教師節名言警句
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。下面是小編整理的一些教師節名言警句，希望大家喜歡。
1. 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
2. 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
3. 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
4. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
5. 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
6. 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
7. 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師您。
8. 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
9. 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
10. 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
11. 啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
12. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
13. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
14. 太陽下最光輝的職業是教師。
15. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
16. 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
17. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
18. 教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
19. 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
20. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
有關教師節名言警句
1. 道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
2. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
3. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
4. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
5. 教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
6. 怎樣的老師造就了怎樣的學生。
7. 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
8. 視責任為美德。
9. 人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
10. 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
11. 心靈塑造的最佳工程師。
12. 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
13. 讓我們用自己的行和自己的'心去教育我們的孩子。
14. 課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
15. 在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
16. 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
17. 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
18. 教師的人格是教育的基石。
19. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
20. 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
關于教師節名言警句
1. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
2. 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
3. 幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
4. 把一切知識教給一切人。
5. 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
6. 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
7. 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
8. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
9. 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
10. 想讓生命輝煌，就別浪費青春。
11. 習于智長，優與心成。
12. 教師是孩子的.鏡子，孩子是老師的影子。
13. 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
14. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
15. 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
16. 愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
17. 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
18. 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
19. 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
20. 教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
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