1.注意區分語音、語調 在英語里有不少讀音相近,但意思卻截然不同的詞匯,象 cure[kjue]( 醫愈 ) 和 kill[kill]( 殺死 ),menu( 菜單 ) 和 manure( 肥料 ) 等。設想如果有一個醫生想說 :I'll cure you.( 我要治好你的病。 ) 卻因發音不好 , 說成 :I'll kill you.( 我要殺死你。 ) 那病人會嚇成什么樣子。又比如 , 有人對你說 : I am thirty.My wife is thirty,too. 而你聽到的卻是 : I am dirty. My wife is dirty,too. 你一定會莫名其妙。實際上 , 所差之外就是一個音素。因此 , 我們從一開始就要注意區分和模仿正確的語音、語調,這樣進行聽力訓練才能取得應有的效果。

2.創造一定的聽、說環境 語言的學習重在應用,應用在交流中實現,因此環境對于語言學習的作用舉足輕重。如果沒有良好的語言環境,學到的語言技能得不到應用,就會顯得生澀,且記憶不牢固。對于國內中學生來說,語言環境可遇不可求,那些沒有語言環境的同學可以利用錄音機,把課文、對話或成品磁帶錄制下來反復聽和模仿,還可以把自己的口頭作文和復述錄下來,仔細審聽,發現問題,及時糾正。但是,在自然條件下,聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話,最好能把自學的伙伴組織起來,定期開展會話活動,或利用社會上,公園中提供的 外語之角 等條件,既練了說,又練了聽,在實際的語言環境中練習,才能取得長足的進 步。

3.要有不怕錯的精神 練習聽、說的過程中難免出錯,特別是成年人,往往因害怕聽錯、說錯,不敢張口練習。然而,語言是一種習慣,沒有反復的應用難以產生熟練的技巧。會話重在達意,只要達到交流的`目的,這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。出了錯,注意總結經驗,自學改正就是了。

二.高考階段聽力訓練

高中英語仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果,可以從以下幾方面進行訓練習:

1) 聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較復雜的聽力材料來解決語音、詞匯和語法這三方面的問題。如果采用難度級別較低的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數量,并爭取在回答或重復時提高自己的準確度�？傊�,應在材料難度及反應速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽《如此故事》(WHAT A STORY)一類的成品錄音帶。其特點是在錄制故事時,有意識地安排了好幾個人插話,提問,以中斷某人敘述的方式來進行 一些意見交流,這也可算作情景對話,得同簡單的問答式對話大不相同,它更接近真實生活,也更自然。

2)選聽各種報告錄音,擴大聽的內容:為了擴大詞匯,并逐步適應不同口音和年齡的講話,可以選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜,既增長知識又提高聽力。

3)收聽電臺對外廣播:電臺的英語涉及政治、經濟、文化等各方面內容,語言比較規范,播音員語音、語調又是楷模,因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。例如北京電臺(Radil Beijing)。聽時要摸索新聞廣播的一般規律,注意培養聽新聞的一些基本技巧和方法。如果一開始感到困難,可以采取以下兩個輔助辦法, 即在聽廣播之前閱讀《中國日報》 (CHINA DAILY) 或《 新華電訊稿》 (XIN-HUA NEWS BULLETIN) 等有關文章。這樣,在內容和詞匯有一定準備的情況下,聽英語廣播就會容易得多 。另外,可以把新聞和評論錄制下來,反復精聽,逐句推敲。在這一階段,還應進行聽說配合的群練,做口頭作文等等 , 并開展力所能及的討論。

以上是針對大多數高中生的外語水平總結出的普遍方法,對于一部分同學的英語基礎扎實、希望有更高突破,可以嘗試聽美國之音 (VOA) 慢速廣播 (VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM) 或英國廣播公司 (BBC) 英語廣播 (BBC ENGLISH BY RADIO)。這兩個節目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。另外閱讀外文報刊雜志或觀看英文(無字幕)電影有助于培養語感,有利于在提高考試成績的同時提高英語的應用能力。