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秋季學期教學計劃

時間:2022-12-22 11:16:39 學期計劃 我要投稿

秋季學期教學計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又邁入新的階段,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的秋季學期教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

秋季學期教學計劃

秋季學期教學計劃1

  高一上學期是高中教育的起始階段,是一個全新的起點,因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我,作為一名新的教師,同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務,也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求,盡快適應新的環境,以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必須嚴格要求自己,力爭把英語教學搞的有聲有色,特制定英語教學計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學習,語言運用,小結,學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環反復,符合學生的認知規律,有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

  我們應當以積極的態度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,力爭做到教材為我所用。

  二、教學目標

  1、使學生明確學習英語的目的性,發展自主學習的.能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;

  3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力,培養學生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

  4、優化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

  三、學生現狀分析

  我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說,學生生源構成復雜,大部分學生來自農村,城區學生較少,普遍英語底子差,基礎薄,英語水平參差不齊,做題方法不得當,而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講,高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況,我打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎,改進學法,激發興趣,提高學生們學習英語的能力”。

秋季學期教學計劃2

  一、指導思想:

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導,以教育創新為動力,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

  二、教材分析:

  本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學,并與識字寫字、閱讀等相結合;第7單元是開放單元,引導學生在生活中學習語文。

  主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導學生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學生練習自讀和學習拼音,古詩要求背誦。

  “語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習,還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應根據自己學生的實際情況,整體安排每個單元的內容,把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來。“金鑰匙”指導學習的方法、策略、習慣,應融和在具體的語文學習活動之中教學,而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。

  三、目標任務

  (一)教學內容方面:

  1、漢語拼音

  (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、識字與寫字

  (1)認字至少334個,寫字至少138個,學習20個最常見的偏旁(部首),識字量不封頂,允許學生識字量有差異

  (2)學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法,培養學生主動識字的習慣,鼓勵學生學習教材規定必學字抽時,主動在生活中識字。

  (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀

  (1)閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內容,感受詩歌的音韻美。

  (2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (3)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (4)學習借助讀物中的'圖畫閱讀。

  (5)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

  (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  5、語文綜合活動

  (1)通過閱讀課文和開展各種學習活動,學生在語文學習能力、學習策略及情感、態度、價值觀方面得到發展。

  (2)初步培養科學的思維方法,培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。

  (二)學習習慣方面

  培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

  四、學生情況分析

  本班52人,其中男生26人,女生26人。剛剛入學,學生還不有從幼兒園的角色中轉變過來,活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對 于學校班級的各項紀律,常規都不了解。集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

  五、教學措施

  吃透教材、深入了解學生,創造性的使用新教材,有效地開展教育教學工作,提高教學質量。

  1.在拼音教學中,要針對學生年齡的特點,力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在游戲中學習,在語境中學習,體驗學習的樂趣。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2.明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規律,提高識字教學效率。

  識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。關注情感體驗,引導學生快樂識字

  3.閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

  “閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

  4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

  在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。

  5.針對一年級孩子的特點,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  利用游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯系的實踐活動,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

  6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  7、及時批改作業,做好反饋、小結

  批改作業是教師了解學生學習質量的有效途徑,所以要認真、及時地批發每課時的作業,并做好記錄,以利于在以后的教學中查漏補缺。

  8、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發展。

  六、教學進度

  上學了 2課時

  1、字與畫&nb

  sp; 2-3課時

  2、學寫字 2-3課時

  3、數字 4課時

  4、家 4-5課時

  5、太陽和月亮 4-6課時

  6、大海 6課時

  7、外面的世界 3-6課時

  8、字與拼音(一) 4課時

  9、字與拼音(二) 6課時

  10、字與拼音(三) 4-6課時

  11、字與拼音(四) 8-10課時

  12、字與拼音(五) 7-8課時

  13、手和腦 4-5課時

  14、勞動 4-5課時

  15、冬天 6-7課時

  16、成長 5—6課時

秋季學期教學計劃3

  一、學生現狀分析

  本年級有兩個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,上學期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作,建筑藝術,民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

  二、存在問題:

  1.班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

  2.部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

  3.部分學生上美術課沒有激情。

  三、教學目標

  總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶審美情操,完善人格。

  1.運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4.結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

  四、教材分析和教學重點、教學難點

  教材分析:我校采用的湘教版的'美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共12課,每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

  重點:主要放在對學生普及美的教育,培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:主要放在讓學生自己創造美,學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  五、教學措施

  1.注重對學生審美能力的培養,在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中,創造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

  3.創設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

  4.加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

  5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,培養學生綜合思維和綜合探究能力。

  6.重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7.教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

  五、培優補差工作

  每個學生都有自己的長處與不足,那些文化課好的學生在其它方面不一很好,而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好,我始終認為每個人都有自己擅長的東西,都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中,我一直堅持客觀平等地去看學生,不以其它課業的好壞去評價他們,那樣做對孩子們是不公平的。

  不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心,教育他們,幫助他們。學生沒有絕對的好與壞,我們不能因為學生差就將其放棄了,也不能因為學生好就掉以輕心,因為他們正處于發展階段,也是不穩定的階段,需要我們針對學生間的差異、不同,運用有效的教育教學方法措施,力爭使每位學生都能成為有用之材。

