国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

四年級數學乘法結合律教學設計

時間:2016-10-03 16:52:29 娛樂資訊 我要投稿

北師大版四年級數學乘法結合律教學設計

為您整理了“北師大版四年級數學乘法結合律教學設計”,方便廣大網友查閱!更多教案相關信息請訪問教案網。
【教學目標】
1、知識與技能
①、通過探索活動,使學生發現乘法結合律,并會用字母表示。
②、能熟練地運用乘法的結合律進行簡便運算。
2、過程與方法
①、通過探索活動,使學生進一步體會探索的過程和方法。
②、運用乘法結合律巧算乘法的過程和方法。
3、情感態度與價值觀
培養學生的探索能力、發現能力和運用能力。
【教學重點】
指導學生探索和發現乘法的`結合律。
【教學難點】
發現規律,總結規律。
【教學過程】
一、談話導入
(教師)經過同學們的探索,我們已經發現了一些數學規律。這節課我們繼續去探索,看一看還能發現什么規律?
二、探索交流,發現規律
(教師)出示課件---探索與發現(二)。
(學生)計算(9×25)×4 和 9×(25×4)、 (12×8)×125 和12×(8×125)兩組算式。
(教師)兩組算式的結果都相等嗎?
(師生活動)比較算式特點,通過比較使學生明白:
(9×25)×4=9×(25×4)、(12×8)×125=12×(8×125)
即:三個數相乘,可以先把前兩個數相乘,再乘以第三個數;也可以先把后兩個數相乘,再乘以第一個數,積不變。
(教師)這就叫做乘法結合律。
(學生反思)
(教師)如果用a、b、c表示三個數,你能寫出表示乘法結合律的式子嗎?
(學生)嘗試書寫關系式,并反饋嘗試的結果。
(師生歸納)(a×b) ×c=a× (b×c)。
三、應用規律,解決問題
(教師)出示課件---乘法結合律的運用。
(教師激疑)你能運用乘法結合律巧算下列各題嗎?
1、37×5×2; 2、17×25×4
(學生活動)
(教師)上面兩題為什么要把5×2和25×4結合起來計算?
(學生)觀察、討論,然后反饋結果。
(師生歸納)因為分別把這兩個數結合起來相乘,所得的乘積是整十、整百數,可以使計算更為簡便;在今后的乘法計算中,我們要盡可能地運用。
(學生反思)
四、運用所學,鞏固練習
學生齊練,教師巡視,發現問題及時糾正,其樂融融。
五、拓展運用
(教師)比較:25×24的兩種算法哪種更簡便?
(師生活動)
(教師)根據上例,你能用簡便方法計算 25×32×125 嗎?
(師生活動)
六、課堂小結
(學生反思)
七、課后作業
完成課本P46練一練第1、2題。

【北師大版四年級數學乘法結合律教學設計】相關文章:

1.北師大版數學四年級下冊的教學計劃

2.北師大版語文《美麗的彩虹》教學設計方案

3.小學數學信息化教學設計:7的乘法口訣

4.北師大版三年級數學上冊教學計劃設計

5.北師大版小學數學第八冊教學計劃

6.數學《加法結合律和簡便算法》的方案設計

7.北師大版七年級上數學教學計劃

8.北師大版八年級數學教學計劃