五年級上學期語文復習計劃

五年級上學期語文復習計劃1

　　一、 指導思想

　　以教材和新《課程標準》、原教學大綱為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、學情分析

　　五年級的學生大部分已具備基本的語文學習能力，特別是對基礎知識的掌握比較牢固。如：字詞的書寫、名言警句和古詩詞的背誦，以及重點課文內容的理解等等。但是，由于學生的基礎不同，理解能力的不同，學生的學習差距較大。主要表現在閱讀方面理解不夠，回答問題不準確；作文方面內容不具體，不完整，缺少細節描寫。因此，在復習過程中，要針對不同學生采取不同的方法，確保每一位學生都有不同的提高。

　　三、復習目標

　　（一）基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用語言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）閱讀方面：

　　1、會背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；

　　３、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　（三）作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

　　2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

　　3、能寫簡單的記敘文和想像作文。

　　四、復習內容

　　主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字 對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思。（2）照樣子寫詞語。（3）根據意思寫詞語。（4）用詞造句。（5） 找近義詞或反義詞。（6）選擇恰當的詞語。（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞。（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的.詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀 落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　（1）閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

　　（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事；二是應用文，包括感謝信、畢業贈言等。

　　五、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

　　5、作文復習時，要鼓勵學生寫發生在自己身邊的真實事例，寫出真情實感。要學會修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范。

　　六、復習重點

　　從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　七、復習注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其學習方法與學習習慣的培養。

　　八、復習安排

　　1、5月30日至6月3日，復習字詞句部分。

　　2、6月6日至6月10日，復習閱讀寫作部分。

　　3、6月13日至6月17日，復習五年級重點課文以及單元試卷。

　　4、6月20日至6月28日，做綜合試卷并講評。

　　九、研究課安排表

　　略

五年級上學期語文復習計劃2

　　一、復習指導思想：

　　通過復習，引導學生對所學的知識進行一次梳理，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求。

　　面向全體學生進行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結合，并做好考前心理輔導。

　　二、復習要求

　　1.求實，每一節復習課都精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新收獲，課課驗收。

　　2.求活，引導學生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識活學活用，在”活“中求得扎扎實實的復習效果。在”活“中提高學生的能力，在”活“中激發學生主動學習、主動探究的精神，激發復習興趣。避免大量機械重復的抄寫。

　　3.抓規律，抓聯系，積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，在聯系中優化自己的知識結構，在聯系中掌握學習方法和規律。

　　4.多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的”脈“，找到病因，對癥下藥，狠抓培補工作。

　　三、復習內容及措施：

　　1、基礎知識部分：

　　（1）本冊生字140個。聽寫形難字、看拼音寫詞語（音難字、音近字）、區別形近字。

　　（2）多音字組詞。本冊課文中出現的多音字較多，要有重點地復習，最好是隨課文復習，再選出學生易錯的部分集中復習，更為有效。

　　（3）成語和本冊中應當積累的詞語，要知其意思。其中一部分詞語可用造句的.方法復習，也可以做一些讀詞語選意思（或根據詞義寫詞語）的題，不宜讓學生抄字（詞）典上的解釋。

　　（4）照樣子寫詞語一般有：ABB AABB ABAB ABAC

　　（5）造句和關聯詞語的復習可結合起來，做到一舉多得。

　　（6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。

　　（7）修改病句，并懂得用修改符號。（分類復習效果好些）

　　（8）修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數子、作比較等。（夸張、對偶只要求學生能判斷出即可。）

　　（9）標點。知道；（分號）”“（引號）的用法。參考《生死攸關的蠟光》、《雞毛信》等。

　　2、閱讀部分：

　　（1）積累。古詩四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯為現代文、對寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內容。對于部分課文的重點段落要求學生背誦。

　　（2）運用。在具體的操作中培養閱讀習慣，學習鞏固閱讀方法。重點復習寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。

　　3、習作部分：

　　（1）能根據要求寫出400字以上的習作。審題是關鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。

　　（2）寫評語。練習從不同角度寫評語。

　　四、復習時間及安排：

　　1、時間安排如下：

　　分單元綜合復習 （10課時）

　　分項復習（5課時）

　　閱讀復習（3課時）

　　復習習作 （1課時）

　　機動 （1課時）

　　中間穿插試卷練習。

五年級上學期語文復習計劃3

　　一、復習目標：

　　著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的`知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、留意復習內容的整體性

　　復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的訓練題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁）；再把閱讀思索題的類型、作文練習的不同內容等也分門別類地列出來。

　　（二）、復習內容及詳細課時安排：

　　1、 字、詞（4課時）

　　①、理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

　　②、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

　　③、會在口頭和書面準確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。

　　④、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

　　2、句子（3課時）

　　①、能找出句子中用錯的字詞，并改正。

　　②、能修改明顯的病句。

　　③、能用常用的語詞和關聯詞造句。

　　④、能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判定修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

　　⑤能把陳述句改為反問句。

　　3、標點符號（一課時）

　　鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

　　4、課文與閱讀（4課時）

　　①、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

　　②、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

五年級上學期語文復習計劃4

　　一、指導思想以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、 學生學習情況分析根據我班同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。

　　三、復習目標：

　　（一）、生字詞1、能讀準拼音，寫出相應的詞語。

　　2、會使用字典，熟悉三種查字方法。

　　3、辨析及運用形近字、同音字、多音字、多義字。

　　4、熟悉并正確書寫書中的四字詞語及常用成語。

　　5、掌握常用的關聯詞及其八種關系。

　　6、能把詞語按一定的邏輯關系歸類。

　　7、能記住本學期常用詞的近義詞、反義詞，會詞語排序，搭配詞語。

　　（二）、句子1、正確默寫日積月累中詩句、名言警句并知其意。

　　2、會修改各類病句并知道病因。

　　3、懂得擴句、縮句以及各類句式改換。

　　4、明白句子中的常用修辭手法。

　　5、能運用本冊中重點詞語完整造句。

　　（三）、課文1、知道本學期所學課文的主要內容及中心思想。

　　2、了解重點課文作者資料及其他作品。

　　3、熟練背誦并正確默寫指定的段落。

　　4、掌握重點課文運用的寫作手法。

　　5、體會重點課文中含義深刻的.句子。

　　（四）、閱讀1、學會瀏覽文章，迅速把握主旨和脈絡。

　　2、通過相關閱讀訓練，使學生進一步掌握概括段意和主要內容、領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法。

　　3、進行考試前答題技巧的專題講座及訓練。

　　4、進行不畏難、不偷懶、不丟題的思想激勵。

　　（五）、作文1、復習本書八篇習作的內容和要求，明確重點。

　　2、進行習作技巧專題指導：突出中心、詳略得當、前后呼應、人物細節刻畫。

　　3、在對自已習作歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　4、每種類型的作文幫助孩子積累二至三篇優秀范例，拓寬思路，實際引領。

　　5、進行審題技巧培訓（命題類型、范圍、字數等）四、復習措施：

　　1、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

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