進度計劃范文五篇
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的進度計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進度計劃 篇1
一、工程概況
工程名稱：**中學教學樓工程；
工程地址：**中學校內；
建筑規模：總建筑面積4248平方米，一棟；
建設層數：六層；
結構類型：基礎采用柱下獨立和聯合基礎，上部結構采用鋼筋混凝土現澆框架結構；
建設單位：***公司；
設計單位：***公司；
監理單位：***公司。
二、編制說明與編制依據
1編制依據
（1）、**中學教學樓工程施工招標文件；
（2）、**工程設計有限公司的**中學教學樓工程施工圖紙；
（3）、國家和行業頒布的有關現行施工規范和標準；
（4）、我公司的人員安排、技術力量、機械設備配備能力；
（5）、我公司以往優良工程建筑施工經驗；
（6）、我公司對本工程的承諾。
附：選用相關規范、規程及標準如下：
（1）、GBJ201-83土方與爆破工程施工與驗收規范；
（2）、GBJ202-83地基與基礎施工與驗收規范；
（3）、JGJ18-96鋼筋焊接與驗收規程；
（4）、GB50164-92混凝土質量控制標準；
（5）、GB50204-92混凝土結構工程施工與驗收規范；
（6）、GB50164-92混凝土結構試驗方法標準；
（7）、GB50203砌體工程施工與驗收規范；
（8）、GB50209-95建筑地面工程施工及驗收規范；
（9）、GB50207-94屋面工程技術規程；
（10）、JGJ/121-99工程網絡技術規程；
（11）、JGJ73-91建筑裝飾工程施工及驗收規范；
（12）、JGJ/T8-97建筑變形測量規程；
（13）、GBJ300-88建筑安裝工程質量檢驗評定統一標準；
（14）、GBJ301-88建筑工程質量檢驗評定標準；
（15）、JGJ59-99建筑施工安全檢查平分標準；
（16）、JGJ80-91建筑施工作業安全規程；
（17）、JGJ46-88施工現場臨時用電安全技術；
（18）、GJ33-86建筑機械使用安全技術規范；
（19）、GB50259-96電器裝置工程電氣照明裝置施工及驗收規范；
（20）、GB50268-97給排水管道工程施工及驗收規范；
2、編制原則
（1）、結合實際，突出重點，兼顧一般，周密部署，合理安排。
（2）、平行流水、均衡作業，網絡控制，保證工期。
（3）、規劃創優，方案切實，措施到位，確保質量。
（4）、推廣使用新技術、新工藝、新材料。
三、工程特點
1、建筑概況
（1）、**中學教學樓建筑面積為4248㎡.
（2）、建筑高度
本教學樓建筑高度為22.2m，底層高4.5m，其他層高3.6m.
（3）、樓地面
衛生間樓面為陶瓷地磚衛生間樓面，面磚為防滑耐磨磚，樓梯間樓面及踏步為防滑耐磨磚，加防滑條，其它樓面為防滑耐磨磚；階梯教室室內地面為100厚混凝土拋光磚地面，架空底層地面為60厚混凝土水磨石地面，采用3厚銅條分隔成1000×1000方格，衛生間為80厚混凝土陶瓷地磚，衛生間要做防水處理。
（4）、屋面防水
20mm沙漿找平，三氈四油防水！頂棚抹灰
（5）、室內墻面
衛生間內墻面為釉面磚，200×300白色瓷片至頂；其它為仿瓷涂料，18厚1：3石灰砂漿墻面，2厚仿瓷涂料分兩次刮平。
（6）、室外墻面
外墻為白色、粉紅色相間瓷片面磚，門架為文化石，屋頂為粉紅色陶瓦。
（7）、門窗
大門為鋁合金玻璃門，其他為普通木門，二樓以上陽臺門為推拉式鋁合金。由專門的安裝單位統一安裝，窗為鋁合金窗。
2、結構概況
（1）、本工程按7度抗震設防，抗震等級為框架三級。
（2）、本建筑物耐火等級為二級。
（4）、砌體
室內地坪以下砌體用強度等級為MU10實心磚，采用M5水泥砂漿砌筑；室內地坪以上砌體用強度等級為MU7.5加氣砼小型砌塊，M5混合砂漿砌筑；120厚磚墻用MU7.5磚M5混凝土砂漿砌筑；180厚磚墻用MU7.5磚M5混凝土砂漿砌筑；鋼筋混凝土框架結構的填充墻用MU7.5磚M5混合砂漿砌筑。
施工過程
一、施工測量
測量放樣是工程施工中關鍵的一環，測量能否做到準確，不僅關系到工程進度，同時也關系到整個工程項目的施工質量。施測應嚴格按有關測量規范進行。針對本工程的實際情況，施工時對原始水準點進行復核，保護。對施工時不可避免破壞的水準應引測到安全的地方，做好記錄，并加以保護。施工測量精度不僅影響到后期裝修的施工難度，而且影響到整個建筑物的美觀與線條，因此施工時必須制定詳細的施工放樣方案，通過計算確定放樣數據。
二、土方工程
樁基工程完成并檢驗合格后，隨即進行土方的開挖。根據本工程的特點，土方開挖采用人工開挖，土方開挖、破樁、驗槽完成后進行承臺、地梁及地下管道的施工。破樁按設計樁頂標高用鋸樁機破樁。
三、鋼筋工程
鋼筋在現場按圖紙設計要求加工制作成型，然后塔吊吊運至施工層段。鋼筋綁扎之前應熟悉圖紙，核對鋼筋半成品鋼筋的級別、直徑、形狀、尺寸和數量是否與料牌相符。如有錯漏應糾正增補。劃出鋼筋安裝定位線，并在綁扎部位標明鋼筋規格、形狀、尺寸和數量，用鋼絲刷將施工縫位置的砼表面擦洗干凈。
1、鋼筋的連接方式
為了保證施工質量，本工程中直徑為20㎜和大于20㎜的.柱內豎向鋼筋的連接擬采用電渣壓力焊，直徑小于20mm的柱內豎向鋼筋的連接擬采用綁扎搭接，梁內受力鋼筋直徑大于等于18mm的鋼筋連接擬采用閃光對焊或單面搭接焊連接。其余直徑小于18mm的鋼筋均擬采用綁扎搭接接頭。
2、非綁扎搭接連接的鋼筋接頭質量要求
凡采用電渣壓力焊、閃光對焊、搭接焊連接的鋼筋接頭，應按規定要求在現場進行取樣試驗，其質量必須符合《鋼筋焊接及驗收規程》的要求，其取樣實驗方法必須符合《鋼筋焊接接頭和機械性能實驗取樣方法》中的有關規定。接頭位置必須符合圖紙、圖紙會審紀要以及《混凝土結構工程施工及驗收規范》的要求。
3、鋼筋的現場綁扎要求
鋼筋綁扎完畢后，應檢查下列方面：
①、根據設計圖紙檢查鋼筋的鋼號、直徑、根數、間距是否正確，特別是要注意檢查負筋的位置；
②、檢查鋼筋接頭的位置及搭接長度是否符合規定；檢查混凝土保護層是否符合要求；
③、檢查混凝土保護層是否符合要求；
④、檢查鋼筋綁扎是否牢固，有無松動變形現象；
⑤、鋼筋表面不允許有油漆、漆污和顆粒狀（片狀）鐵銹；
⑥、鋼筋位置的允許偏差，不得大于規范要求。
（2）、鋼筋隱蔽驗收
①、內業檢查：內業資料包括鋼材出廠、合格證、化學成分分析、焊接實驗報告、自檢記錄等；
②、現場情況符合國家有關的驗收規定。
四、模板工程
本工程教學樓首層層高4.2米，二層以上層高為3.6米。由于首層層高較大，鋼筋較密，施工難度大，因此施工時必須引起足夠的重視，其支模方案不僅是模板工程的難點，也是本工程的難點，必須經過詳細的計算確定支模方案，并報有關部門審批。
五、混凝土工程
本工程由于砼用量較多，為符合本工程的進度要求，本工程全部砼采用商品砼。施工時教學樓主體部分以走廊為界采用流水施工。本工程中，砼標號種類較多包括C10，C25，C30，澆筑前一定要明確澆筑的位置及數量。砼輸送用固定砼輸送泵輸送至澆筑部位。
六、外腳手架工程
根據本工程的立面及結構特點，本工程外腳手架擬采用傳統著地式鋼管腳手架。外墻腳手架沿建筑外圍搭設。腳手架搭設必須趕上施工進度要求，同時掛上密目安全網，在2層及以上每隔3層搭設安全斜擋板，建筑物的落籠口和主要出入口均搭設安全平臺。
七、砌體工程
