讀書日記

時間：2023-06-11 13:13:27 日記大全我要投稿

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【精品】讀書日記范文集錦9篇

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，一定有不少感想，不妨坐下來好好寫寫日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編為大家整理的讀書日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】讀書日記范文集錦9篇

讀書日記篇1

　　自從上學(xué)以后，我讀了好多書，比如《王子童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等等。每本書里的故事都講了一個道理。我覺得讀書是一件很快樂的事情，里面的故事有的很感人，有的很有趣。而且通過讀書我明白了好多道理，還認識了好多字。我特別喜歡和爸爸媽媽一塊兒讀書，每天和爸爸媽媽一起讀書，那時候都覺得很開心！

　　每個人都有讀書的愿望，讀書真的'是一件很快樂的事情！

讀書日記篇2

　　魯迅的《狂人日記》具有鮮明的現(xiàn)代特征，具體表現(xiàn)為省察歷史與現(xiàn)實的理性精神，解剖自我靈魂的自審精神，以及關(guān)注生存和發(fā)展的憂患意識，遠遠超出了一般知識分子顧影自憐式的自我安慰，顯示了“五四”時期思想啟蒙的高度。

　　在《狂人日記》表現(xiàn)“禮教吃人”的同時，還表現(xiàn)出了強烈的反叛和變革的精神。就像狂人面對因循數(shù)千年之久的傳統(tǒng)思想，大膽地提出了“從來如此，便對么？”的質(zhì)疑，這集中體現(xiàn)了大膽懷疑和否定一切的五四時代精神；狂人還面對面地向吃人者發(fā)出了警告：“要曉得將來容不得吃人的人，活在世上”；狂人還渴望將來有不再吃人的更高級的“真人”出現(xiàn)，這表現(xiàn)了一種改變舊世界、創(chuàng)造新世界的朦朧理想。最后，狂人期望未來、矚目下一代，希望“沒有吃過人的孩子，或者還有”，發(fā)出了“救救孩子”的呼喊，這更是一種向封建主義抗爭的號召，同時也向世人昭示了一條變革社會的途徑。

　　魯迅明寫的是狂人的狂態(tài)，實際上筆筆觸動的都是讀者思考時代、社會、人生真諦的.心弦。狂人并不是一般的典型性格，他是象征性的，是整個五四時代先驅(qū)者憤激思潮的藝術(shù)象征，我們從狂人的日記中，感受到的是充滿著批判和追求、深思和戰(zhàn)取的一首氣魄宏大、熱情奔放的時代思潮交響樂。所以，它一經(jīng)發(fā)表，就在思想界和文學(xué)界引起了廣泛的反響，《新潮》雜志著文稱譽“瘋子是我們的老師”，“我們帶著孩子，跟著瘋子走——走向光明去”。

讀書日記篇3

　　閱讀是一把能打開心靈之窗的鑰匙，它能激起我們對讀書的渴望，會告訴我們做人的道理。也許有人會說：“閱讀是一件很無聊的'事。”那我會毫不猶豫地告訴你：“那是你還沒有體會閱讀。”其實，每一本書都是好作品。只要用心去看、去讀、去品，你會覺得每一部作品都耐人尋味，讓人反思。所謂，書籍是人類進步的階梯，所以，我們應(yīng)該多閱讀。

讀書日記篇4

　　狂人，何以狂？他每日惶惶不可終日，似乎人人都想害他，疑人疑鬼，就連狗看他幾眼，他也是“怕得有理”。逐漸崩潰的他，每一樣?xùn)|西在他眼里都已變樣。在他眼里，吃人的人慢慢都露出了吃人的嘴臉。他從“易子而食”“食肉寢皮”的記述聯(lián)想開去，他在歷史上看到的，滿本都寫著兩個字是“吃人”。這個發(fā)現(xiàn)又把歷史和現(xiàn)實中具體的肉體上的吃人，上升到仁義道德等綱常名教“吃人”的更深的層次。作者通過狂人的逐步變狂來批判封建禮教對人的壓迫，對人心的迫害。文字間表面描寫的是主人公的內(nèi)心思想，實際上把矛頭指向封建制度，對毒害了幾千年的知識分子的封建禮教發(fā)起了血淚控訴。他的狂，是對封建宗法制度和禮教“吃人”本質(zhì)的暴露。

