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秋季學期小學教學工作計劃
針對教師在“基于學生發(fā)展的學習環(huán)境創(chuàng)新的實踐研究”，凸顯“真實靈動”的課堂文化中的實踐及困惑，進行深入地研究與互助互學，通過創(chuàng)智課堂和創(chuàng)優(yōu)課程的建設(shè)，以研修為路徑提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高教師參與改進課堂教學及撰寫案例、論文的能力，為推動學�？蒲姓n題的縱向深入奠定基礎(chǔ)。
本學期工作重點
一、創(chuàng)智的課堂：繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”，以課程文本為載體的“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”課堂文化轉(zhuǎn)型研究。探索落實到每門學科，每位教師，在實踐中積累案例，切實提高教師課程執(zhí)行力。
二、創(chuàng)優(yōu)的課程：以自選項目《兒童扎染綜合主題活動實踐研究》為重點的綜合實踐課程的探索，圍繞四個方面，形成“一課程一活動的方案及活動案例，提升教師課程思想、課程意識、課程能力，促進學生核心素養(yǎng)提升。
三、創(chuàng)新的研修：以度身定制與骨干工作坊共推進模式，細化教師分層培養(yǎng)目標，搭建校內(nèi)、校際平臺，完善評價制度，探索工作坊智囊團建設(shè)新措施。
四、繼續(xù)以科研提升教師的領(lǐng)導力，落實教育綜合改革項目，鼓勵教師申報并參與各級科研項目的實踐研究，提高教師的科研能力。
五、繼續(xù)參與xx音樂學院實驗學校教育集團的管理、科研、隊伍等建設(shè)，積累一些經(jīng)驗。
六、繼續(xù)依據(jù)市教委精準委托管理工作方案落實本校與寶山美羅一小的精準化為托管管理具體措施，促進共發(fā)展。
具體實施措施
一、繼續(xù)落實“基于課程標準的教學與評價”，開展以課程文本為載體的“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”課堂文化轉(zhuǎn)型研究。
1、“基于課程標準的教學與評價”研究的著力點，有效提高課堂教學的實效性；繼續(xù)以不同學科、不同年段“雙向細目表”的學習、領(lǐng)會與實踐為切入口加強教研組內(nèi)開展基于課程標準的研究，在研讀《小學中高年級基于課程標準的教學與評價指南》（征求意見稿）的基礎(chǔ)上，提高教師的命題能力。
同時，進一步完善區(qū)級音樂學科“基于課程標準”的教學路徑設(shè)計、操作要點說明和典型課例設(shè)計，積累有價值的案例。
2、“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”課堂文化轉(zhuǎn)型。每門學科的研究各有側(cè)重又相互貫通：語文學科側(cè)重“創(chuàng)建安全的心理環(huán)境”（尊重并理解學生的觀念和體驗；發(fā)展激勵策略，提供心理支持）；數(shù)學學科側(cè)重“提供有效的學習支撐”（創(chuàng)設(shè)基于真實問題的學習情境；建立學習社群，促進學習者互動、協(xié)作和交流）；心理學科側(cè)重“創(chuàng)建安全的心理環(huán)境”（尊重并理解學生的觀念與體驗）；品社（道法）側(cè)重“提供有效的學習支撐”（“充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境”、“運用學習策略”、“創(chuàng)設(shè)基于真實問題的學習情境”）；體育側(cè)重于“整合多樣化的學習環(huán)境”中側(cè)重“體育學科的活動環(huán)境創(chuàng)新”；科技、信息教研組側(cè)重“整合多樣化的學習環(huán)境”（創(chuàng)建靈活的、富有美感的；激發(fā)創(chuàng)新可能的課堂屋里環(huán)境；充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境）……在研究的過程中，學科教師根據(jù)各自研究重點互助互學，提高教學案例及論文的撰寫能力。
