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如何在互聯(lián)網(wǎng)上自學(xué)-如何用互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)
當(dāng)今是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多人逐漸在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，用互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)當(dāng)然也要掌握一些技巧。以下是小編為大家收集到的如何在互聯(lián)網(wǎng)上自學(xué)的方法，希望對大家有幫助!
有很多朋友寫私信和E-mail問我：“我應(yīng)該怎么讀書？讀不進(jìn)去怎么辦？讀了記不住怎么辦？記住了用不上又怎么辦？”關(guān)于類似的問題，我每天可以收到十幾封信件。但是礙于時(shí)間和精力有限，我真的很難每封信都單獨(dú)回復(fù)。所以借著這個(gè)問題，我將一次性回復(fù)給所有人。不敬之處，還請見諒。
我會把自己所有關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)的方法，系統(tǒng)地梳理出來，然后一字不落地分享給大家。這些方法不是我原創(chuàng)的，而是通過各種渠道獲得，然后經(jīng)過實(shí)踐，再根據(jù)自身情況作出的整合與修改，最后成型。我不能保證適合每一個(gè)人，甚至不能保證其方法的合理性。我唯一能夠保證的就是——有效。
最后，這個(gè)方法只適合那些對學(xué)習(xí)和閱讀有強(qiáng)烈欲望，并且有一定自控能力的人。如果你是一個(gè)必須依靠別人督促才能主動去學(xué)習(xí)的人，完全可以跳過本文不看。
正文
首先，一個(gè)人自學(xué)，很難。這個(gè)難，不是難在學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)工具，而是難在沒有考試，沒有人來檢驗(yàn)?zāi)愕某煽儭？荚囯m然是一個(gè)萬惡的東西，但是任何事物都存在兩面性。考試的優(yōu)點(diǎn)就在于，它能夠告訴你此刻應(yīng)該學(xué)什么。為什么有的人一晚上就可以背下整本書？因?yàn)橛锌荚嚒Ｖ灰锌荚嚕鸵欢ㄓ兄攸c(diǎn)；沒有考試，也就沒有重點(diǎn)；因?yàn)闆]有重點(diǎn)，所以全是重點(diǎn)。這就是為什么經(jīng)常有人問，請問有什么建議”、“自學(xué)XX學(xué)，應(yīng)該怎么開始”之類問題的原因。他們尋求的所謂建議，實(shí)際上就是希望有過相同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人，能夠給他們畫出一個(gè)重點(diǎn)，否則就不知道應(yīng)該如何開始。
其次，自學(xué)是一個(gè)非常枯燥而且漫長的過程。你花三個(gè)月去鉆研一個(gè)領(lǐng)域，不會覺得自己有什么提高。但是你花三個(gè)月去鉆研一個(gè)領(lǐng)域，肯定會遇到自己難以突破的瓶頸。許多人走到這個(gè)程度就放棄了，因?yàn)樗麄儠_始懷疑自己，動搖自己——這是我真正的興趣嗎？我的天賦是不是不在這兒？不然為什么我學(xué)得這么困難？要不然嘗試一下別的領(lǐng)域？說不定會有新發(fā)現(xiàn)——于是，他們從一個(gè)領(lǐng)域跳到另一個(gè)領(lǐng)域，然后再次重復(fù)以上過程……
學(xué)習(xí)遇到瓶頸，其實(shí)是一件再正常不過的事情。就像一個(gè)奔跑的人，遲早會撞到阻擋自己前進(jìn)的墻壁。如果遇到墻壁就轉(zhuǎn)彎，遇到墻壁就轉(zhuǎn)彎，那你跑一輩子也跑不出這間房子。所以，無論你面向何處，你要做的就是想盡一切辦法，翻越自己面前這堵墻，千萬不要轉(zhuǎn)彎。墻內(nèi)和墻外就是兩個(gè)世界，業(yè)余和專業(yè)就是一墻之隔。
所以，自學(xué)的第一步就是要解決這些問題。具體的解決方法，基本可以概括為以下四點(diǎn)：
一、制定計(jì)劃，設(shè)立目標(biāo)
計(jì)劃是長期的，目標(biāo)是短期的。無論學(xué)習(xí)什么，你都要先制定一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃。計(jì)劃之下，再由多個(gè)短期目標(biāo)組成。也許你的計(jì)劃制定了三年，但是卻只執(zhí)行了六個(gè)月，可是如果你不制定計(jì)劃，那你也許就只能堅(jiān)持三天。一個(gè)人如果沒有具體目標(biāo)，其實(shí)很容易受到內(nèi)外因素的雙重干擾而放棄。絕大多數(shù)人的半途而廢，起因都是自身的迷茫與浮躁。因?yàn)樗麄兛沼袩崆榕c想法，但是缺少計(jì)劃與藍(lán)圖（具體參考我的另一個(gè)回答《人一般為什么浮躁？》）。