　　《狂人日記》采用了現(xiàn)實主義與象征主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法。實寫狂人的瘋話，一語雙關(guān)地使他具有了象征意義，通過象征主義實現(xiàn)了從反對肉體的“吃人”提升到揭露禮教“吃人”。實寫人物，用的都是現(xiàn)實主義；虛寫寓意，用的是象征主義。

　　狂人發(fā)出的“從來如此，便對么？”的質(zhì)問，表達了時代的反思和叛逆之聲。“我未必?zé)o意之中，不吃了我妹子的幾片肉”，狂人也被綱常名教毒害而成了吃人者，“我”不僅是狂人本身，也代指處于宗法制度和封建禮教之下的中國人，封建綱常名教毒害了所有的.中國人，作品由此表達了封建禮教“吃人”本質(zhì)最深層次的揭露和批判。

　　在傳統(tǒng)勢力支配下的社會，那些首先說出歷史真理的先驅(qū)者，常常被誣為狂人或瘋子。狂人的言行導(dǎo)引著讀者看到中國幾千年的宗法制度和禮教“吃人”的真相，讓讀者反思這一制度對“人”的毒害，對人性的壓榨和逼迫。狂人期望未來，矚目下一代，發(fā)出“救救孩子”的呼喊，這是對封建主義抗爭的號召，同時也向世人昭示了一條變革社會的途徑。

　　《狂人日記》表現(xiàn)了現(xiàn)代人最初的覺醒意識，體現(xiàn)了中國現(xiàn)代文學(xué)反封建的總體傾向，向封建綱常禮教發(fā)出了質(zhì)問，抗爭，呼喊那些被蒙蔽的心靈找回自我，是對封建禮教發(fā)出的利劍。

讀書日記篇5

　　我的同桌有一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，長得很胖，她叫小許。

　　有一次，到校鈴一響，操場上頓時一片寧靜，隨你走進哪間教室，迎接及的.都是一片讀書的景象：有的同學(xué)搖著身子高聲朗讀，有的同學(xué)皺著眉頭輕聲背誦，有的在和同桌背英語單詞。只有我同桌在交頭接耳。

　　她是我的同桌許靜。她每天一來就在那里交頭接耳的和另一個同學(xué)——彤彤，她是一個很胖，眼睛很小，心地善良，學(xué)習(xí)不求甚解的人。她只要是有什么數(shù)學(xué)題不會，就會去請教別人。

　　小許在彤彤旁邊說話，彤彤根本就不理她。過一會老師進來了，她就不說了。

　　我聽著那讀書聲從各個教室傳來，“嗡嗡嗡”猶如蜜蜂采蜜一般。

　　彤彤的朗讀聲很好聽，連陽光也聽得入了入迷，悄悄的從窗戶爬進教室。

　　這就是我的兩個同桌的讀書聲。

讀書日記篇6

　　日記，每個人都寫過，而我今天讀的這本書也與日記有關(guān)，它就是年輕作家十五歲的猶太少女安妮〃弗朗克的作品——《安妮日記》。讀完這篇文章，我深受感動。

　　這本書像我們展示了一個個二戰(zhàn)期間的真實故事。在第二次世界大戰(zhàn)期間，當希特勒上臺后，便開始大肆屠殺猶太人，一條條針對猶太人專制法律出臺后，弗朗克一家在朋友的幫助下，躲進了安妮父親大樓里一處隱蔽的地方，也就是日記中的稱為“密室”或“后屋”的地方。跟隨他們逃亡的還有范〃丹夫婦和他們的兒子彼得，以及一位牙醫(yī)杜瑟爾。

