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項脊軒志課后題答案
1．下列加點字的讀音全對的一項是（ ）
A。項脊軒（xuān） 滲漉（shèn lù） 修葺（qì） 墻垣（huàn）
B。萬籟有聲（lài） 偃仰嘯歌（yǎn） 珊珊（shān） 婢（bì）
C。先妣（bǐ） 余泣（lǐ） 大類（lèi） 迨（dài）
D。闔門（kè） 象笏（hù） 扃牖（jiōnɡ yǒu）不自禁（jīn）
提示：A。“垣”應讀“yuán”；C。“泣”應讀“qì”；D。“闔”應讀“hé”。
答案：B
2．下列詞語字形都正確的一項是（ ）
A。冥然兀坐珊珊可愛萬籟有聲瞻顧遺物
B。稍為修葺偃仰笑歌庭階寂寂桂影斑駁
C。垣墻周庭常號自禁憑幾學書塵泥滲漉
D。明月半墻室始洞然臥病無療大類女郎
提示：B項“笑”改為“嘯”，C項“常”改為“長”，D項“療”改為“聊”。
答案：A
3．對下列文言語句理解有誤的一項是…（ ）
A。室始洞然（洞然，明亮的樣子，寫了修葺后的陽光充盈之美。）
B。小鳥時來啄食，人至不去（寫出了一種人鳥和諧相處的境界。）[來源：高考資源網高考資源網]
C。“兒寒乎？欲食乎？”（母親只問寒問暖，祖母卻關心自己的前途。）
D。庭有枇杷樹（枇杷樹，在作者心中是妻之精魂的化身。）
提示：C。這種對比是錯誤的，母親、祖母都關心我的生活和前途。
答案：C
4．對下列句中文言知識點的理解有誤的一項是（ ）
A。余稍為修葺（慢慢的，又如，“稍稍賓客其父”）
B。客逾庖而宴（表順承關系）
C。執此以朝（表修飾關系）
D。而母立于茲（“而”通“爾”，你的）
提示：A。“稍”，略微，簡單。
答案：A
5．填寫課文名句。
（1）又雜植蘭桂竹木于庭，________________，________________。
（2）借書滿架，________________，________________，萬籟有聲。
（3）三五之夜，______________，______________，______________，________________。
（4）庭有枇杷樹，_____________，_____________。
答案：（1）舊時欄楯 亦遂增勝
（2）偃仰嘯歌 冥然兀坐
（3）明月半墻 桂影斑駁 風移影動 珊珊可愛
（4）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如蓋矣
6．翻譯下列語句。
（1）內外多置小門，墻往往而是。
（2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
參考答案：（1）室外，多修筑一些小門，（這樣）庭內到處都是修筑的墻。
（2）我常關著窗戶住著，時間長了，我能夠憑著人的足音，分辨出他們是誰。
比較閱讀下面兩個文段，完成7—12題。
（一）余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（二）婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也乎！婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，及飯，目眶盈盈動，孺人又指余以為笑。回思是時，奄奄便有十年。吁！可悲也已！
（歸有光《寒花葬志》）
7．下面加點詞解釋錯誤的一項是（ ）
A。室壞不修（破敗） B。其制稍異于前（格局）
C。事我而不卒（死） D。曳深綠布裳（穿）
提示：C項，“卒”終，終結。
答案：C
8．下列語句中與“余入自外”句式相同的一項是（ ）
A。婢，魏孺人媵也。 B。其制稍異于前。
C。今已亭亭如蓋矣。 D。嘉靖丁酉年五月四日死，葬虛丘。
提示：例句“自外”和B項“于前”都是狀語后置。
答案：B[來源：高考資源網高考資源網]
9．對下面句子理解正確的一項是（ ）
A。“事我而不卒，命也乎！”兩個語助詞連用，再加一個“！”，強烈地表現了歸有光對寒花早逝的無限惋惜。這里與文末的“吁！可悲也已！”形成呼應。
B。“吾妻死，室壞不修”，在項脊軒中，歸有光與妻子度過了六年的幸福時光，妻死后，室壞不修，妻九泉有知，定當心寒。
C。“目眶盈盈動，孺人又指余以為笑”，妻子吃飯時，見“我”含情脈脈地看著她自己，就拿“我”開玩笑。
D。“余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之”，“我”要寒花煮熟的荸薺，寒花不給，妻笑寒花太小氣。
