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「衛(wèi)水」觀糧轉(zhuǎn)：欠的不止是“回復(fù)”
【衛(wèi)水】觀糧轉(zhuǎn)：欠的不止是“回復(fù)”
轉(zhuǎn)者按：尊重知識、尊重人才、尊重勞動成果。不只是此間所提“北京師范大學(xué)下屬的教材編輯部門”要這樣，全社會都要這樣，以形成有利于人才層出不窮的良好風(fēng)氣和大好局面。·楊觀糧·
欠的不止是“回復(fù)”
2016-09-:23來源：大河網(wǎng)新觀 我有話說
□新觀
《求求你，表揚我》是一部老喜劇電影，講述的是一個家住農(nóng)村的打工仔楊紅旗三番五次到報社講述自己如何解救一名女大學(xué)生歐陽花并要求表揚自己的事。 ( )
新鄉(xiāng)鄉(xiāng)村小學(xué)（新鄉(xiāng)市牧野區(qū)王村鎮(zhèn)寺莊頂小學(xué)——轉(zhuǎn)者觀糧注）教師郭學(xué)志兩年內(nèi)飽含熱情接連為權(quán)威教材糾錯，確實是件值得本人自豪他人肯定的事情。然而，由于出版社的“只采納，不回復(fù)”，“靜悄悄”糾錯，郭老師不得不自己打電話求證教材中的錯誤表述刪改跟自己的付出有無關(guān)系。這種邏輯和心態(tài)像極了《求求你，表揚我》中的橋段。
北京師范大學(xué)下屬的教材編輯部門英才薈萃、翹楚云集，編輯的教材代表著國家教育水準(zhǔn)。的確，高水準(zhǔn)的教材差錯率極低，但也難免出現(xiàn)差錯。要想在高水準(zhǔn)的教材中挑出“毛?輩⒋偈貢嘈醋楦惱???硬灰住Ｕ獠喚鲆?缶來碚咭?蟹岷竦鬧?讀俊⒚羧竦畝床熗Γ?掛?醒轄韉鬧窩??紉約扒苛業(yè)腦鶉胃小?
因此，對教材接連提出質(zhì)疑并促使其做出更改，對郭學(xué)志來說，絕對是一件大事兒，理應(yīng)為自己感到驕傲與自豪。
我們?yōu)楣蠋燑c贊的同時，也鼓勵更多的“郭老師”不懼權(quán)威敢于挑錯。這也是教育的應(yīng)有之義。
然而，本應(yīng)自豪的郭老師卻很失落。他今天的失落和2014年11月的表述依然一致。“未收到來自教材編寫組的回復(fù)，哪怕是一張寫著蓋有章的改錯說明也好。”不難想象，類似北師大出版社的做法，只會打擊更多的“郭老師”的熱情。
回復(fù)，是對郭老師最基本的尊重與肯定，也能體現(xiàn)出對錯誤的態(tài)度。即使是面對北師大出版社這樣的“大門檻”，郭老師也完全有要求被回復(fù)被肯定的權(quán)力，即使他偏居一隅、人微言輕。
守禮有節(jié)，聞過則喜，尊重他人，堅持真理……相信有無數(shù)個“郭老師”在講臺上不僅傳授知識，同時也將這些理念種在學(xué)生們心中。但是教育從來不僅僅是老師的責(zé)任，這些理念也不僅僅是只說給學(xué)生聽。
北師大出版社，其實你欠郭老師的也不止是“回復(fù)”……
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