關于讀書的文章

　　讀書的樂趣有很多，書本能帶給我們各種知識。小編特意為大家提供了關于讀書的文章，希望能幫到你。

　　關于讀書的文章篇1

　　我愛讀書，讀的書也很多，因此發生在讀書時的趣事趣事自然也很多，其中有一件事我至今都記憶猶新。

　　記得那是我還在上二年級的時候，因為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶第二天都有事，沒有人接我放學，所以我必須自己一個人回家。本來我膽子就小，因此不論大人們怎么哄我，我都不肯自己回家。最后，爸爸不得不使出他的'“必殺技”——用買書作為交換條件，我才勉強答應。爸爸在當天下午就完成了他的諾言，買了《我要做個好孩子》和《今天我是升旗手》這兩本書。第二天早上，我喜滋滋的抱著新買的書，坐在餐桌前邊吃飯邊念叨著：“不要認為我小，我認識得字可不少哦!”引得大家哈哈大笑。媽媽也樂呵呵地說“到時候我把飯菜放進冰箱，自己吃。”我應了一聲：“嗯!”

　　下午，我歷經“艱難險阻”，終于回到家了。一進門，看著早上放在桌上的兩本書，開心得像朵花一樣。我以最快的速度做完了作業，之后就坐在書桌前津津有味的看起書來。不知道過了多久，爸爸媽媽回來了，習慣性的打開冰箱，就看到飯菜原封不動的放在那兒。媽媽問我是不是還沒吃飯?我猛地一下子記起來，好像我是還沒吃飯呢!于是，我就點了點頭說：“好像是啊!”爸爸媽媽無奈地搖了搖頭，為我張羅了起來。

　　古人曾說過，讀書讀到一定境界，就會“廢寢忘食”，雖然我只做到了一半，但是我讀書的熱情卻一點都不會比古人少的喲!

　　怎么樣?這就是一個愛讀書又有些小迷糊的我，有趣吧!

　　關于讀書的文章篇2

　　我相信大家肯定都看過閑書，我也是這樣的，而且還不止一兩本。據不完整統計我居然看了半個書柜的閑書，像《水滸傳》、《三國演義》、《手斧男孩》、《明朝那些事兒》……應有盡有，我自己都記不全了，我覺得自己真像個小書迷。

　　相對于所有的書，我更難忘的是我看書的那些趣事。有一次，我正在寫作業，突然眼前一亮，發現桌上有一本《明朝那些事兒》(挺厚的')。于是我便打開看了起來。不消一會兒，我便被書中詼諧幽默的語句吸引住了，我便一句一句、一行一行地看著;不久就完全沉浸到了書的世界。不知不覺中就看了一大半，我抬起頭揉了揉發脹的太陽穴，這才發現爸爸進來了，我飛快地將書放在一旁。爸爸問：“你怎么一個字也沒寫?”糟了，此時我的心里在想：到底招不招，招只有死路一條，不招還可以賭一把，于是我急中生智：“我把讀的作業都弄完了。”“這么快!”“當然，我是誰!”爸爸見狀，沒多問，便走了，于是我趕忙開始寫作業。

　　更有趣的是在今年暑假：有一次晚上我正在看《手斧男孩》，大家都說這一章很精彩，“馴鹿向布萊恩撲了過來，布萊恩也抓起手斧……”咔嚓該死!停電了，于是我便抓起手電筒繼續看，又到了一個精彩片段，手電又沒電了，一連換了三塊電池，終于看完了。揉了揉酸痛的眼睛，伸了個懶腰，正準備睡覺的時候，眼睛一陣刺痛，原來是來電了。

　　有苦又累，有驚有險，即長知識，又增樂趣，這就是我愛讀書的原因。

　　關于讀書的文章篇3

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”閱讀可以開拓我們的眼界，豐富我們的知識，所以在我很小的時候就養成了自覺讀書的好習慣，同時也發生了不少趣事，至今被家里的長輩們津津樂道。下面給大家講一件有趣的小事。

　　在我五歲的時候就非常喜歡讀書，但是不懂節制，不分時間、不分地點，家里的'長輩時常糾正我，令我很煩惱，尤其是在中午午休的時候。一次，我和奶奶躺在床上午休，不一會兒，奶奶就進入夢鄉了，可我翻來覆去睡不著，就趁奶奶熟睡的時候悄悄地下床找到一本我最喜歡的書，迫不及待地讀了起來。正看得入迷，忽然奶奶翻了個身，床吱呀吱呀響了起來，我以為奶奶醒了，嚇得趕忙找地方藏。這時，我發現我的正前方立著一個黑色的旋轉衣架，衣架上掛滿了各種顏色和長短不一的衣服。我靈機一動，拿著心愛的書鉆了進去，穿過衣服間隙的光線為我照明。我可以安心地讀書了，那些衣服為我讀書提供了非常好的隱蔽場所。

　　下午，奶奶起床發現我不見了，開始在家里四處尋找，而我卻在閱讀中進入了夢鄉，完全不知道所發生的一切。奶奶非常著急，以為我跑出去玩了，她趕忙到衣架上拿外套準備出去找。她拿下外套，看到我抱著書低著頭倚靠在衣架下坐著睡著了。奶奶如釋重負，忙把我叫醒帶我到舒服的床鋪上。

　　這件事情雖然已經過去了很久，但是大人們一說起讀書的趣事就會不厭其煩地拿出來談笑。我現在長大了，明白了讀書是好事，但是也要養成一個良好的閱讀習慣才行。

　　關于讀書的文章篇4

　　今天，我們學了一篇課文，題目是《姥姥的剪紙》。這很正常，只是在讀課文的時候，發生了兩件有趣的事，要知道?且聽我慢慢道來。

　　第一段沒什么，讀的還不錯。第二段是李云森讀的，那好笑的事可就多了!在本段的第一句的后半句，本該讀成“人物、動物、植物、器物”的，可他在讀的時候只看到一個“器”字，就順口讀成“機器人”，鬧得全班哈哈大笑，我還沒緩過來，就又聽見“剪只公雞能下蛋……”這下全班都笑翻了!只聽見夏老師學著他的強調往下編：“剪只母雞能打鳴。”我笑得更猛了，差點笑岔了氣!

　　等我們緩過來后，老師又叫張宇欣讀第三段。她讀道：“……但反映了姥姥剪紙的技藝的深入人心。”老師提醒她讀錯了，“剪紙”后面沒有“的”。這也沒什么，只是宇欣十分認真又非常“頑固”，重復讀了幾遍，但每次都在“剪紙”后面加個“的'”。老師見她“不知悔改”，干脆接著說：“但反映了——姥姥的——剪紙的——技藝的——深入的——人心的——。”“哈哈……”全班發出一陣爆笑。宇欣還是改不過來，就這樣她重讀一次，老師就回一次。直到后面，她總算板直舌頭，改了，不加“的”了。

　　接下來，也許是老師再不敢讓同學單獨念了，就讓大家齊讀。

　　這能讓公雞下蛋、母雞打鳴的李云森先生和“頑固”的張宇欣小姐，好玩吧!?

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