提示：B項，“室壞不修”是妻死后萬念俱灰的表現，是一種深愛，也是怕觸景生情。C項，不是“‘我’含情脈脈地看著”妻子自己，而是寒花含情脈脈地看著“我”。D項，妻笑的不是寒花的小氣，而是為“我”與寒花間和諧的關系而高興。
答案：A
10．對文章內容分析錯誤的一項是（ ）
A。選取的兩小段文章，都充分地體現了歸有光散文的選材的特征——選取生活中的家庭瑣事。
B。“婢初媵時，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳”，寒花陪嫁過來時，才十歲，拖著深綠色的長裙，十分可人。
C。“然自后余多在外，不常居”，“不常居”，是怕觸景生情，是苦于物是人非的悲涼。
D。從兩則短文看，歸有光是一個和藹可親、平易近人的封建士大夫。特別是在與寒花的和諧相處中，更見其平易的人格魅力。
提示：B。“曳”，“穿”的意思，“深綠布裳”，不是長裙。
答案：B
11．將下面的句子翻譯成現代漢語。
余入自外，取食之，婢持去不與。
參考答案：我從外邊回到屋里，想拿寒花煮好的荸薺吃，寒花端著荸薺離去了，不給我吃。
12請分析《寒花葬志》中的兩處細節。
參考答案：第一處細節，“我”向寒花要剛煮熟的荸薺，寒花不給。第二處細節，吃飯時，寒花眉目傳情，妻愉快地取笑我們。兩處細節都表現了“我”、妻、寒花三者之間和諧平等的關系，表現了妻的善良，寒花的多情可愛。
綜合拓展提升
閱讀下面的文字，完成13—18題。（開放性試題。）
湖心亭看雪
（明）張岱①
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具絕。
是日，更定②矣，余拿一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已！
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（選自《陶庵夢憶》）
注：①張岱：明代文學家。號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，雖出生官宦，卻為人清高，不肯與世俗同流合污。明滅后，不肯為官，披發入山，過著閑散的生活。著有《陶庵憶夢》《西湖尋夢》。②更定：晚上8點左右，擊鼓報告初更開始，叫更定。③毳（cuì）衣：毛皮衣。④霧凇沆碭（hànɡ dànɡ）：形容湖山被大雪覆蓋以后，上下一片白茫茫的景象。
13．將下面的句子翻譯成現代漢語。
莫說相公癡，更有癡似相公者。
參考答案：不要說相公癡迷，還有和相公一樣癡迷的人。
14．明人張岱的這篇山水小品，表達了一種什么樣的人生態度？
參考答案：孤芳自賞的避世心態。
15．據文意分析“獨往湖心亭看雪”一句在文中的作用。
參考答案：兩個作用：①點題。②一個“獨”字，充分體現了張岱與世俗不同的避世孤高的人生態度。
16．文中“大雪三日，湖中人鳥聲具絕”的意境，用詩的語言去詮釋的話，非_______朝的_________的“__________________________”一句莫屬。
答案：唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅
17．張岱的《湖心亭看雪》總讓人想起宋代蘇軾的《石鐘山記》，請對這兩篇文章進行一下同和異的比較。
參考答案：兩篇文章都是游記類散文，出游的方式都是乘一葉扁舟，都領略了出游地的特異風光。所不同的是蘇軾是出于考察石鐘山得名的真實原因，而張岱出游是為了獨自一人領略三天大雪后，西湖獨特的雪景。其目的也不相同：一個是為了科學之真，一個是為了山河之美。結果也不同：蘇軾獲得了自以為真的事實根據，張岱更增加羨慕遺世獨立的人生境界的渴望。
18。分析文中“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白；湖上影子，唯長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一介，舟中人兩三粒而已”的藝術魅力。
參考答案：洗練、雅潔的40余字，就把一幅天地皆白、雄渾壯闊的雪景圖呈現在了讀者面前；雄渾的背景與精華的人物不是一種對立，而是一種互為映襯、互相提升的藝術關系；背景與人物的組合，層次清楚；人物對背景，有增加生氣的點睛作用。
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