【熱門】散文的作文匯總六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的散文的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
散文的作文 篇1
我想，大概這個網站不止我一個人是用語音來寫作文的吧，但是用語音來寫作文真的比手寫要好嗎？讓我來做一個簡單的分析吧。
我想說說我自己，我用語音在寫作文是因為語音轉文字比較的快，說實話，有的時候為了賺稿費，我們就必須每天要寫很多篇作文，這樣子稿費才可以高一點，然后我們為了加快速度只好用語音轉文字這種方法來進行賺錢。實際上，我感覺我寫出的作文基本上都是流水賬，并不是那種很正經的文章。這讓我有些失望，因為平時在學校的話，我寫的作文應該還算是比較的正常的，但是用語音轉文字的話，我寫出的作文就不是我平時的風格了。我個人的話，是覺得語音轉文字不太適合我這種頭腦反應慢的人的，因為我的思路在的時候我是可以語音轉文字寫的很流暢的，但是有時候卡頓了一下子的話，就相當于腦回路突然的卡了，就突然想不起來接下來的思路了，然后就很尷尬，然后就放著語音開啟，自己也不知道該說些什么，因為已經想不起來自己設置好的懸念了。這是我個人覺得，是用語音來寫作文的一個弊端。當然，有利就有弊，用語音寫作文也是有很好的用處的，但是這個利，還需要大家自己去尋找。我個人還認為用語音寫作文一個很大的弊端在于不用打字，那么我們有可能說出來的字我們自己只知道是怎么讀，然后卻不清楚它是怎么寫的。大家都知道，考試的時候作文肯定是需要自己手寫的對吧，然后在長期用電腦打字或是用這種語音寫作文的方式來寫作文的話，我們不僅達不到練字的目的，而且有可能積累的詞匯量也會越來越少，甚至有可能寫作的時候明明知道用什么詞，自己知道應該用什么樣的一個成語，偏偏就是想不起來怎么寫，說白了，就是你知道，但是你就是寫不出來，就這種感覺。
但是對于思路比較清晰的人，就完全沒有這種事情，因為你要知道，他們的思路轉的比較的快，然后他們可以很快的想到自己接下來想說的話，他們就可以很流暢的寫完一篇作文，用語音轉文字這樣的方式，他們會覺得很快很方便。還有的同學，是因為用的是以前自己寫過的作文投稿，然后他們用語音轉文字的方式讀出來的話，也會比打字要快的多也算是節省了時間。其實選擇什么樣的方式都好，只要有一顆想寫作的心，不管是用語音來寫作文還是自己手寫作文，還是說努力的打草稿去寫一篇自己覺得非常優秀的作文，都是非常棒的，因為這樣的人根本就沒有把寫作當成是一種負擔，他們把它認為是一種自己的興趣愛好，這本質上就是與為了糊作業不同的。將寫作認為是自己的愛好，難道不是值得贊賞的一件事嗎？
總之用語音來寫作文是有利也有弊，主要還是根據自身情況來選擇，要選擇最適合自己的方式去寫作，這樣才會讓自己的利益最大化。
散文的作文 篇2
我的奶奶是家里最疼我的人，每次我要買什么零食，玩具，只要和奶奶說，她就會買給我。我最愛我的奶奶啦!
每當我打開衣柜時，那件紅色的已經穿小了的毛衣就會浮現在我的眼前，讓我想起了已經去世了三年的奶奶。
那是三年前的一個冬天，媽媽帶我來到了鄉下的奶奶家。因為爺爺已經去世了，家里只有奶奶一人，所以，我和媽媽決定一定要好好陪著奶奶。鄉下天氣非常寒冷，我的手和臉凍得發紫，奶奶看了心疼地說：“得趕快給你織一件毛衣了。”就從那天開始，奶奶就日夜不停地給我織著毛衣。
盡管門窗都關得緊緊的，可我的手還是插在兜里不想伸出來。但奶奶不怕冷，她的手指中間有兩根又細又長的針，在來回晃動，毛衣越織越長了。奶奶也把她對孫女的關愛一針一針的縫了進去。奶奶就這樣不停地織著。晚上，當大家鉆進被窩里準備舒舒服服睡一覺的時候，奶奶卻還點著小燈織著毛衣。那段日子，奶奶每天晚上只睡一、兩個小時，剩下的時間都在為我織毛衣。不管我和媽媽怎么勸她，她都一直堅持的這樣做。
毛衣終于織好了，奶奶微笑著給我穿上毛衣，多么暖和呀!