3、校長室繼續(xù)協(xié)同教導處做好日常隨堂課調(diào)研工作，切實提高教師的課堂教學能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。認真執(zhí)行《xx小學教育教學質(zhì)量調(diào)研工作實施方案》，做到日常隨堂課調(diào)研工作常態(tài)化，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）每位教師上好一節(jié)組內(nèi)公開課。
�。�2）語文、品德與社會及道德與法治學科教師開展“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”教學研究活動，有效落實基于課程標準的教學與評價探索。
具體安排如下：第4周~第6周相關(guān)教師進行課堂教學初賽。第8周進行教學展示，全體教師共同參與網(wǎng)上評課，深入探討課堂教學有效性。
�。�3）第7、14周校質(zhì)量調(diào)研。
�。�4）10月，xx老師代表xx區(qū)參加xx市中青年教師信息科技教學比賽。
4、拓展型課程繼續(xù)落實學校的育人目標，以學校科技、藝術(shù)特色為兩翼，提升區(qū)域共享課程內(nèi)涵，為學生搭建豐富多彩的實踐體驗的平臺。積極參與區(qū)主題探究案例征集工作。
二、繼續(xù)推進和落實兒童扎染綜合活動課程群的探索與實踐，圍繞四個方面，形成“一課程一活動”的方案及活動案例。
1、圍繞“扎染”主題，結(jié)合藝術(shù)等四大領(lǐng)域開發(fā)《兒童扎染四季行》、《尋找身邊的染材》、《創(chuàng)意工坊解說員》、《悠悠扎染民族情》四門課程和“扎染繽紛秀”、“走進博物館”、“我眼中的扎染”、“扎染風景線”實踐活動。在實踐中積累課程方案設(shè)計、活動案例、校本教材等課程資源，提升校長課程領(lǐng)導力、教師課程意識、課程開發(fā)能力及課程的執(zhí)行力。
2、圍繞“扎染”主題，通過四大領(lǐng)域的“一課程一活動”的探究性學習和綜合活動學習來轉(zhuǎn)變學習方式，拓寬學生視野，豐富學習經(jīng)歷。在對扎染文化的學習、體驗、實踐、探究中學會欣賞、學會表達、學會分享、學會思考、學會創(chuàng)造，提升學生的審美能力、科學素養(yǎng)、語言表達、堅毅的心理品質(zhì)等綜合素養(yǎng)，落實“講責任、有自信、會思考”的學生培養(yǎng)目標。
3、繼續(xù)在豐富多彩的實踐活動中積累各領(lǐng)域長課程、短課程活動資源，探索實施的有效途徑和方法，凝煉學校文化。
三、繼續(xù)加強校本化研修，并以度身定制與骨干工作坊共推進模式，細化教師分層培養(yǎng)目標，探索工作坊智囊團建設(shè)新措施。
1、結(jié)合基于課程標準的教學與評價開展“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”的主題研修活動，切實提高教師的課程執(zhí)行力；同時根據(jù)區(qū)五年級綠色評價學業(yè)質(zhì)量測試結(jié)果總報告、學校報告，進行反思，發(fā)現(xiàn)問題有效改進。
2、以第五屆區(qū)學科帶頭人、區(qū)級骨干、校級骨干教師評審工作為契機形成合力，建設(shè)學校骨干教師工程。通過師徒結(jié)對工作為青年教師成長搭建舞臺定期開展聽課、評課、展示等活動。做到定時、定點、定人，給每位新教師配備教育教學帶教老師，以每月一課的形式提高新教師的課堂教學能力，帶教過程有記錄有反饋。同時督促青年教師參與各種專項能力的培訓班，加快初任教師成長。
