暗香讀后感范文

　　暗香讀后感篇一

　　暗，是一種看不見的華麗，香，是一種聞得到的氣味。一縷暗香可以是花香，不轟轟烈烈，但也隱藏不住；也可以是書香，詩香，你不僅看不見往往還嗅不到，但也是藏不住的。

　　當你欣賞牡丹的雍容華貴時，你是否想過它的根在地下艱難爬行；當你贊美鐵樹花開之艷麗時，你是否想過它花開前的艱辛努力。每一種暗香都有它獨特的魅力，丁麗梅懷著一顆對草木，花果的喜愛之心發現了一種獨特的香——梔子花香。

　　梔子花極易成長，正如文中所說“梔子花無需特別管理，只需一小抔泥土”。我也喜歡梔子花，倒不是只因為它的花香。梔子花的花期很奇特，不是在百花盛開的春天，不是與梅花爭艷的冬天，她與眾不同地在烈日炎炎的夏天，與陽光“對視”。梔子花就這樣一直默默地立在強烈的陽光下，散發著清香，把空氣浸染得清新，給路人留下一片淡雅，舒適；而她自己又卻忍受著烈日的煎熬，讓暑氣吞噬著自己柔弱的身體，她卻從來沒有退縮過，眸子里藏著勁婉的堅持。她的性格是我喜歡的原因之一。

　　梔子花的花香十分濃烈，正如文中丁麗梅所言“這就是梔子花，香不驚人死不休的”。老家也有如此的`梔子花，只可惜不在我家院前。我每天便有事沒事就跑到前面一個院子里去看花聞香。時間久了，那原主任于我也熟了，每次我臨走前都會塞給我幾朵，帶回家中幾天幾夜香味也不淡。

　　白色的梔子花，無論枝頭吐芳，還是落地成泥，一概素素淡淡，清清雅雅，如白玉無暇。我為之驚詫，尤其是那馨香，若有似無，不經意間，如影隨身，四處漫散。聞之有若仙氣，神醒身爽。

　　梔子花的香氣令人心曠神怡；梔子花的樣子令人感到舒心；梔子花的生命力令人驚嘆。梔子花一切都那么可歌可泣。難怪大作家丁麗梅也為之贊頌。

　　梔子花開時節，一處是炊煙，瓦舍，人家，一處是溫婉如玉的梔子花，放眼望去，猶如一幅淡淡的水墨畫，美麗又淡雅。

　　暗香讀后感篇二

　　都說今年的冬天是個暖冬，可對于我這款冬眠型靈長類動物來說，這個暖太微不足道了，于是便和友人結伴前花園城市新加坡，避寒。美麗的花園城市給我留下最深的印象便是他無處不在的鮮花，一朵朵，一束束，當下就覺得若常伴花海該是件多么浪漫而幸福的事兒呀。回到南京小窩，書架上那本《暗香》，便不自覺的送入眼眸，午后的陽光甚好，便隨著丁立梅優美的文筆慢慢品味起來。

　　草世界，花菩提

　　“明明是草的命，卻做著花的夢。不舍不棄，默默積蓄，終于于某天，疼痛綻放。”丁立梅一句話直戳我心頭。于是，我認識了她，最初的那朵虞美人。她不是被春風吹過的遠古的小曲兒，不是李后主的“春花秋月何時了，往事知多少”，而是一朵葉普通，莖普通，卻綻放著濃烈的花。而這濃烈的花原不過是田間雜草，不為人注目。她卻不甘沉淪，默默積蓄，終于綻放。人們驚異，不再把她當做野草，而是請進了花圃。有人叫她麗春花，有人叫她棉被花，還有人親切地稱她，蝴蝶滿園春。春天，再離不開她。

　　可當初，人們怎就把她當做野草了呢？若不是她的花之夢，若不是她的不舍不棄，如今的人們呀，你還會想她投去愛慕的眼光嗎？我迫不及待在腦海中幻想著成片的虞美人，紅的，白的，粉的，鋪成一片，瓣瓣艷麗，如云錦落凡塵，如仙子舞長袖。忽的.，眼前那仙子竟具化起來，我認得，那是一曲青藏高原，那是一段藏族風情，是她，彤彤！初識彤彤，一個普通的幾乎被我忽略的姑娘，圓圓的小臉，扎一個馬尾辮，是我對她全部的印象。而這印象終于在一次兒童節班級匯演上徹底打破，婀娜的舞姿，曼妙的舞步，長袖隨著節奏上下舞動，身軀隨著歌曲不停旋轉，呵！你可不就是那濃烈的花兒！自此，我再無法忽略她的存在，再無法忽視她的美麗。事后想起，卻萬分后悔，怎的當初就沒發現她的好呢？思及這一層，我再看班里的孩子們，竟總覺得他們都是一朵朵濃烈的花。

　　都說教師是發現者，一點沒錯，存在即是價值，每一顆棵草都有一個花的夢，我們要放慢腳步，傾聽，發現，幫助，等待，等待一朵濃烈的花的綻放。

　　沙世界，花天堂

　　作者的祖父家門前有幾叢大麗花，她的祖母卻總愛叫她大米花，嚴肅的祖父聽祖母如是叫，就會呵呵地說祖母，真笨。祖母回他，你才笨。多溫情的對話，多溫馨的畫面呀！祖母也曾掐下一朵大麗花，送給從家門前經過的收破爛的大男人，只因人家對大麗花那目不轉睛的凝望，和一句輕嘆，真好看。于是，一朵大麗花便在男人的車把上綻放著，雖然，他繼續收他的破爛，但你看，他眉間漾著滿滿的笑，一朵花在風中開著，惹得看見的人，也不由自主跟著笑。多溫暖的一掐，多真誠的笑容呀！真是一朵充滿陽光的大麗花！

　　讀得讀著，我也跟著樂了起來，放下手中書，抿上一口茶，心下盡是暖。回憶從教的短暫幾年，我又何嘗沒有收下過那一朵朵陽光般的大麗花，那一個個太陽般的小笑臉呢！記得那是一個暑假，孩子們才上二年級的時候，學校要我們拍攝微視頻，在拍攝期間我的腳扭傷了，為了不延誤后期的制作，我強忍著出鏡，走路時我力求表現得自然，從容，連攝像機都被我騙了過去。可是，當攝影師剛喊停的時候，一張美麗的小臉龐湊了過來，老師，你是不是腳疼呀，我扶著你走吧。多小的孩子呀！就到我的腰間，硬是要踮著腳扶著我走。其他孩子看見了，都湊了過來，有個男孩還嚷嚷，我們架著您走吧。心，在那一刻顫抖了，也許他們什么忙都幫不上，甚至我要順應著孩子們的步伐，可我不忍推開一雙雙伸向我的小手，無法漠視那一張張比大麗花還美麗的臉龐。

　　誰說教師就只是孩子們的給予者？在那個假期，在那個拍攝的現場，孩子們燦爛的笑容，貼心的問候，暖暖的小手……我感受到了來自孩子們的最真誠的愛的關懷！花朵總是向陽開放，有時成年的我們也會接受到來自花朵那帶著沁人心脾的芬芳的溫暖。

　　教師曾被譽為教書匠，而我覺得花園的灌溉者更為貼切，因為是灌溉者，所以，你會發現每一朵花的存在價值，會尊重每一朵花的不同個性，會遵循每一朵花的生長規律，會給予每一朵花最適合的愛。當你回味這一段生命的過程，我敢肯定，你會嗅到你的身旁有暗香浮動。

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