【長期計(jì)劃】
以一個(gè)三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃為例。你希望自己三年后在該領(lǐng)域能達(dá)到一個(gè)什么樣的水平？你這三年內(nèi)要閱讀該領(lǐng)域的哪些書籍？你這三年內(nèi)要掌握（指不必查閱）該領(lǐng)域的哪些知識？你在三年后將把這些知識用在何處？有沒有衡量自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)？諸如此類。
要把計(jì)劃列成一個(gè)詳細(xì)的清單，而且要注明時(shí)間和完成期限。如果有兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督就最好了。
三年后，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃到底能不能完成，其實(shí)并不重要。它只是一個(gè)方向，告訴你，此時(shí)此刻你還有多少事情沒做，讓你一刻也別閑著。而這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的核心，也就是它的關(guān)鍵之處，在于你全力以赴地執(zhí)行了多少？是不是真的學(xué)了？是不是真的懂了？是不是真的會了？如果是，那這三年的時(shí)光，你賺了！
【短期目標(biāo)】
1、細(xì)化制
把一個(gè)三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照某種規(guī)律（邏輯、類型、階段等等）分成三份，安排到每一年，然后再把每年的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化，安排到每一個(gè)月。因?yàn)橐粋�(gè)月有三十天，所以可以把一個(gè)月分為三個(gè)周期：第一個(gè)十天，第二個(gè)十天，第三個(gè)十天，十天就是一個(gè)周期。確定這個(gè)周期學(xué)習(xí)什么，下個(gè)周期學(xué)習(xí)什么，以此類推。
最后再畫一張每日工作表，自己每天晚上計(jì)劃一下第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。看自己每天能用多少時(shí)間來學(xué)習(xí)？如果是兩個(gè)小時(shí)，那么這些時(shí)間能夠?qū)W習(xí)多少內(nèi)容？比如讀幾頁書？寫幾千字？整理幾張筆記？收集哪些資料？這需要視個(gè)人情況和能力而定。千萬不要一開始就做太繁重的任務(wù)，當(dāng)然也不能太輕松。太繁重的任務(wù)，容易出現(xiàn)抵觸心理。太輕松的任務(wù)，又很難出現(xiàn)效果。所以，最好是那種踮著腳尖才能夠到的程度。
2、獎懲制
短期目標(biāo)的核心價(jià)值，在于清晰明確的獎懲機(jī)制。而所謂的獎勵和懲罰，實(shí)際上就是一種自我限制。
我相信，每個(gè)人在一天當(dāng)中，都會出現(xiàn)某些頻率很高的生活習(xí)慣。比如，聊QQ，打手機(jī)，看美劇，刷微博，上知乎。這些生活習(xí)慣，如果不做就會帶來一點(diǎn)麻煩或者不適，但又不會造成很嚴(yán)重的影響，最適合用來當(dāng)作獎勵或者懲罰。
具體方法是，先規(guī)定自己每天刷微博或者上知乎的時(shí)間總量，比如是五個(gè)小時(shí)。然后計(jì)劃自己每天至少閱讀二十頁書，一旦無法完成，則以一頁等于三十分鐘的算法，減去當(dāng)日或次日刷微博、上知乎的時(shí)間。或者給自己增加一個(gè)每天運(yùn)動的項(xiàng)目，比如每天慢跑三十分鐘，少讀一頁則增加十分鐘。如果超額完成當(dāng)天的任務(wù)，就可以減去一定的運(yùn)動時(shí)間，或者增加自己的娛樂時(shí)間。
獎懲制的關(guān)鍵，在于你有沒有強(qiáng)大的執(zhí)行力，以及自我約束的能力。
可能有的人會說：“我在學(xué)校聽老師的，在公司聽領(lǐng)導(dǎo)的，在老家聽父母的，在自己家聽老婆的。好不容易有點(diǎn)空閑時(shí)間，學(xué)點(diǎn)自己喜歡的，為什么又把自己畫進(jìn)如此累人的條條框框里？”
沒錯。細(xì)化制和獎懲制的建立，的確會給我們的生活帶來很多約束，甚至?xí)a(chǎn)生一種潛在的壓力。但是這種輕度的壓力，正是一個(gè)人自學(xué)所需要的。興趣和決心只能帶來一時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，習(xí)慣和計(jì)劃才是自學(xué)的主要形式。我們的懶惰心理與拖延心理，遠(yuǎn)比自己想象的要強(qiáng)大。就像此刻，可能有一千個(gè)人看到我的這篇文章，但是保存起來準(zhǔn)備實(shí)踐的可能不到一百人，而這一百人真正能落實(shí)到行動上的，頂多幾人而已。絕大多數(shù)就是存起來，從此遺忘在電腦硬盤里。
二、記錄分析，定期調(diào)整
【記錄】