不久之后，奶奶離開了我們，是因為勞累過度而亡的，想到這里，一陣痛苦鉆進了我的心里，我慢慢地關上衣柜，低頭哭了起來。
散文的作文 篇3
時光扯著天幕，呼嘯而過。
青春的蔚藍，在布滿惆悵的白紙上渲染開來。一滴墨，一陣幽香，還有一點點幻想的`力量。我站在一片蔚藍之上，眺望著期待已久的遠方…
香樟樹下，只有你一個人孤單的背影，是已經習慣了寂寞么？我不知道…空氣中飄散著歲月年輪碾過的花香，在鼻翼間閃爍著奇異的光芒。班駁的樹影斜斜地投射在地面。你長長的睫毛也影射到了臉頰上。微風拂過，凌亂了樹影，也凌亂了我悸動的心…
你睡著了。真好…可以靜靜的的注視著你，沒有忸怩。斜劉海已悄悄滑下，蓋住了那雙會笑的眼眸。你香甜的睡顏是否因為你找到了夢想，找到了你最初的方向。我垂下眼瞼，默默地向上天祈禱著…
你的指間夾著一片三葉草，下面的白色卡片上墨痕猶存，“三葉草的夢想，四葉草的天堂”。一句話，瞬間照亮了我的臉龐。誰曾說，透過現象可以看到本質。只那一句話，我仿佛看到了你骨子里的文藝范兒。原來，可以這么美好…
夕陽墜了又墜，搖曳出絢目的晚霞，紅紅的映照著你的臉頰。青青草地上，你還是那樣躺著，但是你的思緒已飄向何方？樹葉嘩嘩作響，猛地驚醒。我悄悄地離開了，害怕看見你醒來，因為你會看見我盯著你看時的愛意…
沒有看見你醒來時滿面的笑意，和你的喃喃自語。風吹散了它們，或把它們吹向我到不了的遠方，你說：三葉草的夢想只為你綻放。這些，我都不知道…
又是一個夏天來臨，誰會在香樟樹下等你？日光傾城，照亮了灰暗的地方。風吹琴弦動，奏出了一曲。
青春打馬而過，留下最美的繁華。
散文的作文 篇4
在這個時代，高考作文的命題頗具象征性，甚至會變成日常寫作教學的風向標和指揮棒。
對高考作文的命題進行研究，顯然極為重要。研究不能不分為兩端：一端是教學者的研究，目的在根據命題的特點和變化調整自己的寫作課程，以使高考考生適應考試寫作；一端是命題者的研究，目的在提高命題水平，以使高考學生的寫作獲得靈感，成功作文。哪一端的研究更為重要呢？我以為命題者研究更為重要，但也更難。命題者不應陶醉在命題權的得意和光榮之中，因為責隨權至，福禍功過皆有所伏。
高考作文的命題，在根本上應該通過寫作這一途徑探測學生的精神境界和表達技巧。實際上，即使一位偉大的作家，他的偉大也以其精神境界和表達技巧為衡量的指標。我以為，精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中，表現技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結構和語言之中。立意有高下，有深淺；情感有雅俗，有貴賤；見解有新舊，有異凡。敘述要會敘事，會陳述，并掌握它們的比例，尤其要會找到敘事點，拉出敘事線，組成敘事團；結構就是要善于布局，開頭精彩，結尾自然而有余味。問題是，沒有結構的意識，就不懂結構；語言當然要準確、流暢，或有個性，也要把中國古代漢語化在現代漢語之中。我以為，一個好的高考作文的命題就必須讓學生激動，給學生以靈感，喚醒學生的人文積累，發揮學生的語文經驗，調集學生寫作訓練的全部功能，以盡呈自己的精神境界和表達技巧，并接受評估。如果是一個壞的、臭的、糟糕的命題，那么它將不能有效探測學生的精神境界和表現技巧。它只會讓學生發呆，左右逢“困”，沒有思路，勉強成篇，命題終為天下所笑。
高考作文的命題，顯然會強勁影響寫作教學。沒有人不想取得寫作教學的成就。當然，寫作教學成就的取得也非常難，因為它不僅僅是作文的分數，關鍵是學生到底會不會寫作。只要會寫作，遂一通百通，任何命題的作文也沒有障礙。然而不會寫作，就唯有以有限的訓練應付無限的命題了。碰準了，套巧了，也許會得高分。然而雖有高分，還是不會寫作。
我榮幸地坐擁兩個觀察點，一個是陜西師范大學文學院基地班的學生，屬于高考分數的最高者，一個是中國文壇，我很關注20世紀80年代出生的青年作家。我有什么意見呢？我以為，高考分數的最高者一類學生，幾乎不會寫散文，當然也不會寫小說和詩，甚至不會寫收據、書評和申請報告。他們的突出問題是不會發現，缺乏感受，不知道怎么敘事。我以為登上中國文壇的青年作家寥寥無幾。并非青年不想寫作，成為作家，痛點是青年不會寫作，當不了作家。閃爍在中國文壇的幾位青年作家，似乎多是傳統寫作教學的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家，他又多是經過大學培養的。他是學者化的，思想者化的，否則偉大不了。
