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傷仲永的課后練習(xí)答案
導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，理清文章脈絡(luò)，把握作者觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理分享的傷仲永的課后練習(xí)答案，歡迎閱讀參考。
傷仲永的課后練習(xí)答案
1、給下列加點(diǎn)字注音
邑人___ 扳___ 環(huán)謁___ 泯然___
2、解釋加點(diǎn)的詞
⑴、世隸耕( ) ⑵、未嘗識(shí)書(shū)具( )
⑶、借旁近與之( ) ⑷、自是指物作詩(shī)立就( )
⑸、稍稍賓客其父( ) ⑹、余聞之也久( )
⑺、從先人在家( ) ⑻、受之天也( )
⑼、卒之為眾人( ) ⑽、今夫不受之天( )
⑾、泯然眾人矣( ) ⑿、日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( )
⒀、稱前世之聞( ) ⒁、父異焉( )
3、解釋下列多義詞。
父利其然也( ) 賢于材人遠(yuǎn)也( )
A、然 B、于 于舅家見(jiàn)之 ( )
泯然眾人矣( ) 環(huán)謁于邑人 ( )
4、翻譯下列句子
A、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 譯： 。
B、父利其然也。 譯： 。
C、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 譯： 。
D、邑人奇之 譯： 。
E、仲永之通悟，受之天也。 譯： 。
F：卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯： 。
5、填空
《傷仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _，號(hào)_ ，是杰出的_ 家、 _家，是唐宋八大家之一。
6、下列朗讀停頓不正確的是( )
A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也 D、余聞之/也久
7、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句, 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
⑴、找出文段中的通假字，并注音釋義。
⑵、解釋詞語(yǔ)。
①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ______ ②指物作詩(shī)立就 ______
③其文理皆有可觀者 ______ ④或以錢(qián)幣乞之 ______
⑶、翻譯下列句子
①其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
⑷、方仲永具有怎樣非凡的.才能?(用原文回答)
⑸、是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?
⑹、開(kāi)頭介紹方仲永的身世，意在突出什么?
⑺、仲永的天賦才華從哪些事情可以說(shuō)明，請(qǐng)舉兩例。
⑻、仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?其具體做法怎樣?
⑼、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理?
《傷仲永》課后練習(xí)答案
基礎(chǔ)鞏固
2、⑴、屬于 ⑵、曾經(jīng) ⑶、給 ⑷、完成 ⑸、名詞用作動(dòng)詞，意思以賓客之禮相待 ⑹、語(yǔ)氣助詞，表停頓 ⑺、跟隨 ⑻、承受 ⑼、最后 ⑽、語(yǔ)氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論 ⑾完全 ⑿牽、引;拜訪 ⒀相當(dāng) ⒁對(duì)……感到詫異
3、A 這 ……的樣子 B 比 在 到
4、略
5、北宋;介甫;半山;政治;文學(xué)
6、D
7、⑴、“扳”通“攀”，pān，牽，引 ⑵、①觀看，觀賞。②完成。③文采和道理④有人 ⑶、略。 ⑷、 “仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句, 并自為其名。”“自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。” ⑸、 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ⑹、表明其家庭絕無(wú)詩(shī)禮的熏陶。 ⑺、如①忽啼求之 ②即書(shū)詩(shī)四句 ③自是指物作詩(shī)立就 ⑻、父利其然也。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 ⑼、人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是十分重要的。
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