散文隨筆：教師魅力與學生興趣
夏天的一個晚上，我獨自走在校園里，當我路過塑膠操場的時候，我被一個在漆黑的操場上徘徊的身影吸引，走近一看，原來是我所教的初三（18）班的一個女生。由于她平時上體育課不是很積極，所以，她一個人在操場上，我就感到很奇怪。于是我問她：“為什么一個人在操場上呢？”本來以為她要說來鍛煉身體，可是她卻說：“來看天上的星星。”我大失所望！臨走的時候我說：“你的身體單薄，要加強體育鍛煉啊！”她笑瞇瞇地回答我：“老師，我會的。”從她的眼神里我看出來，這樣說她是為了不讓我失望。
到了冬天，在一次體育課上，我突然驚喜地看到：原本不愛活動的她，居然在運動場上不停地飛奔，那樣冷的天氣下汗流浹背！她著她運動時那執著的神態，感覺她好像是變了一個人。為什么一個原本那么靜的女孩子，現在卻那么熱衷于體育運動呢？到底是什么原因讓她改變得如此之大？
下課之后，我故意把她留下來，寒暄幾句后，我開始直入主題：“你現在的羽毛球打的真棒！打了多久了？”“不長，只有三個月。”她靦腆地回答。“我記得以前你是很少主動去運動，那么，你是怎么喜歡上打羽毛球呢？”她說：“是啊，我以前確實不喜歡運動，但是，我現在對體育運動很有興趣。”“是什么原因讓你發生那么大的改變呢？”我追問道。她不假思索地說：“我們的物理周老師，每到星期天早上，都帶我們打羽毛球，開始我也不是很喜歡，但是我被周老師那精湛的球技吸引了，他不厭其煩地教我們怎么打，還和我們講比賽的規則，漸漸地我有了興趣，喜歡上羽毛球運動了。”“主要原因還是周老師的球打的特棒！”她又補充道。
通過這次對話，我開始反思我的.教學。教學中，每個班級總有一小部分的學生，對體育不感興趣，不論你是怎么樣講道理，都很難達到預期的效果。如何能讓那一小部分學生喜歡上體育課呢？運用這次談話給我帶來的啟發，我決定就從羽毛球教學入手，并且開始制定一些新的教學計劃。首先，我在自己原有的基礎上，又進一步提高了自己的羽毛球技戰術，并且在體育課上盡量多做示范，充分地展示羽毛球的魅力，，讓學生對老師產生佩服的心里。其次，我運用現代化的教學手段，從多方面尋找一些高水平的錄像片，組織學生觀看，并做深入地講解，同學們聽得津津有味，看得如醉如癡。同時，我還對羽毛球規則作了詳細地講解，當規則講完之后，同學們個個躍躍欲試，那種迫切地想進行一項體育鍛煉情景，從來沒有見過。
這件事情的成功，讓我明白一個道理：一個人對一件事情產生興趣，并不一定是因為這件事情本身具有多么大的魅力，而是在于這件事情對他所產生的影響，這種影響來自于他心中的偶像，來自于他抱有希望的人。所以，我們作為一個教育者，應該在學生的心目中樹立一個完美的形象，讓學生從心里接受你、肯定你。
羽毛球運動，雖然比不上足球、籃球等項目的影響，但是在我的精心營造下，班級里有了良好的鍛煉氛圍。如今，在體育館空中飛動的白色羽毛球，就像一朵朵帶著笑容的百合花，讓人看在眼里，喜在心上。
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