《小說課》教你如何三分鐘講好一個故事

我從大學開始喜歡看書,什么書都看,經濟的,心理的,實用的……,但我從沒有看過一本工具書可以像一個未解之謎一樣讓我念念不忘。每個篇章只要你看完前面幾句,你就會迫不及待的想要了解劇情接下來的發展,迫不及待的想要讀下去。

比如書中舉了一個例子來說明情節是如何吸引讀者的:

每天,克里絲汀都會在一個陌生的房間里醒來。醒來時,身邊躺著一個陌生的男子。鏡子里的自己比記憶中的自己老了20歲。男人說,我是你的丈夫—本,20年前的一場嚴重車禍奪取了你記憶。隨后本告訴克莉絲汀,關于她失憶前的一點一滴。克莉絲汀只能從本的口中慢慢的重建“自己”。然后,令人不寒而栗的是——每天睡前,克莉絲汀都會發現一本自己寫的日記,日記的開頭永遠是:“別相信本……”
為什么?為什么?為什么?

這樣的工具書,看再多也看不夠啊。下面正式來介紹一下這本書——《小說課》,這本書分為壹貳兩冊,第一冊的副標題是折磨讀者的秘密,第二冊的副標題是偷故事的人,是一本教你如何3分鐘寫出一個好故事的工具書,豆瓣評分8.0分。

我們先來說第一冊,一個好的故事是怎么折磨讀者的呢?

1.人物

人物的塑造分為內外兩種,外在則主要指相貌,比如說三國演義對關羽的描寫,是一個手持青龍偃月刀,跨騎赤兔馬,相貌堂堂,威風凜凜。外在的人物塑造則指性格,比如曹操那句世人皆知的名言:“寧教我負天下人,休教天下人負我”,這句話是有典故的,話說曹操因為自己的疑心,殺錯了人,最后還補上一句“寧教我負天下人,休教天下人負我”,人物內心性格躍然紙上。

很多的故事里面的每角色都是沒有任何特點的,就像幾個相貌模糊的人在對話,這就是人物刻畫沒有做好。

2.對話

我們知道有一個冰山理論,說的是冰上露出水面被人們看到的只有很少的一部分,有很大的一部分是藏在水下面的。

對話也是這樣,一個好的對話不僅可以推動情節,還可以代替小說里面的描寫,敘述,甚至議論……。

比如海明威寫的這一段對話

女主角望著遠方連綿的白色群山,若有似無的說:“那些山看起來像是一群白象”
男:“我從來沒有看過什么白象“
女:“你是不會看過的”
男:“我也許看過,你有什么證據說我不曾見過?”

上面幾句話,看著只是平凡的對話,但是藏在水下面的內容,卻早已將女主角和男主角的性格,矛盾說清楚了。

3.開場

有本書叫《百年孤獨》,他的開頭是這樣寫的:“許多年后,當奧雷連諾上校面對行刑槍隊是,他便會想起他父親帶他去找冰塊的那個遙遠的下午。”

說寫的好有兩個原因,一個是外在的,許多年后,將時間拉到了未來,而當他被執刑的時候,想起那個遙遠的下午,時間又回到了現在。內在的原因是,對于奧雷連諾上校而言,他人生中最重要的兩件事,一件事行刑,另外一件事則是小時候的一件小事,正是這一件小事描繪了奧雷連諾上校的性格,也暗示了他的結局。

以上三個只是故事里面我比較感興趣的三個角度,其實作者對故事的各個部分都有說明,比如場景,時間,敘事的角度,如何穿越時空,如何制定規則,如何制造沖突……

下面我們繼續說小說課的第二冊,偷故事的人,教你如何在三分鐘內說好一個故事。

作者在書中講述了一個三分鐘講一個好故事的公式,這個公式有七個問題:

1.主人公的“目標”是什么?
2.他的“阻礙”是什么?
3.他如何“努力”?
4.“結果如何了”?
5.如果結果不理想,代表努力無效,那么有超越努力的“意外”可以改變這一切嗎?
6.意外發生,情節如何“轉彎”?
7.最后的“結局”是什么?

把上面的七個問題簡化之后,就可以得到一個故事的公式:1.目標—2.阻礙—3.努力—4.結果—5.意外—6.轉彎—7.結局

不管是小說,電影還是故事,大部分都有類似的戲劇結構,比如小說《80天環游世界》就是一個符合故事公式的典型案例。

大家可以根據這個公式自己試著編一個故事,看看效果如何。

相比于第一冊的故事元素拆解分析,第二冊更多是教你如何去寫一個故事,如何去借鑒其他小說的優秀手法為自己服務,比如我開頭寫的那小段故事,就是摘自小說課第二冊中的一個片段。

一個具有故事性的信息是最有傳播力和粘性的,而本書就是教你如何講故事的一本武功秘籍,從招式到內功心法。

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