那么天才都到何處去了呢？他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學，或語文教學，還不忍讓天才湮滅，那么從精神境界和表達技巧兩個方面對學生進行培養，也許尚存希望。然而這容易嗎？不。所以先讓學生學會敘事吧，之后，他們愿意稱頌什么或批判什么，就任憑他們的自由！
高考作文的命題，也當遵循探測精神境界和表達技巧的原則，否則寫作教學與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然，我在此所討論的寫作，也是從散文出發的。
做好就業創業工作，對于保持就業形勢穩定，促進經濟社會健康發展具有重要意義。高校做好畢業生就業創業工作要重點把握好“十個一”。
一上一下。就業創業工作是一項系統工程，高校要建立上下聯動、齊抓共管的工作格局。一是學校和院系的聯動。高校要建立就業創業工作目標責任制，學校牽頭總抓，在院系實施書記和院長（系主任）負責制，明確院系在就業創業工作方面的主體責任。二是職能部門和有關單位的聯動。就業指導部門和各院系、招生、教學、學生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業生質量調查、就業論壇、就業信息平臺等途徑進行組織聯動。三是教師與畢業生的聯動。院系是主體，教師在一線。要給每一個畢業生確定一名“就業創業導師”，實施“一幫一”結對子工程，充分發揮教師在就業方面的指導作用。
一進一出。畢業生就業創業是個系統工程。高校要“跳出大學看就業”，把招生的“進口”與就業的“出口”結合起來。“進口”發力——招生要力避重計劃、輕市場，招生計劃、專業設置、招生規模都要事先與社會需求銜接。要力避重分數、輕特長，錄取要與培養目標、辦學特色相銜接。“出口”發力——既要重視招生錄取，更要重視就業指導、創業扶持。要把就業指導課、大學生職業生涯規劃課納入教學計劃。三是“走出去、請進來”。要引入用人單位參與畢業生就業創業，邀請用人單位參與高校人才培養工作，共同研究人才培養的目標和路徑，設置專業的方向和模塊，共建專業實習實訓基地。
一高一低。拓寬渠道，從高層次就學和到基層就業等不同層面加以分流。激勵高層次就學、參與公務員考錄。引導畢業生到戰略性新興產業和支柱產業等高端產業就業。尤其是創新型和知識密集型產業，結合區域產業布局，發揮區域產業集群的人才集聚功能，助推高校畢業生到經濟發展一線就業。引導畢業生到基層就業。
一點一面。高校就業創業工作除了關注面上的廣大畢業生以外，更要關注點上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數民族畢業生。抓好“面”就是要狠抓國家關于就業創業的政策的落實，讓每個畢業生都知曉政策，用好政策；突出“雙創”，讓“創新、創造”內化為畢業生的自覺追求。突出“點”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數民族畢業生的就業工作。這些學生大都具有堅強、執著、刻苦的品性，但一定程度上就業觀念存在偏差、個人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習慣等客觀情況。高校對這個群體要重點加強引導和幫扶，通過實施各類創新創業訓練計劃、競賽，搭建實踐平臺，提高就業能力；要提供更多就業指導和就業信息，彰顯人性化服務；要為他們在用人單位之間搭建專門橋梁，解決他們就業信息不對稱、雙向選擇地位不對等的問題。