本工程±0.00以下砌體采用MU10磚，M5砂漿砌筑，施工時在-0.06處設置-20mm1：2水泥砂漿摻5%防水劑防潮層。±。00以上砌體采用M7.5磚，M5砂漿砌筑。
八、屋面防水工程
本工程平屋面防水采用SBS改性防水瀝青，為不上人屋面。水泥沙漿找平找坡。防水層上為20MM1：2.5水泥砂漿保護層。坡屋面為不上人屋面，采用無機鋁鹽防水砂漿防水，面貼波形瓦裝飾。
九、門窗工程
本工程窗戶類型種類較多，包括鋁合金推拉窗、隱框鋁合金窗；門包括鋁合金門、夾板門、不銹鋼門、推拉門等；玻璃采用6mm白色玻璃，除注明外門窗均為深褐色框料。教學樓正立面有部分玻璃幕墻，為白色框料，綠色鍍膜玻璃，施工時將由專業公司設計、制作并安裝。
十、外墻裝飾工程
本工程外墻面主要為白色和粉紅色95×45面磚，坡屋面為粉紅色陶瓦。根據圖紙設計要求，首層、四層、五層及屋頂突出物用成品線角裝飾。施工時，應在找平層中加入防水劑，確保墻面的施工質量。
十一、樓地面工程
本工程除階梯教室地面采用拋光磚和架空底層采用水磨石外，其它均為防滑耐磨地磚樓地面。
進度計劃 篇2
一、班級情況分析
這學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚。因此這學期將在這幾個方面加以重點培養。
二、本學期具體目標
（一）體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節）
（1）能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。
（5）能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。
（6）能兩人相距2―4拋接大球。
（7）能精神的做操，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則，愛護公物、有較強的集體觀念。
（二）生活衛生習慣
（1）能主動飲水，少吃冷飲。
（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。
（3）養成注意個人衛生和環境衛生的'良好習慣。
（4）堅持飯前便后洗手，并知道要節約用水，洗完后及時關水籠頭。
（5）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）關于學習習慣及自我保護
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。
（2）愛護學習用具，能自己整理學習用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理。
（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。
（四）認知
1、語言
（1）游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。
（3）能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。
2、感知與操作
（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗；學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
（2）能積極主動的參加數學問題的討論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。
（3）能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。
（五）藝術活動
（1）能進一步學習更多種類的打擊
樂器的基本奏法，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。
（2）引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習色彩的搭配，培養幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。
（3）引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。
（六）德育
（1）培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
（2）引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。
（3）引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。
（七）情感個性
（1）引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。
（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。
（3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。
（4）引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。
（5）引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作
（1）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯系。
（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。
進度計劃 篇3
一、指導思想
1.以《中學語文課程標準》和《xxxx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2.體現學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。
3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優推中補差”工作，全面提高教學成績。
二、教材分析
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。
三、教學目標
1.知識目標：從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。
3.情感目標：進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。
4.中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。
四、學情分析
本期我繼續擔任初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數多，基礎較差，提高成績難度非常大。經過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的'教學內容，還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。
五、教學措施