　　這八個人在狹小的、完全封閉的后屋中，膽戰(zhàn)心驚地生活了兩年。每天都得輕手輕腳、小心翼翼，不能弄出一點聲音來，生怕被在樓下和倉庫工作的工作人員聽見。窗戶要釘上板子，拉上窗簾，遮住一切光線，只有在夜里才敢偶爾開一下窗戶，呼吸呼吸新鮮空氣。安妮躲進后屋時才剛滿十三歲，到一九四四年八月由于被別人揭發(fā)而被蓋世太保帶走時，也不過剛過十五歲。

　　本來是一個花季少女，正應(yīng)該享受陽光、快樂、友情和生活，可是卻不得不躲在一個與世隔絕的小屋里，忍受無聊、恐懼、饑餓、病痛，我們可以想象，這對于一個快活、開朗，又愛思考、率直的'女孩來說是多么巨大的痛苦和折磨啊！恰好這時她得到了一個生日禮物——一本日記本。從此她把日記本當成了自己的知心女友，給它起了個名字叫基蒂，并以給基蒂寫信的方式，傾訴心中的一切感受。

　　正是這本日記本幫助安妮度過了最艱難的一段時光。這日記中記載的戰(zhàn)爭給猶太人帶來的恐懼和悲慘遭遇也正是法西斯罪行的鐵證。書中的主人公安妮，和她的父母在后屋躲藏的時間里，安妮并沒有因為自己身處逆境而自暴自棄，相反的，她性格開朗、樂觀，勤奮學(xué)習(xí)、懷抱理想，能用真、善、美的標準衡量自我，不斷地對自己提出更高的要求，而這其中的許多思考，往往連成年人也未必能夠做到，因此她的一顰、一怒、一喜、一悲無不引起我們的共鳴。

　　在如今的和平年代，我們是很難想象在戰(zhàn)爭時期的場景，也很難想象戰(zhàn)爭時期的傷亡，更別說戰(zhàn)爭中人們遭受的不幸了。而我們只能通過電視劇、電影、書籍等物品，幫助我們了解戰(zhàn)爭的殘酷。作為身處戰(zhàn)爭中的安妮，她處在第二次世界大戰(zhàn)期間，在親離子散戰(zhàn)亂中，但是她能勇敢面對戰(zhàn)爭，用自己早已成熟的大腦做出對戰(zhàn)爭與和平這個重大問題的思考，而這一點，對于我們來說是十分可貴的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活。

　　在《安妮日記》中我看到了許多安妮身上的優(yōu)點，她有自己獨特的思考邏輯，能用真、善、美的標準衡量自我。我希望自己能從安妮身上學(xué)到更多的優(yōu)點，并把它們用到平時的點滴生活中。

讀書日記篇7

　　這本書的主角小栗，是一個很喜歡觀察大自然的小男孩，每天從早到晚都跑來跑去的，一點兒都不覺得累，這種積極觀察的精神，慢慢的日積月累著，不久，他已變成植物專家了呢！

　　小栗放暑假啰！小栗想趁著這個暑假到鄉(xiāng)下的奶奶家觀察新的植物，并且好好的研究一番，讓自己變成植物專家。一大早，太陽還沒起床，小栗早已從床上爬起來了，準備觀察植物的用具和物品，做好了萬全的準備后，小栗和他的妹妹搭上了公車，朝向目的地奶奶家出發(fā)前進。

　　一下公車，小栗看到許多綠油油的稻田和樸樸素素的房子，他們到了奶奶家，可是那時他們的肚子已經(jīng)餓扁的像紙一樣了，奶奶給他們玉米和甘薯，小栗和妹妹吃的津津有味，而且玉米和甘薯上留著鄉(xiāng)下的`味道，吃完后，他如風(fēng)一樣的速度，咻~一聲，就已經(jīng)觀察到到許多的植物，并且仔細研究，然后他氣喘如牛地回到奶奶家。可以想見植物專家是很難當?shù)模棠桃步塘怂S多知識，讓小栗過了個充實的暑假。開學(xué)后，他如愿的當上了植物專家，同學(xué)問他的植物問題都能輕輕松松回答出來，贏得了許多的贊美與掌聲。

