有關教育哲理名人名言

　　1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

　　(葉圣陶)

　　2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。

　　(伊索 )

　　3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。

　　(巴甫洛夫)

　　4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

　　(培根)

　　5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。

　　(愛默生)

　　6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。

　　( 杰弗遜)

　　7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

　　(蘇霍姆林斯基)

　　8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。

　　(霍海)

　　9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。

　　(富蘭克林 )

　　10.太陽能比風更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。

　　(卡耐基)

　　11.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

　　(狄德羅)

　　12.一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈校

　　(托爾斯泰)

　　13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。

　　(歌德)

　　14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　(蘇霍姆林斯基)

　　15.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　(蕭楚女)

　　16.誠實是智慧之書的第一章。

　　(杰弗遜)

　　17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。

　　(書摘)

　　18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。

　　(魯迅)

　　19.內睦者，家道昌。

　　(林逋)

　　20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。

　　(塞萬提斯)

　　21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。

　　(田德里亞科夫)

　　22.由于濫用，美德本身也會變成惡德 (英國)

　　23.師必勝理行義，然后尊。

　　(（戰國）呂不韋)

　　24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。

　　(《格言聯璧》)

　　25.人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動 (培根)

　　26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什么。

　　(孟德斯鳩)

　　27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

　　(蘇霍姆林斯基)

　　28.習勤忘勞，習逸成惰。

　　(李惺)

　　29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

　　(陳毅 )

　　30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)

　　31.修道雖無人見，存心自有天知。

　　(史襄哉)

　　32.教育為公以達天下為公。

　　(陶行知)

　　33.愈艱難，就愈要做。改革是向來沒有一帆風順的。

　　(魯迅)

　　34.美德既受人贊揚也遭人憎恨，人們紛紛逃離它，因為它總是那樣冰冷，而在這個世界上你終究得保持一點兒暖意 (狄得羅)

　　35.謙者眾善之基，傲者眾惡之魁。

　　(（明）王守仁)

　　36.如果你沒有良心，先得把心革新。

　　(諺語)

　　37.母親在家事事順。

　　(阿爾科特)

　　38.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

　　(吳玉章)

　　39.把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德 (貝多芬)

　　40.不可譏誚遭遇不幸的人們，因為誰可以保證自己能永久安樂呢？ (拉封丹)

　　41.閉心自慎，終不失過兮；秉德無私，參天地大兮。

　　(（戰國）屈原)

　　42.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。

　　(贊科夫)

　　43.我們有誰看到從別人處所受的恩惠有比子女從父母處所受的恩惠更多呢？ (色諾芬)

　　44.驕傲的人必然嫉妒，他對于那最以德性受人稱贊的人最懷忌恨。

　　(斯賓諾莎)

　　45.舉世不師，故道益離。

　　(柳宗元)

　　46.每個正直的人，就像躲避死亡一樣，避免撒謊。

　　(柯羅)

　　47.火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那是一時沖動而沒有理性的行動 (彼得·阿柏拉德)

　　48.出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地躲在暗地里，在漫長的辛苦的日子里無報酬地勞動，得不到光榮也得不到表揚；只有一種思想鼓舞著他的勤勞：他的工作對大眾是有益的。

　　(克雷洛夫)

　　49.勤以補拙，儉以養廉。

　　(（清）曾國藩)

　　50.富貴不傲物，貧賤不易行。

　　(晏子)

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