任何學(xué)習(xí)計(jì)劃都不是完美的。尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)的人，對新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不了解，往往低估眼前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻高估自己的學(xué)習(xí)能力。所以，需要建立一個(gè)學(xué)習(xí)記錄表，每天記錄和觀察自學(xué)過程中的一切變化。比如，你一天讀二十頁書，連續(xù)三天輕松完成。那是不是就能證明，你實(shí)際上還學(xué)有余力？是不是可以從二十頁增加到二十五頁？再比如，你一開始每天學(xué)習(xí)兩小時(shí)，后來發(fā)現(xiàn)可以增加每天的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么同樣是碎片時(shí)間，在公交車上讀書和排隊(duì)等候時(shí)讀書，同樣的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量更高？
記錄的重點(diǎn)，一定要放在時(shí)間和內(nèi)容上，目的就是觀察自己在相同的時(shí)間下，如何能夠?qū)W習(xí)更多的內(nèi)容，并且更好的理解。
學(xué)習(xí)記錄表可以自己繪制，也可以用《番茄工作法》的記錄表為基礎(chǔ)，作幾個(gè)數(shù)據(jù)上的改良。具體情況根據(jù)自己的需求而定吧。
【分析】
學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，我們就會面臨兩個(gè)問題：要么學(xué)習(xí)效果明顯提高；要么學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。
這時(shí)候，我們就要通過之前的記錄表進(jìn)行分析。如果學(xué)習(xí)效果有所提高，那么是哪方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容帶來的提高？如果學(xué)習(xí)效果并不理想，那么說明這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容有所問題。你要做的就是從記錄表上找出問題的癥結(jié)所在。如果你不能從每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間上發(fā)現(xiàn)問題，說明你對自己的知識儲備和對該領(lǐng)域的認(rèn)識還不夠深入，而且缺乏基本的問題分析能力，那么我就可以認(rèn)為你沒有達(dá)到一個(gè)人自學(xué)的最低門檻——發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、修正問題。
總之，這一階段就是要做一些“取其精華，棄其糟粕”的工作，讓時(shí)間的價(jià)值最大化。
隨著學(xué)習(xí)程度的深入，自身的水平也會有所變化，興趣和方向也會逐漸清晰。要根據(jù)自身的情況，對計(jì)劃作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
三、收獲總結(jié)，定向輸出
【總結(jié)】
讀過一本書，一定要寫讀書筆記。要利用所有學(xué)到的知識，寫出一篇總結(jié)式的文章，而不僅僅是停留在畫線批改、尋章摘句的刻板方式上。筆記一定要按照自己的思維模式去寫，千萬不要套用別人的筆記格式，那完全是本末倒置。
筆記的價(jià)值并不在于內(nèi)容，你就算記得內(nèi)容清晰、數(shù)據(jù)翔實(shí)，復(fù)習(xí)起來也不會比翻一遍原文來得更快。如果僅僅是記知識點(diǎn)的話，在書上畫線就夠了。寫筆記，目的是把書中的知識和個(gè)人的理解，兩者融會貫通，最終形成自己的想法和思路。筆記寫成什么樣子并不重要，重要的是思考如何寫筆記的過程。這同樣是碎片知識內(nèi)化為整體知識的過程。
將寫好的筆記標(biāo)注時(shí)間，然后存檔。未來復(fù)習(xí)一本書時(shí)，隨時(shí)往上面增加新的內(nèi)容。
【輸出】
把你這一階段學(xué)到的東西拿出來展示給大家，一定要找到適合的平臺。可以在知乎寫回答，也可以建立一個(gè)自己的博客，也可以去一些比較有特色的論壇寫寫文章，和有相同愛好的人打打筆仗。
寫作就是一個(gè)思維整理與歸納的過秤，尤其是當(dāng)你試圖說服別人的時(shí)候，這一點(diǎn)就會變得尤為明顯。你在寫作的過程中，需要不斷回憶自己學(xué)到的知識，并且利用自己的語言將它表達(dá)出來。你還要思考文章的結(jié)構(gòu)，怎么才能循序漸進(jìn)地把一個(gè)復(fù)雜的道理講得明白，講得令人心服口服，講得讓人無懈可擊。如果有某些細(xì)節(jié)自己不知道、不清楚，為了避免文中出現(xiàn)疏漏，你就會去查閱資料或者翻閱書籍，這就完成了一個(gè)鞏固與復(fù)習(xí)的過程。更重要的是，你還會發(fā)現(xiàn)自己有哪些短板，還需要學(xué)習(xí)哪方面的知識。這些都是一個(gè)人自學(xué)時(shí)，在孤立狀態(tài)下難以發(fā)現(xiàn)的。
