調(diào)查我們身邊的生物
教師寄語(yǔ):勤觀察,多調(diào)查,增知識(shí),拓視野!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能說(shuō)出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄,并將你所知道的生物行歸類(lèi)。
能力目標(biāo):學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境,培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
情感目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況,從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、課前預(yù)習(xí):
我國(guó)的森林資源每五年清查一次,這就是__________,人口普查也是_____。
二、導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生物的特征,課下每個(gè)小組都對(duì)我們學(xué)校的生物做了調(diào)查,請(qǐng)各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進(jìn)行展示,說(shuō)出你們組是怎樣調(diào)查的,結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究:
(一)通過(guò)學(xué)生的發(fā)言,明確以下知識(shí):
1.調(diào)查時(shí)首先要明確 和 ,制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí),就要進(jìn)行 ,調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和 ,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.調(diào)查校園的生物種類(lèi)的方法步驟是:
(1)選擇調(diào)查范圍(校園)
(2)分組:__________人為一個(gè)調(diào)查小組。
(3)設(shè)計(jì)調(diào)查路線(xiàn)
(4)調(diào)查記錄(請(qǐng)?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物,還有空中偶爾飛過(guò)的_____________和________________。
(5)歸類(lèi)
(6)將歸好類(lèi)的生物的'資料進(jìn)行整理,寫(xiě)在筆記本上。
(二)生物的歸類(lèi)方法
1.請(qǐng)根據(jù)本小組在室外開(kāi)展的“調(diào)查校園生物活動(dòng)”的有關(guān)情況填寫(xiě)下列內(nèi)容:
(1)我們的調(diào)查路線(xiàn)是;
(2)我們的調(diào)查范圍是;
(3)我們組一共調(diào)查到了( )種生物,其中植物( )種,動(dòng)物( )種,其他生物( )種;說(shuō)說(shuō)它們與人類(lèi)的關(guān)系。
(4)從調(diào)查到的生物中選1~2種,說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境有什么不同?
(5)這次活動(dòng)中,我體會(huì)最深的是:
2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類(lèi),可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),將生物分為_(kāi)______、_______和_____三大類(lèi);也可按照生活環(huán)境將生物分為_(kāi)______和______等;還可以按照用途,將生物分為_(kāi)_________、_________、__________、____________等。
四、拓展創(chuàng)新:
下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開(kāi)展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)?