成長日記四篇
一天即將過去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編精心整理的成長日記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長日記 篇1
我的姥爺非常愛我。有一次，姥爺從安東街來學(xué)校接我，在路上姥爺給我買了好吃的面包。回家之后，我飛快地把作業(yè)寫完了，馬上就叫姥爺和我下樓玩，姥爺毫不猶豫地說：“沒問題！”我們到樓下打乒乓球，他還教我扣球、反手打、左旋球和右旋球，在姥爺?shù)募?xì)心指導(dǎo)下，我的`球技越來越好。我和姥爺就這樣度過了快樂的時(shí)光。
我希望姥爺身體健康，越來越年輕，我愛我的姥爺。
成長日記 篇2
從小長到大父母親都教育了我們一些事情。今天我就說一說我的幾件事吧！
記得有一次，我們班的邵老師派我和沈嘉林、崔樹睿一塊兒去參加國際象棋比賽。一開始，我興致勃勃地跟別的同學(xué)下了一盤，結(jié)果我勝利了。等打到第二場(chǎng)的時(shí)候，我一下子變得緊張起來，因?yàn)槲遗鲆娏艘郧案蚁聡H象棋時(shí)曾勝過我的對(duì)手——三年級(jí)四班的.柴云棋。這場(chǎng)比賽我還是以失敗告終。可是，下一場(chǎng)的對(duì)手是我同班同學(xué)崔樹睿，最后，我以我的智慧勝過了他。
成長日記 篇3
遨游在湛藍(lán)的天際中，春日的暖風(fēng)徐徐地吹過耳際，撫摸著我的臉頰。青紗般的云彩拌著風(fēng)輕輕跳躍，隱約露出太陽緋紅的臉。
突然間，我看見了個(gè)逆著風(fēng)的風(fēng)箏的線緊緊拽著風(fēng)箏，不禁想到：為何不讓風(fēng)箏掙脫這線而自由飛翔呢？我伸手剪斷那根線，不想那風(fēng)箏立即墜落下來。我愣住了：原以為那線是風(fēng)箏的束縛，卻不知道，線是它生命的支柱；原以為風(fēng)箏是對(duì)自己無知的自虐，卻不料那才是風(fēng)箏對(duì)自己的善待。
風(fēng)箏尚且知道為了成長寧愿被線勒住，那我們這些自命智慧的人類又該怎樣呢？我們善待自己的原則不能總是剪斷束縛的線。這些“線”是父母的嘮叨，是老師的教導(dǎo)，是對(duì)我們的勸告，是……折線“線”往往是我們面臨種種不良誘惑時(shí)，懸崖勒馬的韁繩；是我們風(fēng)雨中搖擺不定時(shí)，鑒定自己的信念；是我們茫然無措時(shí)，強(qiáng)大的精神支柱……這些“線”，是你處事的原則，是你生活的.道德準(zhǔn)則。
當(dāng)然，被“線”勒住，難免會(huì)不舒服，不自在，有時(shí)甚至?xí)械絽挓５菫榱顺砷L，付出這些代價(jià)又有何妨呢？畢竟善待自己不是一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。
善待自己，就讓自己勒著線成長。那一次次的束縛絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步！
成長日記 篇4
轉(zhuǎn)眼，大一生活就成了歷史。
一年前，我邁入北大校門時(shí)，那份欣喜、那份憧憬，曾讓我升出幾分自豪。
走進(jìn)昏暗的宿舍樓，方知這里的生活竟然遠(yuǎn)離現(xiàn)代：狹小的寢室?guī)兹斯沧。崾顣r(shí)悶熱 難當(dāng)；喝開水要到百米外的水房去打；每到傍晚，電話亭前排著長蛇般的隊(duì)伍；圖書館里的 自習(xí)座位“寸土寸金”……這哪里是我心中的北大?（jachal語：還是西南財(cái)大好啊！）