1.認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2.認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。
3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。
4.認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。。
5.注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6.在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。
8.高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。
9.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
10.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優異的成績。
六、奮斗目標
在xxxx年中考會考中，語文及格率、優秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務。
進度計劃 篇4
一、本學期班級概況
本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。
二、教材分析：
教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇
綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。
三、教學目標
1、識字、寫字教學
本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。
2、閱讀教學
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。
3、口語交際教學
注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的'交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。
4、習作教學
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
四、教學措施：
1、認真備課。
備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。
3、要經常聽課、說課。
取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續培養學生良好的學習習慣。
一方面，培養學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續發揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。
5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。
6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。
7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。
五、優等生的提高、學困生的優化措施：
1、對優等生的要求要高于班級平均要求
2、針對特別優秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。
學困生的優化措施：
1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。
3、課堂時間里給予適當的機會，請后進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
六、教學課時安排
綜合學習一 15課時左右
綜合學習二 15課時左右
綜合學習三 16課時左右
綜合學習四 15課時左右
綜合學習五 14課時左右
綜合學習六 16課時左右
進度計劃 篇5
教科書的主要特點：
第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的.朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
教學進度表:
周 次 日 期 內 容 （課時）
第一周 8.28——9.03 開學工作
第二周 9.04——9.10 在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）
第三周 9.11——9.17 紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）
第四周 9.18——9.24 綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）
第五周 9.25——10.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）
第六周 10.02——10.08 國慶
第七周 10.09——10.15 論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）
第八周 10.16——10.22 春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）
第九周 10.23——10.29 秋天（2）古代詩歌五首（3）
第十周 10.30——11.05 綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周11.06——11.12 看云識天氣（2）期中考試
第十二周11.13——11.19 綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）
第十三周11.20——11.26 風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）
第十四周11.27——12.03 詩兩首（2）世說新語兩則（3）
第十五周 12.04——12.10 綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）
第十六周 12.11——12.17 郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）
第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）
第十八周 12.25——12.31 綜合性活動：追尋人類的起源（4）
第十九周 01.01——01.07 元旦放假
第二十周 01.08——01.14 期末復習
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
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