揚正求實勵志文章

　　做教師很難。愛之者贊不絕口，恨之者深惡痛絕。

　　家長、社會對教師的要求越來越嚴，學生說不得打不得。

　　家長、社會對教師的要求越來越高，希望送進學校一個光腚娃，出來一群高富帥。

　　教師，何去何從？

　　弘揚人間正氣，求真務實，腳踏實地。沛縣正陽小學給出了這樣的答案�！皳P正求實”，這是校訓，也是學校的辦學理念。

　　作為教師，應習慣于物資的相對清貧，習慣于在道德和信仰中固守清貧，在固守清貧中，收獲精神上的富有和高貴。是的，也許有人會說我們“清高”，也許會有人說我們“迂腐”，甚至有人會說我們“無能”，然而內心的富有會讓我們能安然面對世俗，讓我們從容面對人生：物資清貧，我們可以“采菊東籬下，悠然見南山”；胸有詩意，我們可以“指點江山，激揚文字”；位卑未敢忘憂國，我們 可以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。面對內心的寧靜，我們可以變的優雅、灑脫、豪邁，也許在他人看來這是一種凄美或悲壯，但我們追尋的就是這一種安然、泰然，“教自己的書，讓別人去說吧”，何嘗不是一種人生的追求和理想。

　　作為教師，應習慣于辦公室、教室、圖書館的“三點一線”。作為教師，應滿足于不是在備課就是在備課的路上，應滿足于不是在上課就是在圖書管里充電的這種工作狀態。是的，有償補課或校外辦班一時或能增加經濟收入，提高生活質量，然而“一心不可二用”，多了“錢心”，就少了愛心缺了責任之心；多了銅臭氣，就少了書卷氣和書生氣；多了市儈氣，就少了清氣和骨氣。金錢不是萬能的，你用金錢換不來學生的尊敬，也換不來家長的好評，然而淵博的知識、優雅的談吐、高尚的品質卻能，安心教書，盡管清貧，盡管寂寞，“失之東隅，收之桑榆”，你失去的只是名利，收獲的卻是幸福。

　　作為教師，應習慣于書聲朗朗的課堂，應陶醉于朗朗書聲的校園。絲竹可以亂耳，酒肉可以障目。有些人陶醉于燈紅酒綠之間，流連于浪費揮霍之中，隨波逐流，不以為恥，反以為榮。別人或可以，教師卻不能。教師是神圣的，“天地君親師”并列，“頭上三尺有神明，不畏人知畏己知”，“學高為師，身正為范”，教師的身份就決定了要“知榮辱，講自愛”， 始終要用正確的言行來維護教師的尊嚴，衡量自己的言行，不做有損于教師名譽、形象的事。作為教師，可以對酒當歌，可以“五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒”，可以“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，然而這都應該是在工作之余，三五個知己好友，煮酒論英雄之時的一種豪邁，而不能成為生活的一種常態，教師的常態應是“板凳敢做十年冷，課堂不講一句空”。

　　作為教師，應習慣于付出和奉獻，滿足于堅守和寂寞。教師的一生，應該如一樣在燃燒的同時，溫暖并照亮了別人，從頂燃到底，一直都應是光明的。也許自己的付出和奉獻，猶如春雨，是悄無聲息的；猶如春風，是了無痕跡的，于是沒有人感激并銘記，但是，當我們老了，靜坐在門前，曬著太陽，回首往昔的時候，那種問心無愧，那種心安理得，不是最大的收獲和成就嗎？

　　作為教師，應有高雅的情趣，積極向上的追求�！叭f般皆下品，唯有讀書高”，身為教師，如果不讀書，不僅會變得面目可憎，語言無味，甚至會成為孤家寡人：學生是不會喜歡一個不學無術，一瓶子不滿半瓶子咣當的老師的。你可以不高大，你可以不漂亮，但只要你有真才實學，你能在課堂上意氣風發，你能夠縱橫捭闔，你的課堂趣味橫生，你能夠把枯燥的教科書講的栩栩如生，那么，學生就有足夠的理由喜歡你，崇拜你，尊敬你，從而你也會深深地喜歡上教師這一職業——和喜歡自己的人終身為伴，這是多么奢侈的一件事情！

　　作為教師，應真心喜歡教書和育人，對學生發自肺腑的一種疼愛和喜歡，只要把愛心放在第一位，追求“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”這種境界，以“幼吾幼，以及人之幼”之心，高高興興地走進課堂，一聲“同學們，咱們上課吧”，也許將會成為校園最美的聲音，這聲音會讓學生銘記一生，若干年后，學生充滿向往地說：“我最愉快的時光是在校園中度過的，老師，您能再給我們上一節課嗎？”這又是怎樣的一種幸福和滿足呢？

　　揚正求實，這已成為每位正陽人的座右銘。

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