然而，當(dāng)我面對(duì)眾多先生、學(xué)者，當(dāng)我拿著老師們開列的一長串書單，我慚愧了。我不 該把眼光停留在物質(zhì)條件上。當(dāng)社會(huì)上一些人物欲膨脹時(shí)，北大的許多人文學(xué)者，知名教授 卻甘于清貧，固守學(xué)術(shù)領(lǐng)域，無怨無悔地在自己的精神領(lǐng)地默默耕耘、探求真理，中科院院 士高小霞先生，生前為希望工程捐助巨款，去世時(shí)卻找不到一件象樣的衣服；國學(xué)大師季羨 林先生，永遠(yuǎn)穿樸素的中山裝，看上去就是一位普通和善的鄰家爺爺……先生們的人格魅力 讓我感到在這座精神的家園里獻(xiàn)身自己鐘愛的事業(yè)永遠(yuǎn)勝過物質(zhì)上的富有。
夜晚，我在黑暗中望著燈火通明的自習(xí)樓，那里，點(diǎn)燃的是莘莘學(xué)子的智慧之光。聽師 哥師姐們說，在北大念中文不僅需要才氣，更需要修遠(yuǎn)、隱忍和耐心，同學(xué)間不光是心智上 的較量，還有體能上的競(jìng)爭……
難忘散文作家余秋雨先生和史學(xué)家朱孝遠(yuǎn)先生的講座。余秋雨先生在課堂上妙語珠璣迭 出，他在中國歷史文化的進(jìn)程與文化走向的探索中表現(xiàn)出的哲學(xué)思辨色彩，博得陣陣掌聲。 下課后，從教室至食堂再到宿舍，到處都在談?wù)撝嘞壬纹鸬膶で蟆拔幕嗦谩钡男L(fēng)。
朱孝遠(yuǎn)先生似乎很吝嗇自己的語言，每句話都是濃縮了的精華：“用身體去讀書，得到 的是知識(shí)；用頭腦去讀書，得到的.是理性；用心靈去讀書，得到的是體悟和感受。”“戰(zhàn)爭 把一切都濃縮了，使好的更好，壞的更壞。”簡潔的話語，提煉出對(duì)讀書的不同層次的思考 。精神的魅力在這里放射著懾人心魄的光焰，只要你置身其中，便會(huì)覺得自己的靈魂在高處 ，體驗(yàn)到激情在撞擊。這堂講座，我把心、腦、手的功能發(fā)揮到極限，在本子上走筆如飛。
當(dāng)然學(xué)習(xí)當(dāng)中也不乏樂趣。北大的文科生和理科生在一起上公共課時(shí)，似乎總不忘表現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為自己是最好的。由此而引發(fā)文、理科生之間的唇槍舌戰(zhàn)常常令人捧腹大笑 。然而，能言善辯畢竟不是理科生的強(qiáng)項(xiàng)，每當(dāng)文科生占了上風(fēng)，我們都要高興好一陣子。 有一次公共課前，理科生對(duì)我們文科生說：“理科的書你們看不懂，可是你們文科的書我們 都能看懂。”說完，滿臉的驕傲。偶而，理科生也求我們?yōu)橹魄谜撐摹?zhǔn)備答辯詞。每逢 這時(shí)，他們就一掃往日的高傲，變得十分謙虛。當(dāng)然，文科生在得到了精神上的“勝利”之 后，會(huì)有求必應(yīng)的。
讀書、思考、寫作，這就是我在燕園的生活，忙碌、充實(shí)，卻也不乏疲憊。在這一年當(dāng) 中，我感受到了在北大讀書的份量，學(xué)會(huì)了用最短的時(shí)間做最有效的事，知道了文學(xué)概論的 課后閱讀和論文的求異思維并不象隨意寫作那樣輕松……在如此的生活中，我走過了大一。 而無論是讀還是寫，都是在積淀自我。
走過大一，多了一份沉靜，多了一份思索，也多了一份坦然與平和。不再渴望轟轟烈烈 ，不再遙想明日輝煌，重要的是過好每一個(gè)今天。于是，我不停地追趕新一輪的太陽。我想 ，未來的風(fēng)景一定很美。
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