3、選派優(yōu)秀教師參與市第四期“雙名”工程“攻關(guān)計劃”人選，切實執(zhí)行《xx區(qū)關(guān)于深化新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的實施意見》。搭建校內(nèi)、校際平臺，完善評價制度，打造新一輪學校骨干梯隊，爭取培養(yǎng)出特級教師。
四、繼續(xù)以科研提升教師的領(lǐng)導力，落實教育綜合改革項目，鼓勵教師申報并參與各級科研項目的實踐研究，提高教師的科研能力。
1、區(qū)域課程領(lǐng)導力子項目。參與項目實驗校中期評估，參與區(qū)聚集學校課堂文化轉(zhuǎn)型的課程文本征集評選及系列研訓活動。根據(jù)區(qū)實踐研究框架和評價指標，結(jié)合我校課堂文化轉(zhuǎn)型路徑“探索學習環(huán)境創(chuàng)新爭創(chuàng)真實靈動的課堂”，各教研組尋找基于學科特點及學生年段特點的的切入點，開展學校必選與自選課題的實踐研究，參與區(qū)級案例征集和網(wǎng)上專題討論，繼續(xù)完成區(qū)域?qū)W習素養(yǎng)課題。
2、做好小學音樂學科“基于課程標準的教學路徑的實踐研究”課題結(jié)題工作。在文本編制、課堂實踐、反思調(diào)整的基礎(chǔ)上形成可實施可操作的路徑研究成果并完成課題研究報告。
3、在數(shù)學學科中，以《基于“問題導向活動”提升學生學習能力實踐研究》課題引領(lǐng)，基于課標和評價扎實課堂研究，推動學科內(nèi)涵發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。在前期磨課和案例撰寫基礎(chǔ)上，繼續(xù)圍繞“問題導向”開展深入研討工作，積累課例提升經(jīng)驗，更好的在數(shù)學課堂、作業(yè)及評價中融入三大學習能力的“創(chuàng)智課堂”教學評價研究的經(jīng)驗與成果。結(jié)合學�？蒲泄ぷ鏖_展案例評選，形成優(yōu)秀案例。
4、落實區(qū)級重點課題（扎染、國際理解等）、區(qū)級創(chuàng)新實驗室課題（魔音合成體驗坊）等工作。完善課程方案，編寫校本教材，配備相應設(shè)備，積累優(yōu)秀案例，以不斷推進創(chuàng)新實驗室品質(zhì)。
5、依托信息技術(shù)工作做好“創(chuàng)新試驗區(qū)之基礎(chǔ)教育云平臺建設(shè)——教學質(zhì)量評價——基于云平臺開展中、高年級“科學與技術(shù)”學科實驗操作教學資源建設(shè)和評價的實踐研究，開展日常云平臺教學工作，做好資料的積累工作，推進項目實施，積累實驗資料和數(shù)據(jù)，加以分析整理，做好總結(jié)，形成相關(guān)的實驗成果。做到四年級實驗班的BYOD的相關(guān)實驗，通過云課堂技術(shù)實現(xiàn)課堂的“真實靈動”，推進課堂教學改革。
6、動員學校中青年教師積極參與校級、區(qū)域科研項目的實踐和教學論文的評選工作，以科研課題的申報和科研論文的撰寫，促進教師的專業(yè)成長。
五、繼續(xù)參與xx音樂學院實驗學校教育集團的管理、科研、隊伍等建設(shè)以及“城鄉(xiāng)學校攜手共進計劃”精準委托管理工作。
1、參與上音實驗教育集團“課程建設(shè)、學科知識、教學方式、教學評價與育人目標”課題研究。分別落實在語文、數(shù)學、拓展型課程加強合作研究。領(lǐng)銜研究“課程建設(shè)與育人目標銜接”的課題研究項目，分享成員校的優(yōu)勢，以科研推進發(fā)展。
2、認真參加集團的各項教研活動，以集團教研的形式互助、共享、成長。本學期選派何錚爭錚、季瑛、張旭峰、李加懿四位教師集團內(nèi)人員流動，同時迎接集團的督導工作。
3、9月參與集團一年級的“開筆禮”及教師節(jié)慶�；顒樱�10月份參加詩歌誦讀會；11月份參加青年教師教學競賽及運功會；12月份舉辦新年音樂會。
4、作為xx市實施義務(wù)教育“城鄉(xiāng)學校攜手共進計劃”精準委托管理的支援單位之一，與寶山美羅一小成為結(jié)對學校。本學期將繼續(xù)有效落實師徒結(jié)對工作，增加帶教的老師數(shù)并根據(jù)擬定的教學教研計劃有條不紊地開展教研活動。走出去請進來，與美羅一小在攜手共進中，找到新的增長點，打造更加精致的教育。9—12月份分別開展數(shù)學、語文、英語教研活動及拓展學科的體驗活動。
