致教育讀后感范文

　　這個假期我讀了湯勇先生的《致教育》，湯勇先生的書《致教育》共分為十八講，令我印象深刻的是第四講《送給青年教師的話》和第五講《教育需要愛》。

　　讀了這本書我思考到作為青年教師，我們既是教育的中堅力量，也是教育事業發展的寶貴財富，作為青年教師我們的快速成長既是我們的強烈愿望，也是這個時代和社會的迫切要求。書中提到對教師需要重新定義，一是教師應努力成為一個好學者；二是教師應努力成為一個反思者；三是教師應努力成為一個創新者。我也認為，只有個性才能造就個性，只有熱情才能帶動熱情，只有思想才能點燃思想，做一名有思想的教師，才能交出有思想的學生，因此我希望做一個反思型的有思想教師。

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　　在第五講《教育需要愛》中提到教育是有生命的，教育的生命不是知識的簡單傳授，而是愛心的傳遞，沒有愛就沒有教育，沒有愛的傳遞同樣沒有教育，至少這樣的教育是沒有生命的。我認為，教育最本質的東西是愛，在書中湯勇先生也利用許多事例來證明這一觀點。湯勇先生用兩個故事來充分證明了教育最本質的東西是愛。

　　像書中說的那樣，愛是最純樸的感情，愛是最美妙的音符，一個人可以什么都沒有，但是不能沒有愛，作為教師，我們更應該相信有了愛，就有了溫馨生活，才更多的美好。有了更多的真情，學生才能感受到老師對他們的愛。我們的教育亦是如此！作為新教師我認為每一個孩子都是上帝送給我們的禮物，與每一個孩子的相遇即是緣分，又是一種福分。歷來優秀教師的特點都有一條，那便是：關愛學生。對學生沒有愛的老師一定不是一個合格的教師。在第五章最后湯勇先生認為：好的關系勝過好的教育。學校教育是教師針對學生所組織的教育教學活動，因此教師和學生的關系是學校教育的關鍵要素。師生關系的好壞決定教育的成敗，師生關系好教育有可能是成功的，師生關系不好，教育就一定是失敗的。我很認同作者的觀點，教育不正是如此嗎？教育不是單一的一面，而是多方面的。

　　《致教育》這本書里面的觀點積極正面，有一些觀點是我教育生涯的一種鼓勵和激勵，有一些觀點對我的教育疑惑有所解答。是一本真正有意義的教育專著。我作為一名教師，也能深刻的體會到：尊重孩子的個體差異，因材施教，耐心地對待每一名學生。我相信辛苦的付出，用心的付出一定會有回報！做一名幸福的教師，熱愛這份職業的老師，不忘初心，方得育人始終，才能讓教育回家！

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