同成長。華僑大學積石山支教團，用你我之力撐起夢想藍天。

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