一內一外。當前，畢業生就業理念受社會各種價值取向的影響，存在不少誤區，其中一個重要的表現是：寧愿守在家門口，不愿離家闖世界；“死也要死在體制內”；只想就業，不愿創業。針對這種情況，高校要重點從“內外”兩個方面做好文章。一是統籌好區域內、區域外。二是統籌好體制內、體制外。引導畢業生正確看待社會發展趨勢和經濟結構調整，打破“體制崇拜癥”，勇于做闖蕩市場的“弄潮兒”，激勵畢業生自主創業。要將創業教育課程納入學分管理，研發適合畢業生特點的創業培訓課程，根據需求開展有針對性的創業培訓。高校還要積極為自主創業的畢業生協調做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續、權益維護等服務工作，為畢業生自主創業提供有力保障。
散文的作文 篇5
默默走過那條泥濘的山道，靜靜傾聽雨水敲打藍傘的聲音。想回頭，但仍執著向前走。心中企盼什么？是不是感覺到后面的腳步聲越來越近了？其實那聲音不是真的，不存在的感動在心中輕輕蠕動。盡管如此，她還是一如既往的向前走。
雨水敲打藍傘的聲音好脆好響，雨水同樣敲打旁邊的梧桐葉，雨聲把她與世界隔絕。看見一片淺黃色的梧桐葉隨風徐徐飄落，她想起了&ldqu;高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上瀟瀟雨。&rdqu;的詩句。在她的世界里只有雨聲，唯一想聽到的是那從風雨中匆匆趕來的腳步聲，那腳步聲會震動她的心扉。
她知道，即便再仔細的聽，也聽不到了，沒有了，很多年前就沒有了，早就隨那一夜狂風暴雨后消失的無影無蹤。她是沿著昔日歪斜的腳印一步一步向前走。沒有回頭，也不回頭。很多年前，他們一起走過這條山路，一起聆聽雨打梧桐葉兒的聲音。他指著梧桐樹說：&ldqu;等梧桐花開時，我就娶你回家。&rdqu;梧桐花開了又謝，謝了又開，好幾個春秋了，也不見他的花車開來，她等得好辛苦，也好生失望與傷感。
&ldqu;走好，別東張西望，小心稀泥弄臟你的白裙子。&rdqu;他輕輕地依偎在她的右邊，聲音柔柔地對她說，她笑了，笑得好甜美。她打著藍雨傘，藍雨傘太小，他又比她高一截，她很吃力的打著傘，雨水大的時候，傘根本夠不到他那寬厚的肩膀。她臉紅紅的：&ldqu;你打，我太矮了。&rdqu;&ldqu;就這樣很好，打濕了我不要緊，不要淋壞了你，我天生就是為你遮風擋雨的。&rdqu;她很感動，感動得快要掉眼淚了。
今天，當她再一次走這條山道時，那聲音就變成雨水生生敲打在心坎上。傾聽雨聲是她多日來養成的習慣，只要下雨，她就會獨自走到那條山道上，打著傘，靜靜傾聽雨聲，在她心里，那是世界上最美妙的聲音，從雨聲里她感受他的心跳，他的氣息，他的憐愛與關懷。
微風掀起她黑色的長發，落寞的眼色讓人頓生愛憐。她打著雨傘，默默的一步一步向前走。那個曾經許下諾言要娶她的人，一場雨中車禍奪走了他年輕的生命，在她的耳旁，昔日車輪急剎地摩擦聲響，梧桐葉落地的聲響，每一種聲音都深深敲擊她的心坎。夢，就像被風攔腰斬斷的雨線在無極的天宇飛揚。路，有多遠？雨，還會下多久？秋雨攙和著她的眼淚一同流下，煙雨中，一個嬌小的身影沿著山路一步一步走遠了，留下一串泥濘的腳印。
散文的作文 篇6
暑假過去了，告別了假期，又回到了青青校園，心情有一點復雜。既有喜悅，又有煩惱。家長每一天都會在我們的耳邊嘮叨：別玩了，抓緊時間，好好學習等等。與同學、小伙伴、朋友們在一起的時間越來越少了，沒有時間見面一起聊聊天、做游戲，也許再過一段日子，朋友之間的感情會越來越淡薄，甚至消失掉。
為了增進彼此之間的感情，我想提議：將每年的9月9日設為“朋友節”。九九歸一、天長地久，既容易記憶，也象征友誼之樹常青。在這一天，彼此要好的朋友們可以互相贈送一些小禮物，哪怕只是一張簡陋的自制小卡片，在上面寫上幾句相互鼓勵、加油的話，都會包含著朋友們之間的濃濃關愛與問候。也可以抽出中午的一個小時時間，大家即興表演自己的一些小才藝。每個人也可以帶一些小零食，圍坐在一起，談一談，分享各自的近期感受，排解生活和學習中遇到的煩惱，開闊視野，放松心情。我能想象那必定是一副充滿溫馨和感動的畫面。
人與人之間需要經常交流，不要將自己封閉在一個小小的圈子里面。通過朋友節的活動，可以鞏固老朋友之間的友誼，也可以結識新朋友，在一個開心、平等的氣氛中，可以學到很多他人的優點。
我的這個建議如果能夠被采納的話，一定會受到熱烈歡迎的！這是朋友們表達關心、溝通友誼、提高自己的節日！我期待著這一天的早日到來！
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