- 相關推薦
大學生地震防范措施
真正造成傷害的,不僅僅是地震災害本身,還有人們對地震防范措施的無知。作為大學生，應該多點了解關于地震的基本知識。下面是陽光網小編給大家整理的大學生地震防范措施，供大家參閱!
大學生地震應急知識
在學校教學樓內 在學校中，地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁，教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。
在街上行走 地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊以及廣告招牌、霓虹燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的.物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能做好自我防御的準備。要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。
在商店遇震 在百貨商場遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊(避開商品陳列櫥)，或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。
在家庭避震 地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。
室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近;內墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
在公共場所避震 聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等保護頭部;等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
在商場、書店、地鐵等處：選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺; 避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架; 避開廣告牌、吊燈等高聳物或懸掛物。
在行駛的電(汽)車內： 抓牢扶手，以免摔倒或碰傷; 降低重心，躲在座位附近。地震過去后再下車。
在戶外避震 就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方;不要隨便返回室內。
震后自救
地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會有人來救你，要千方百計保護自己。
地震后，往往還有多次余震發生，處境可能繼續惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環境。此時，如果應急包在身旁，將會為你脫險起很大作用。
在這種極不利的環境下，首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體;擴大和穩定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后，環境進一步惡化。
設法脫離險境。如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。
維持生命。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。
家庭應對地震策略
一、家庭應對地震應提高認識，樹立積極防御的意識。地震是破壞性極強的自然災害，小震致災，中震成災，大震巨災，是人們談震色變的主要原因，地震時刻威脅著人類，虎視著家庭，雖然地震預報尚未攻克，但是地震也并不可怕，只要每一個家庭都深刻認識地震，了解地震，強化防御，沉著應對，地震就有可能不致災、成災，大震也有可能只造成小災、輕災。對于地震，家庭必須提高認識，從中外典型震例汲取教訓，總結經驗，把握關鍵，掌握重點，居安思危，保持警惕，始終繃緊防震這根弦。每次破壞地震的發生，都會成為各種新聞媒體的焦點，也會成為人們關注的熱點，家庭會自覺不自覺地重視地震事件，學習地震知識，跟蹤地震新聞的后續報道，還要發揚中華民族一方有難，八方支援的優良傳統，伸出援手，獻上一份愛心，解囊相助，這一過程，就是從思想上感知、體會、熟悉地震災害的一個關鍵環節，再遇到地震或提及地震的話題，就會有理性的反應和科學的行動。保護家庭，保護家人，保護自我，駕馭震災，技高一籌，正是得益于觀念的轉變和認識的提高。
二、家庭應對地震應制定科學實用的方案。沒有規矩不能成方圓，家庭也同樣如此，面對地震，除做好預防外，更重要的是制定一個家庭成員人人遵守、震而有序、可操作性強的地震應急處置方案，要確定應急避險的準則、方法、和自我保護、互相照應與救助、緊急疏散的程序與要領。制定家庭應急方案，要把握規律性，突出時效性，賦予安全性，體現減災性，一方面要按照地震的大小、強弱以及破壞的程度，采取相應的應對措施，對有感地震，就地避震，迅速躲到開間小、跨度窄的房間或堅固的家具旁。如果是破壞性地震，就要在主震后立即撤離房間，以免余震的加害。另一方面平時要對家中擺設、堅固程度、房屋的結構等做到心中有數，要熟悉到閉上眼睛也能心知肚明，運用自如，了如指掌。第三應當準備一些必要的應急物品，比如手電筒、小型收音機、飲用水、食品、衣物、毛毯、救治包等，要把物品放到家里人都能看得見，摸得著的地方。第四要對電源、液化氣、自來水等設施進行經常檢查和維護，發現隱患及時排除，確保這些設施的穩定安全性，避免和減少因地震破壞帶來的次生災害。第五家庭成員要有明確的應急分工，沉著避震，冷靜防災，齊心協力，共度難關。
