關于教師節的故事
我國歷史上最早出現的教師節是1931年，我們一起看看下面是小編為你整理了關于教師節的故事，希望能幫助到您。
關于教師節的故事（1）
1985年1月21日，將每年的9月10日定為我國的教師節，用以感謝傳道授業解惑的教師。教師們被譽為人類靈魂的工程師，教師職業常被譽為太陽底下最光輝的職業。
建立教師節，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利于全社會關心教育事業，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。
建立教師節，標志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴于一代又一代的教師的'勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
關于教師節的故事（2）
畢業那年，老師站在講臺上給我們上了最后一堂課，整堂課上的氣氛活躍，大家問了很多平時不敢問的問題，老師也都一一解答。最后老師說：“你們的問題問完了，該我來問你們三個問題。”同學們喊道：“老師，別說是三個，一百個我們也老老實實回答您。”
老師的智慧老師笑著說：“第一個問題，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！”老師追問：“第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區別。”
“第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火發現柴不夠，他該怎么辦？”有的說趕快去找，有的`說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。
“第三個問題，也是最后一個問題，古代有一人想學立身的本領，經過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？”同學們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧，下課！”
在最后一節課里，老師短短的三個問題飽含哲理，發人深省。
第一個問題是讓人有進取心。我想，老師并不是讓每個孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養晦，將來才能一鳴驚人。
第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鉆牛角尖，進退有度，才不至進退維谷。
第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脫離實際；想要用有所成，就要定位準確；想要成有所獲，就要找準方向。如果你人生的大方向錯了，還談什么有所建樹、有所作為？
我們在離開學校的時候，縱然有不舍，但沒有多少人留意老師最后說的話語。經歷了很多年，我們才漸漸悟出了題中之義。如果當時課堂上的同學，在聽完這三個問題之后，不是一笑而過，而是靜下心來仔細揣摩，深刻理解，那么他的人生一定會非常精彩。
關于教師節的故事（3）
鴕鳥媽媽深知自己不會飛翔，因此當它一生下小鴕鳥后，便立即請來了貓頭鷹，負責教授小鴕鳥飛翔的本領。它對小鴕鳥說：“孩子，我們身為鳥類，不會飛翔，這豈不悲哀啊？因此，你一定要發憤努力，跟著貓頭鷹老師學習飛翔，將來飛得高高的。”
鴕鳥的好老師貓頭鷹教得很認真，小鴕鳥學得也很刻苦。可不知什么原故，小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說，立即換帥，請來了雄鷹。
無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對似的，仍然飛不起來。
鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地說：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學得不好，它這輩子是不會有什么出息了！”
這時，一直在旁觀察的`兔子說道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發揮它的長處，讓它跟著我練習奔跑呢？”
鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟著兔子練跑步。幾個月后，小鴕鳥參加動物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。
事后，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個老師中，誰教得最好。小鴕鳥認真地說：“這三位老師中要數兔子教的時間最短，可它卻教會我獲得了冠軍。”
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