托班上學期的工作計劃（精選3篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也不斷更新迭代，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編收集整理的托班上學期的工作計劃（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托班上學期的工作計劃1
這學期，我們幼兒園，第二次招收托班幼兒。我班共有幼兒20名，男孩8名，女孩12名。由于這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看，90%的幼兒在家中都是由老人，大人包辦。孩子不會自己穿衣服、大小便不會自理，有的甚至還要尿褲子，不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯，不會使用小勺，都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣，幼兒有的是邊吃飯，邊跑，有的是邊玩，邊喂著吃飯，把飯含在嘴里，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出，有的要大人陪著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡抱著被子，咬著手帕睡。在家中孩子說什么，就是什么，比較溺愛。同伴之間不會交往，不合群，有爭奪玩具，打鬧現象。
一、生活：
剛開學，孩子們不適應幼兒園生活，不愿意參加集體活動，不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的'物品，把別人玩具帶回家。獨立生活能力差，自理能力也差，需要不斷的培養衛生習慣，和獨立進餐習慣，讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便，會請大人幫助并能知道有大小便會告知大人。
二、運動：
由于幼兒年齡小，基本動作發展的不夠協調，需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。
三、學習：
由于大多數幼兒沒上過托兒所，在家中教育又不重視。在認識方面能力差，動作不協調，害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形，物體。幼兒口齒也不清，不愿意說話，不會說普通話，也聽不懂普通話，鄉音重。在藝術表現方面，有許多幼兒會在聽到音樂時，作些相應的動作：如跳、扭動身體，拍手，笑等等動作。但是，還是有一部分幼兒對音樂不感興趣，坐在那兒沒有反應。在美術表現方面，是處于涂鴉階段。
四、存在不足：
幼兒新入園，需盡快穩定情緒，使其適應幼兒園集體生活。
孩子們年齡偏小，依賴性強，需提高生活自理能力及動手操作能力。
個別孩子注意力不集中，時常離開集體。不知到自己的行為會影響到同伴。
對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面，都需要不斷加強。
托班上學期的工作計劃2
一、生活
1、能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。
3、會用調羹進餐，會用杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的愿望。
4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學著收拾玩具和日常用品。
5、在老師提醒下，愿意按季節、活動量的大小，增減衣服，并學習穿衣服的方法。
二、運動
1、了解一些簡單的自我保護意識。
2、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。
3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。
4、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。
5、學習簡單的模仿動作。
三、學習
1、樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學用語言表達自己的需求。
2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的提示。
3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。
5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。
6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。
7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學說普通話。
8、愿意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。
四、游戲
1、樂意參加集體活動，逐步適應、了解幼兒園的生活環境。
2、樂意參加幼兒園組織的各項集體活動和節日活動。如：中秋節、老人節、國慶節等，體驗活動的'快樂。
3、在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。
4、喜歡與同伴一起進行游戲，愿意與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。
5、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，并學習簡單的集體舞和音樂游戲。
五、家長工作
1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。
召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。
2、關心我們的“家長園地”及時地了解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容，并能積極投稿參與我們經典哦的“家長園地”。
3、選出本班的家長代表。
4、做好為家長服務工作，為家長解決[本文由網站不錯哦.cn收集整理]后顧之憂。
5、加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。
6、請家長能為我班的自然角，增添些動、植物。便于幼兒觀察。
７、建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，能正確對待孩子的提問，共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀，增加些知識面。
托班上學期的工作計劃3
一、班況分析
我班有22名幼兒,其中男孩12名,女孩10名。通過家訪我們了解到這些孩子基本上都是獨身子女,是家里的“小皇帝”、“小公主”,平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管,他們對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替,因此大部分孩子這方面的能力不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇,但當父母離開后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒,消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,并加強情感培養:
1、與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
2、與小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。
二、幼兒發展目標
動作發展
1、單足站立3秒。
2、獨立上樓,雙腳交替一步一級,下樓兩步一級。
3、能后退、側身走和跑步。
4、能把空心的小球扔出一米。
5、會用大油畫棒涂涂畫畫。
6、掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開關螺口瓶蓋的技能。
認知發展
1、知道7-8種常見物品的用途。
2、區分3以內的多、少和一樣多,能從1數到10,點數1-4。
3、區分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。
4、能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。
5、能以正確的發生順序來記憶事件,開始形成更為持續的記憶。
6、隨音樂節拍而動,模仿聽到的音調,重復一小段歌曲,使用小的打擊樂器。
7、命名3-4種顏色,利用不同的材料和顏色進行造型。
語言發展
1、用簡單的語言和手勢進行有效的交流。
2、能說出完整的簡單句,并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞,詞匯量激增。
3、會說“我”,會介紹自己和父母的姓名,開始嘗試使用“你”。
4、能背誦短小或循環性兒歌。
5、會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片,知道書的方向,愿意看書,愿意聽成人念書。
情感和社會性發展
1、向熟悉的成人自然地表達自己的情感:高興、害怕、生氣、悲傷等。
2、開始出現復雜情感:羞愧、尷尬和自豪等,自我意識增強。
3、開始出現同情心,獨立性(離開家長很長時間不感到焦慮)
4、開始學習控制情緒的有效方法,如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5、開始關注別人的情感和態度,并學習以此調節自己的行為。
6、獨立地吃完一頓飯,用杯倒水不會灑出,會洗手、穿脫單褲。
7、能進行假裝游戲。
8、能坐著聽故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實施
動作發展
1、在活動區為幼兒創設動手操作的玩具,練習小手肌肉的抓握能力。
2、通過娃娃家的.活動,學習正確使用小勺。
3、通過戶外活動,教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍,鉆爬的能力。
4、在美工區給孩子提供紙、筆讓他們自由畫畫。
認知發展
1、通過主題活動認識季節的特點。
2、戶外活動中認識大自然,感受大自然。
3、利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂,學習欣賞簡短的樂曲。通過認識打擊樂器,感受音樂的魅力。
4、通過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自己的造型能力。
5、通過教育教學和區域活動進行學習,進行美術的多樣性的活動。
語言發展
1、能聽懂成人的問話和提示,做出相應的反應。喜歡模仿成人說話,個別幼兒能提出簡單問題。
2、能夠集中注意力聽故事或兒歌,能夠理解故事內容,會說短小兒歌、唱短歌,愿意表演和模仿。
3、掌握一些日常所需的名詞、動詞,形容詞,學習完整的表述處自己的意愿。
4、學會翻看圖書,并珍惜圖書。
情感和社會性發展
1、在成人的提醒下能使用禮貌用語:老師好、再見、謝謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中,引導幼兒學習使用:“您好”、“謝謝”、“再見”等簡單的禮貌用語。
2、多組織一些幼兒與教師交流的活動,讓幼兒盡早熟悉周圍的環境調整好情緒。
3、在活動區中,引導幼兒學習簡單的交往技能,體驗與伙伴分享的快樂。
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