三、家庭應對地震要明確周邊避震的環境，確定一個安全地帶。地震的突然發生，往往使人失去理智，慌不擇路，而這恰恰容易造成人為的傷亡和經濟損失，家庭在這方面必須引起高度的重視，警鐘長鳴，有備無患。家庭成員平時要了解、熟悉居住地周圍得環境，明確哪里危險，哪里安全，設定一處避震避難場所，要把住宅及周圍環境繪制一張圖，標明疏散的路徑、避難場所的位置，指導并提示家人都能看懂圖，理解圖，把握圖，從而變為自覺遵守、自覺防災的行動指南。
四、家庭應對地震，應建立家庭與家庭之間的協作互助機制。由個體的家庭組成社會和村落，應對地震災害時，應充分發揮和挖掘家庭與家庭之間的聯動、互動作用，利用家庭之間科學、快捷、實用的防震避震方法，形成一個統一的行動大方案，建立牢不可破的家庭防御救助體系，強調協同互動，突出自救互救，凸現群策群力，化險為夷。要組織家庭間應對突發震災的經驗交流、措施互補、行為互融，從個體的小家庭反應，轉換到共體的大家庭的聯動，努力把地震造成的損失降到最低。
五、家庭應對地震，應強化地震演習。開展經常性的家庭地震應急演練，是有效防御地震，科學的應對地震，從容面對地震的重要形式和克敵制勝的銳利武器，地震是人類生存與發展的'大敵，而地震的突發性和不可抗拒性，往往使人們麻木、盲目和憂慮，仿佛天要塌了，地要陷了，大難臨頭了。出現這些現象的根本原因，就是對地震缺乏認識，缺少防范與應對的措施和方法，更有甚者，是有了方案，有了防避辦法因是紙上談兵或束之高閣，而不去熟悉，不去演習暴露出遇震的被動和束手無策的尷尬與悔恨。家庭進行地震演習，一是要抓住有典型地震事件的發生，因勢利導，強化演習。二是要規定一定的時段定期演習。三是在家庭成員認為有必要演習時，隨時演習。四是演習結束后應計算一下時間，看是否達到緊急避震的時間要求，總結經驗，修改完善行動方案，以便再施演習時能夠提高效率，達到人人滿意。演習的目的就是全面科學快速的提高地震應急反應能力、自救互救能力、協作抗災能力，攜手創建經得起地震考驗的、安全和諧美滿的現代之家
關于地震的基礎常識
中國地域遼闊，多地處在地震帶，是地震多發的國家。所以，了解一些地震常識有助于提高我們對地震的認識。
地球上每年約發生500多萬次地震，也就是說，每天要發生上萬次地震。不過，它們之中絕大多數太小或離我們太遠，人們感覺不到。真正能對人類造成嚴重危害的地震，全世界每年大約有一二十次;能造成唐山、汶川這樣特別嚴重災害的地震，每年大約有一兩次。
問題一：為何同一地震不同機構說的震級不一樣?
世界各國對地震震級的參數標準有一定差異。當前，最基本的震級標度有4種：地方性震級ML、體波震級(mb和mB)、面波震級MS和矩震級MW。比如尼泊爾地震,我國測得8.1級是面波震級，而美國測得7.9級是矩震級。
問題二：什么是地震烈度，它與震級有什么不同?
地震烈度是衡量地震影響和破壞程度的一把“尺子”。震級反映地震本身的大小，只與地震釋放的能量多少有關;而烈度反映的則是地震的后果，一次地震后不同地點烈度不同。因此，一次地震只有一個震級，而烈度則各地不同。一般而言，震中地區烈度最高，隨著震中距加大，烈度逐漸減小。
問題三：世界上有幾個主要地震帶?
世界上主要有三大地震帶：
——環太平洋地震帶，分布在太平洋周圍，包括南北美洲太平洋沿岸和從阿留申群島、堪察加半島、日本列島南下至我國臺灣省，再經菲律賓群島轉向東南，直到新西蘭。這里是全球分布最廣、地震最多的地震帶，所釋放的能量約占全球的四分之三。
——歐亞地震帶，從地中海向東，一支經中亞至喜馬拉雅山，然后向南經我國橫斷山脈，過緬甸，呈弧形轉向東，至印度尼西亞;另一支從中亞向東北延伸，至堪察加，分布比較零散。
——海嶺地震帶，分布在太平洋、大西洋、印度洋中的海嶺地區(海底山脈)。
問題四：什么叫地震活動的周期性?
通過對歷史地震和現今地震大量資料的統計，發現地震活動在時間上的分布是不均勻的：一段時間發生地震較多，震級較大，稱為地震活躍期;另一段時間發生地震較少，震級較小，稱為地震活動平靜期。每個活躍期均可能發生多次7級以上地震，甚至8級左右的巨大地震。地震活動周期可分為幾百年的.長周期和幾十年的短周期;不同地震帶活動周期也不盡相同。
問題五：地震能預報嗎?
地震預報是世界公認的科學難題，在國內外都處于探索階段，大約從20世紀五六十年代才開始進行研究。我國地震預報的全面研究起步于1966年河北邢臺地震，經過40多年的努力，取得了一定進展，曾經不同程度地預報過一些破壞性地震。
實踐表明，目前所觀測到的各種可能與地震有關的現象，都呈現出極大的不確定性;所作出的預報，特別是短臨預報，主要是經驗性的。
當前我國地震預報的水平和現狀是：對地震前兆現象有所了解，但遠遠沒有達到規律性的認識;在一定條件下能夠對某些類型的地震，作出一定程度的預報;對中長期預報有一定的認識，但短臨預報成功率還很低。
問題六：地震預報由誰發布?
地震預報的社會影響是很大的，為了不致造成混亂，我國政府于1998年發布了《地震預報管理條例》，明確指出，地震預報只能由各級政府發布，任何單位和個人都無權發布地震預報。因此，大家千萬不要聽信謠傳，一定要相信政府，相信科學。
【大學生地震防范措施】相關文章：
美國地震防范措施05-09
煤礦地震防范措施05-09
學生的地震應急防范措施05-09
臺風防范措施05-09
商場火災防范措施05-09
家庭火災防范措施05-09
大學生玉樹地震捐款倡議書05-09
自然災害防范措施05-09
自然災害防范措施05-09