我讀《與眾不同的心理學(xué)》時(shí)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的進(jìn)步來源于質(zhì)疑和修正。那知識的進(jìn)步來源于什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是碰撞和需求。人們利用自身所學(xué)的知識，與他人進(jìn)行思想和觀點(diǎn)上的交鋒，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，還會產(chǎn)生新思想的火花。所以，將知識輸出的過程，就是與他人進(jìn)行思想交鋒的過程。
我讀書最多，效果最好的時(shí)候，是自己16歲時(shí)，跟六位同樣熱愛日本文學(xué)的網(wǎng)友，一起建立了一個(gè)“竹林（取竹林七賢之意，羞愧得很）讀書會”。我們約定每周閱讀同一本書。到了星期天，七個(gè)人每人寫一篇書評，在群里輪流談感想。因?yàn)楹ε伦约赫f得不好，所以每次看書都恨不得把一本書生吞活剝，把書里的內(nèi)容嚼得血肉橫飛，目的就是為了能在其他人面前說出點(diǎn)兒別人沒發(fā)現(xiàn)的東西。看書看得十分做作。但如今我所讀過的日本文學(xué)里，有百分之八十都是當(dāng)初硬著頭皮讀下的，而且每一本書的印象都非常深刻。
四、自我經(jīng)營，時(shí)間盈利
我不得不說幾句很殘忍的話：其實(shí)在任何一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，自學(xué)的人，都很難超越科班出身的人。也許會有，但是少之又少。
那是不是說明自學(xué)就沒有價(jià)值呢？
當(dāng)然不是！自學(xué)的價(jià)值極其巨大，甚至可以說，人與人最大的差別，不是他們的社會地位和收入水平，而是他們在業(yè)余時(shí)間學(xué)什么、做什么。所以人們常說，你的人生取決于晚飯后的兩小時(shí)。但是這個(gè)價(jià)值，并不一定是安身立命的本事，而是一種潛移默化的影響，一種緩慢而徹底的蛻變。有時(shí)候，自學(xué)帶來的價(jià)值，往往難以通過正面表現(xiàn)出來，但是卻真真切切地影響了一個(gè)人的言行舉止，生活習(xí)慣。而言行舉止和生活習(xí)慣很大程度上就是決定一個(gè)人性格與命運(yùn)的重要因素。
所以，我認(rèn)為自學(xué)的本質(zhì)就是管理自己，經(jīng)營自己，掌控自己，駕馭自己，最后得到時(shí)間上的盈利——時(shí)間價(jià)值最大化。
什么叫“經(jīng)營自己”？
我曾經(jīng)舉過一個(gè)例子：假如你的名字就是知乎的一個(gè)專欄，發(fā)稿頻率是一周一篇，關(guān)注者就是專欄的發(fā)行量，贊同數(shù)和感謝數(shù)就是讀者的反響，評論就是讀者的來信，那么作為專欄的作者，你該如何維護(hù)這個(gè)專欄的品牌？又該如何保證寫出高質(zhì)量的內(nèi)容？在大局已定（各領(lǐng)域的大牛）的知乎江湖，默默無聞的你如何才能闖出一片天地？你讀了那么多書，此刻它們能幫你解決幾個(gè)問題？如果一個(gè)都解決不了，它們能否成為你創(chuàng)作的素材？在實(shí)踐的過程當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)自己的短板是什么？
“經(jīng)營自己”就是別把自己當(dāng)作一個(gè)有主觀意識的人，而是看作一個(gè)工具。主觀意識往往會帶來許多干擾。在主觀意識之下，你考慮更多的是“我想做什么”，如果是一個(gè)工具，你考慮更多的則是“我該做什么”。如果一個(gè)人不能管理自己，又如何管理別人？如果一個(gè)人不能賺取時(shí)間，又如何賺取財(cái)富？
說到底，人，終究是要學(xué)會使用自己，而不是放縱自己。
后記
我再說兩件事兒：
一、我從來不認(rèn)為自學(xué)的困難是無人指導(dǎo)，更不是沒有學(xué)習(xí)的途徑。如今，我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們獲取知識的成本空前的低，只要有足夠的好奇心，我們可以通過無數(shù)種方式來了解自己想要了解的一切東西。任何困難都是一面等待我們翻越的圍墻。唯一的問題在于，我們是否有開辟未知領(lǐng)域的決心和毅力。