六、其它
1、開展豐富多彩的學科主題活動，提升學生的綜合能力。
第4周開展主題為“吟詩篇，寫美文，啟夢想”的語文周活動；第6周開展主題為“追尋數(shù)學文化彰顯數(shù)學魅力”的數(shù)學周活動；第12周為體育學科開展主題為《快樂運動齊上陣——趣味體育運動（以田徑比賽和趣味田徑競賽為主）》的體育活動周。
各學科活動之前，組長先制定好詳盡的活動計劃，然后利用電子屏、海報等做好活動的宣傳、組織、評獎工作，讓每個學生都了解參與到活動中來。通過活動，給師生創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺，讓課堂活起來，讓校園動起來，讓學生的潛能顯出來。同時，積極鼓勵學生參與市區(qū)各項比賽，提升學生的綜合能力。
注重學科中民族精神教育和生命教育，弘揚民族精神，以民族節(jié)日“春節(jié)”為主題，開展主題探究活動，推進校園文化建設(shè)。本學期由英語學科組領(lǐng)銜，開展主題為“新年寄語”的活動推進校園文化建設(shè)。第15周組長上傳活動方案，第19周上傳活動資料。
2、藝術(shù)活動：不斷提升“三團一隊”品質(zhì)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化（民族工藝）藝術(shù)教育特色基地學校、xx市傳統(tǒng)文化傳習基地校暨非遺基地校、xx市首批舞蹈聯(lián)盟學校作用，積極參與藝術(shù)教育教學實踐、研究、輻射。學校著力打造“兒童扎染”、“民族歌舞”、“布藝”等藝術(shù)特色課程，豐富其課程資源，完善學習平臺。
3、科學與技術(shù)學科：
（1）凸顯"真實靈動"課堂，教師定期參加市區(qū)各類科技培訓活動，圍繞基課程標準教學與評價開展實踐研究，不斷提高教師科技素養(yǎng)。
�。�2）做好學校常規(guī)的科技活動指導，做到有計劃、有方案、有記錄、有總結(jié)。
�。�3）加強學�？萍忌鐖F建設(shè)，科技社團活動的開展，做到有活動有記錄，同時積極參與區(qū)級科技社團聯(lián)盟體活動，展現(xiàn)我校學生風采，保持區(qū)科技特色學校和科技星級社團榮譽。
�。�4）帶領(lǐng)學生走進科技館、安全體驗館等實踐場所參觀學習，積淀科學素養(yǎng)，擴展學校的拓展課程資源。
4、體育學科：
（1）根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于切實落實中小學生每天校園體育鍛煉一小時的實施意見》以及《xx市體育與健身課程實施要求》，從一至三年級開始認真執(zhí)行“四課、兩操、兩活動”。
（2）繼續(xù)深化實施學生體質(zhì)健康促進工程。關(guān)注學生體質(zhì)健康，做好學生體質(zhì)測試以及上報工作；合理運用體質(zhì)監(jiān)測室對學生進行體質(zhì)監(jiān)控實施跟蹤測量，并為學生合理建議運動量以改善現(xiàn)狀，提高學生體質(zhì)。
（3）注重課堂實效性，提高青年教師課堂教學能力，改善教學質(zhì)量，為青年教師搭建市區(qū)校級公開課平臺；
（4）教研相結(jié)合，繼續(xù)開展校本課程的研究；有重點、有針對，提高教研活動實效；加強教學研究，大力發(fā)展校及組內(nèi)課題。
�。�5）做好足球聯(lián)盟活動普及工作，以足球為基礎(chǔ)，在聯(lián)盟的帶動下推進學校足球特色團隊建設(shè)，開發(fā)探索學校足球教育新思路。
�。�6）注重校園體育，組織開展學校體育活動周及秋季田徑運動會，落實陽光體育；根據(jù)學校實際情況優(yōu)化運動隊訓練，積極參加區(qū)陽光體育聯(lián)賽，在原有基礎(chǔ)上力爭體教結(jié)合優(yōu)秀單位。
5、衛(wèi)生工作：
�。�1）開展保護視力，預防近視的宣傳。利用電視播放眼保健操的正確做法并做好眼保健操的指導工作。
