春日絮語的散文隨筆

　　學校因為地勢稍高，顯特別的冷，每年的冬季都來得早，去的晚。春天還來不及綻放，就已然是初夏。學校里的老師穿的時間最長的衣服就是羽絨服。去年的時候，甚至直接的由羽絨服過渡到了半袖衫，基本長沒穿春裝。今年莫非似乎又要如此？一場瑞雪所帶來的寒，正一點點的消褪，太陽暖暖的，有點初春的樣子了。開學兩周，雖然忙碌而緊湊，感覺似乎還是未進入那種預定的軌跡。

　　課程的開設、教師的發展、學生的管理、綜合督導、質量分析、學生表彰、聽評課、教研活動……一系列的工作摩肩接踵，不給人任何喘息的空間，再加上生活從假期的安逸一下子過渡到了紛繁忙碌，讓人應接不暇。系統的梳理一下自己的大腦，安靜的'讀點文字，仔細的寫點東西，都成了一種消遣。

　　教師座談會上，聽聽老師們談談打算、找找問題、發發牢騷、談談感慨、訴訴委屈，用一種寬容的心，去體味一下他們的心情，感覺也是多多少少的有點嘆息。本來想開一個沙龍式的討論會，結果因為時間，只能是讓老師依次揀最主要的來談。看有的老師意猶未盡，也算是一種缺憾。其實，有時候管理者做一個默默的傾聽的人就好了，人只要把內心壓抑的一些東西說開來，心胸就會舒服一些。尤其是當著“領導”，我們只要做一個“同情”（共同情感體驗）者就好了。

　　語文說了幾點：主題閱讀、活動體驗式作文、必備美文考級、集體備課的再完善。只是給個思路，然后讓他們自己去探討。

　　數學的錯題本、作業的分層設置……

　　英語的情境打造、氛圍塑造、口語交際、英文日記……

　　學生如何管理？此消彼長，草多的了不長莊稼，莊稼種好了就不長草。不是真善美占領高地，就是假惡丑獨領風騷——課程，我們實施德育的途徑和根本。

　　年前的聘任，滿足了部分人的需求，但同時也肯定會帶來一些負面影響。聘上的有的船到碼頭車到站，就要借坡下驢，時鐘停擺。沒聘上的可能感覺無望，要破罐破摔，恣意逍遙。下一步準備要聘的可能要只看利益，不管其他。人生如此爛漫，若只剩了這些，免不得令人為天下蒼生一哭！

　　聽聽老師的心里話，感覺到老師有三種：用腦子教書的；用良心和責任感教書的；用力氣教書的。最好的老師應該是有良心和責任心，又下力氣有肯動腦子的老師。如果一個學校全部上上面的類型，那么這個學校的活力是無窮的。教書動腦子的，教學充滿了智慧；有良心和責任感的，肯定兢兢業業，盡職盡責；能下大力氣的，只要引導的法，路子正，再加點技巧也是倍有成就。三者有機融合為一體的老師，憂傷幾位，何愁明天？

　　春天來了，喚醒的不應該只有春草春花，若心靈由此復蘇，那么永遠是春天。若心靈凝滯，春天來與不來，你，都在寒冬里！

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