二、無論學(xué)什么，一定要當(dāng)機(jī)立斷，今天寫計(jì)劃，今天就執(zhí)行，別等別拖別準(zhǔn)備。如果向人請教，不要問類似“XXX應(yīng)該怎么學(xué)”這樣大而無當(dāng)?shù)膯栴}。問題一定要具體到某一個(gè)細(xì)節(jié)。你可以問“秦國統(tǒng)一六國具備哪些基本優(yōu)勢（雖然這還是一個(gè)大問題）”，但是你千萬不要問“秦漢史應(yīng)該怎么學(xué)”。不是說這個(gè)問題有多么深奧，而是因?yàn)樗^基礎(chǔ)，太過寬泛，反倒沒有一個(gè)答案。再舉一個(gè)例子，你如果問“計(jì)算機(jī)應(yīng)該怎么學(xué)”？我保證你得不到想要的答案，因?yàn)樘^寬泛了，你只能問“如何使用Photoshop的蒙板和濾罩”？問題越小，得到的答案含金量越高。
嗯哼，開始學(xué)習(xí)吧！
在互聯(lián)網(wǎng)上自學(xué)，一份詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃也很重要。以下是小編為大家推薦的互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望對大家有幫助!
互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇1
一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開始，新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的學(xué)習(xí)中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)做的更好。本學(xué)年工作計(jì)劃如下：
一：主要學(xué)習(xí)目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
二：具體安排
1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2.每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語課文。
3.每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個(gè)小時(shí)。
4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
6.訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
7.在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語四級考試，英語是我的專業(yè)，我系一直都比較重視英語的'學(xué)習(xí)，抓好英語學(xué)習(xí)對我說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。
8.身為一個(gè)英語專業(yè)的學(xué)生，對于英文的寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。
9.爭取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語。
10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它，它也會回饋于你。
以上各項(xiàng)內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計(jì)劃。如有不妥請老師同學(xué)指正。
互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇2
很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直提不上去，為了能好到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。
一、學(xué)習(xí)問題自我評價(jià)
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價(jià)便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：
l.時(shí)間安排問題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(Review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的`推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2.自我塑造法
上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。
(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
( 2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎勵。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。
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