　　看完這本書后，我好像變成了小栗一樣，是個博學(xué)多聞的植物專家，不管是什么植物問題我都能輕而易舉的回答出來，還可以研究許多植物，只要日積月累，一定可以研究出新的事物來。

　　芭芭拉是美國專門研究玉米的科學(xué)家，她曾說：只要仔細去觀察，每一株植物都會透露它的秘密。所以我們只要用心觀察，不要投機取巧，就會有成功的一天，因為天底下沒有不勞而獲的事。而且只要我發(fā)現(xiàn)新的事物，我就有可能像許多科學(xué)家一樣造福人群，說不定還發(fā)了一筆小財了呢！

讀書日記篇8

　　笑貓在寂寞的日子里，沒有收到一點兒關(guān)于虎皮貓的消息。為了找到她，笑貓?zhí)ど狭似D辛的尋貓之路。樣子相似的虎皮貓到處都是，一場場誤會和一個個故事，發(fā)生了。

　　為了找她笑貓爬上了高高的煙囪。然而，難道真是她狠心把笑貓推下?

　　是那祈福的鐘聲，把笑貓和他的朋友們引向了古老的鐘樓。笑貓心中的虎皮貓，已經(jīng)成為了一只敲鐘的貓，她那美麗高貴的身影、悲天憫人的情懷和被鐘聲震聾的.耳朵，都令笑貓悲喜交集……

　　笑貓喜歡用笑來表達自己的心情，它會微笑、苦笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、還會皮笑肉不笑，是一只性格活潑、開朗的貓，他的堅持不懈、勇往直前、持之以恒、心地善良的精神和品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)!我也希望自己能在每一個平凡的日子里做一些有意義的事，表達自己的愛心。也希望大家可以樂于助人，講義氣，關(guān)鍵時刻，絕不退縮，幫助身邊的人!

讀書日記篇9

　　初讀狂人日記，沒有完全看懂，再次閱讀方才體會到狂人之意。

　　狂人的狂，指的既是病理上的神經(jīng)錯亂，語無倫次，措辭荒謬;還指了狂人在心態(tài)上的`一種病態(tài)變化——臆想所有人都在對他進行迫害，并且吃人。

　　《狂人日記》寫于一九一八年四月。它是魯迅創(chuàng)作的第一個短篇白話小說，也是現(xiàn)代中國的新文學(xué)的第一篇杰出作品。發(fā)表于《新青年》第四卷第五號。

　　故事梗概：一個年輕人由于腦筋出了毛病，因此疑神疑鬼，臆想所有人都在對他進行迫害，并且吃人，但不久之后由于醫(yī)生的治療年輕人的瘋病治愈了，重新進入了正常人的生活軌道(赴某地候補矣)。

　　傳統(tǒng)觀念認為，魯迅借狂人之口，抨擊吃人的社會制度，事實上，也只要狂人敢說出如此大逆不道的話語，但是，我和媽媽共同認同這部小說的是對狂人精神狀態(tài)的描繪，確實是精到、準確，媽媽說以前課本很多革命小說都如過眼煙云一般消散在歷史塵埃中，而狂人卻不會，我是第一次讀這篇文章，而媽媽則是重讀，她認為，因為這篇小說和魯迅曾經(jīng)學(xué)過醫(yī)有關(guān)，這篇小說準確地寫出了一種有迫害癥和強迫癥的精神病人的形象，這篇作品成功不是其立意多么高，而是其形象把握之準而名流文壇。

　　我現(xiàn)在不懂不要緊，過幾年后，回過頭再看看，也許會讀出不一樣的感覺!

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