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學生五四青年節演講稿

時間:2022-12-01 21:27:19 青年節 我要投稿

關于學生五四青年節演講稿

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在當今社會生活中,演講稿的使用越來越廣泛,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的關于學生五四青年節演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于學生五四青年節演講稿

關于學生五四青年節演講稿1

尊敬的各位老師,各位同學:

  大家好。

  四月的芳菲悄然落盡,不知道是不是為五月這個悲壯的日子默哀呢?令萬紫千紅為之動容的五四,再次到來。今天,我懷著無比崇敬的心情,向1919年,發動那場起義的** 烈士,為造就了我們如今美好生活的英雄致以最崇高的敬意。

  縱使光陰荏冉,縱使白駒過隙,但歷史不會忘記,不會忘記那一年,那群錚錚鐵骨的年輕人,在怎樣的迫害中挺身而出。人們不會忘記,那群拋妻棄子的工人們,用怎么樣的'勇氣維護那一片名為祖國的土地。或許,他們沒有經歷槍林彈雨,或許他們沒有馬革裹尸,但是,誰說只有戰死疆場的才是英雄?誰說的只有搖旗吶喊的才算士兵?在國家危難時刻,在眾人緘默時,勇敢的發出一聲足以讓世人驚醒的怒吼的,就是英雄。

  我們遺憾,英雄無名。可又有什么好遺憾的呢?談起他們的時候,誰能不驕傲的說一句:這,就是我們中華兒女!

  五四運動早起遠去,五四精神卻將永存。我們新一代大學生,應該擔負,不,是必須擔負起將五四精神傳承并發揚下去的責任。我們必須腳踏實地,努力學習專業知識,完善自身文化建設。要知道,當今時代,文化和發展才是真正的主題。國家競爭都是綜合國力的競爭。文化,作為一種軟實力,是綜合國力的重要組成部分。現在的我們,幸福的我們,不要流血犧牲的我們,有什么理由不學好文化知識,報效祖國,回憒社會呢?

  那些在國家危難關頭奮不顧身的英雄們,那些被貼上永垂不朽標簽的英雄們。你們為我們灑下的熱血,我們依舊感受的到它的溫熱。你們為我們流下的汗水我們依舊聞的到它的苦澀。

  最后,我想說,我也只能說:我,再次象你們致敬!謝謝大家!

關于學生五四青年節演講稿2

各位老師、同學:

  你們好!我市20xx級13班的**。今天我演講的題目是“關注小事,做好小事”。

  “五四”青年節來臨之際,我們以飽滿的熱情在這里相聚,一同回顧那段光輝的歷史。

  “外爭國權,內懲國賊”、“還我山東”…….中國青年為國而呼的口號仿佛又在耳邊響起------那么激昂、那么響亮。1919年5月4日,因中國遭遇不公平待遇,愛國學生們紛紛站了起來,奮力抗爭。他們走上街頭,他們演講宣傳,他們呼吁斗爭,他們熱血沸騰,他們義憤填膺。最終,中國代表拒絕在凡爾賽和約上簽字,五四愛國運動取得初步勝利。

  盡管時光飛逝,已隔90年,你們卻依然不能不頻頻回首,因為那場震驚中外的五四運動,匯合了一代青年的吶喊和一代青年的激情。

  五四青年節即將到來之時,學校又將有多名同學加入到共青團這個組織,中國共產主義青年團是中共領導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校,使共產黨的助手和后備軍。成為共青團的一員,與其說是一份榮譽,不如說是多了一份責任。無論在學習或生活中,團員都應嚴于律己,起好帶頭作用。

  作為當代中國青年,我們都應時刻牢記:我們肩負著振興中華的神圣使命。那么我們該如何去實現呢?

  “萬丈高樓平地起”。要猜想明天有所作為,今天我們就應該從細微處著手,一點一滴的開始改變,養成良好的行為習慣,在校園內,教師無人或光線充足時隨手光燈,午餐后自覺擺放好餐盤,不亂扔食品袋和紙屑,見到垃圾主動拾起,看到老師主動問好......這些都是極為平常的小事,如果現在,你對我所說的不屑一顧,如果你認為這些小事毫無價值,那么你就錯了,我想,每一件大事都是由許多小事組成,若想有所作為的人卻沒有良好習慣,卻不注重小事,請問:一屋不掃,何以掃天下?

  同學們,趕快行動起來吧,讓五四精神滲入我們心間,關注小事,做好小事,讓良好的行為習慣伴隨我們一生!

  5月4日青年節當天下午,我校部分師生到我校隔壁的東莞農村商業銀行志愿清潔衛生,以志愿服務的`特殊方式慶祝自己的節日。東莞農村商業銀行跟我校初一年級教學樓僅有一墻之隔,東莞農村商業銀行的員工飯堂和宿舍就在隔壁,其中員工飯堂是一座兩層建筑,天臺經常有一些垃圾堆積。垃圾的堆積會使天臺積水,對建筑物本身不利,同時我校初一年級的師生在陽臺即可“飽眼福”,環境不是很雅觀。為了貫徹落實學校打造精美環境的精神,我校團委聯系了東莞農村商業銀行,并于5月4日下午組織我校10多名學生志愿者前往清潔,以特殊的行動慶祝自己的節日。

  志愿服務活動很順利,我們從教學樓往下又可以看到干凈整潔的畫面。本次志愿服務活動得到了東莞商業銀行蕭行長的支持和贊許,同時也對我們的同學進行了一次“愛護美好環境,人人參與創造”的教育。

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