�。�2）對食堂人員、全校學生開展食品衛(wèi)生、傳染病防控專題培訓。
�。�3）運行學校食品安全信息管理平臺。
�。�4）進一步深化“醫(yī)教結(jié)合”模式，完善制度。加強學生健康管理。運用平臺，統(tǒng)計分析；依托“醫(yī)生進校園”機制，開展有針對性、跟蹤性的干預與指導。
�。�5）宣傳普及心理健康知識。
�。�6）加強健康教育教研；開展主題教育活動。
6、語言文字：緊緊圍繞語言文字法，本著“用普通話交流，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境。本學期我們將結(jié)合區(qū)推普周以及我校一年一度的語文周活動，在全校學生中開展各項語言文字活動。一二年級學生年齡較小以講故事為主，進行故事大王比賽。三年級學段的學生以古詩詞誦讀為主，以班級為單位進行古詩誦讀比賽，四年級進行課文片段朗讀比賽，五年級的學生即將參加硬軟筆書法等級考試，在推普周活動之際開展書法競賽。借助各項活動，我們將積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
8、心理健康教育：
（1）加強學校心理健康教育隊伍建設(shè)。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。
�。�2）做好區(qū)合格校的復評工作。乘著區(qū)心理輔導室合格校的復評機會，尋找自己學校心理工作中的優(yōu)點及不足之處，在保持優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，及時改正不足，爭取工作有創(chuàng)新。
�。�3）加強心理健康輔導的制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃；學校要定期開展心理健康教育的交流、研討；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
�。�4）多種方式的心理健康教育輔導更好地服務(wù)于學生。
�、侔嘀魅卫眯睦斫】嫡n，結(jié)合本班的實際，有的放矢地進行心理健康教育。
�、谛睦砝蠋熇妹恐芤弧芪宓闹形�12：00～12：45、開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。
③利用心理健康教育的社團對學生進行團體輔導，提高群體心理健康的意識，提高社員的自信心，提高學生的學習潛能。
9、家長學校：繼續(xù)充分發(fā)揮出家長的資源和自身的特長，邀請家長擔任學校主題教育活動的志愿者以及教育者，請家長結(jié)合自身的職業(yè)特點和技能特長開設(shè)“家長學堂”短課程，為學生提供特色教育，讓學生以更加豐富的視野了解社會，了解職業(yè)，從而體會家長工作的辛勞及風采，同時甄選優(yōu)秀的內(nèi)容向年級推廣。
10、隨班就讀：制定好隨班就讀輔導計劃，做到每月會議有目標有計劃。任課教師要全面了解隨班學生的問題所在，有針對性的給予家長和學生科學有效的指導和建議。對隨班學生做到有備案、有訪談、有指導、有資料、有積累。派青年教師參加資源教師培訓，運用好能力評估手冊對特殊學生進行評估，利用課余時間對隨班學生進行心理和行為輔導。繼續(xù)做好黨團員教師和主課教師的幫困結(jié)對工作，對學困生的道德品質(zhì)、行為習慣、學習成績等方面進行針對性輔導，幫助學困生個性化發(fā)展，給學困生營造一個和諧的發(fā)展氛圍，讓學困生能融入集體，感受師生的幫助，感受學校生活的快樂。將隨班就讀工作的經(jīng)驗融入到特殊生的輔導中，獲得家長對學校隨班就讀工作的認可，從而更好的開展隨班就讀工作。
11、檔案管理：全面貫徹、執(zhí)行學校教學檔案管理的有關(guān)制度，把教學檔案管理納入學校教學管理的各項工作之中，通過資料的匯總、檢查、反饋，加強資料管理的監(jiān)控和指導。
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