  在我們美術這門課上,也會有優差生,那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力,而在美術上比較差的學生,我們主要培養他們的興趣,最終目標能使每一位學生都能全面發展。

  首先是補差工作。每個人不同,每個學生也不同,作為老師應平等的對待每一位學生,要客觀的看待每一位學生,不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣,我們不能因為他們學習或者其它方面不好,就放棄他們了,而是要給他們更多的關心與培養,看到他們的發光點。對于美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。另外,對待這部分學生不能要求過高,只要做了就要給予肯定的評價,增強自信心,鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”,教師決不可灰心而丟掉不管,要幫助他們找到自己智能的最佳點,發揮其智能最大潛力,把他們培養成為對社會有用的人才。

  其次是培優工作。對于優等生,在培養他們基本的美術素養和知識的同時,重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好,有很多優點、長處,卻往往會忽略他們的不足和缺點,所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性,要轉變學習方式,使學生成為美術學習的主體,讓學生更多的在探究中自己發現問題,提出問題,分析問題,創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現,鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的,必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神,,把自己的良好狀態一直保持下去。同時,由于優等生一直處于“處優”環境之中,會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心,一旦環境改變,失去原先地位和同學老師的關注,就會產生失落感,因此應對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。總之,要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

  讓我們每位老師都消除偏見,用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

  六、教學進度:

  由于本學期時間緊,任務重,教學進度應根據具體情況做適當調整。

  周次

  教學內容

  (篇目或章節名稱)

  所需課時數

  第一、二、三周

  哆來咪

  3課時

  第四、五周

  彩云衣

  2課時

  第六、七周

  布藝溫馨

  2課時

  第八、九周

  搭架子

  2課時

  第十周

  周末日記

  1課時

  第十一周

  勤儉小管家

  1課時

  第十二周

  鬧花燈

  1課時

  第十三周

  石頭說話

  1課時

  第十四、十五周

  家鄉古建筑

  2課時

  第十六、十七周

  演戲

  2課時

  第十八、十九周

  聯通信息

  2課時

  第二十周

  飛機工廠

  1課時

秋季學期教學計劃4

  新學期,新氣象。本學期是這批孩子在幼兒園的最后一個學期,也是最關鍵的一個學期。對我們來說也是具有挑戰性的一年,能不能使家長滿意、放心?能不能讓孩子永遠記住幼兒園的快樂時光??能不能使他們順利過渡并盡快適應新的生活,能不能使他們充滿自信地走進小學的課堂等,這都將取決于我們這一年的工作重點和方向及工作效果,我們深感肩上責任的重大。為了使自己能順利的完成任務,我在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下,圍繞園保教工作目標和重點,結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議,擬定了本學期教育教學工作計劃。

  一、工作內容與措施

  1、生活方面

  (1)開學后,繼續開展"今天我值日"的活動,提供機會讓每個幼兒學做保潔工作,如:擦窗臺、操作架、整理圖書等,使幼兒體會為班級做好事的樂趣,同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

  (2)在班內長期開展:"今天我當家"的活動,每天有兩個小朋友輪流當,并實行掛牌上崗,每天輪到的小朋友胸帶小老師標志在幼兒入園時,要站在門口迎接小朋友及家長,同時檢查幼兒的衣著及個人衛生,然后要學著老師的樣組織幼兒自由活動、喝水、吃飯,并學著處理一些幼兒之間的矛盾,還要督促其余幼兒做好,保護好班內衛生,老師只要適當的給予引導和幫助即可。幫幼兒形成良好的生活規律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣,形成基本的生活自理能力及管理能力,能注意維護公共衛生。

  (3)開展整理床鋪,比賽穿衣穿鞋等競賽活動,提高幼兒的自理能力。

  (4)天氣轉暖時,在老師的指導下,幼兒能養成隨天氣情況增減衣服;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔;會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。

  (5)利用社會活動、晨檢、午檢,結合日常生活使幼兒認識有關的安全標志,學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。

  2、學習方面

  (1)通過開展"比一比,誰能坐端正"、"最愛動腦的好寶寶"等競賽活動,培養幼兒良好的學習習慣,通過開展"跳繩、拍球比賽"、"詞匯比賽"、"講故事比賽"等多種活動,激發幼兒積極向上的良好情感。

  (2)開展"參觀小學"、"學做小學生"、"上學的小書包"、"畢業詩"等主題活動,增強幼兒的入學意識,激發幼兒的上學愿望,使幼兒的知識、技能得到提升,為其順利入學,成為合格的小學生奠定基礎。

  (3)注重環境創設的創新。環境布置讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境布置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域,并隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。

  3、思想品德方面

  (1)結合目前幼兒普遍存在自私、自閉的情況,在生活中注意培養幼兒的合作、謙讓意識。

  (2)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的.方法滲透到幼兒的內心當中。

  (3)多提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,比如數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,讓幼兒體驗合作的愉快性。

  (4)引導幼兒學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。

  (5)在活動中,引導幼兒對同伴的做法進行評價,對自己分管的事及老師交給任務的完成情況進行小結,逐步學會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,愿意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。

  (6)開展"學做文明小客人"的活動,使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,練習餐桌上的禮儀。能主動向師長、熟人、家人問好,為客人搬椅子、倒茶,不隨便打斷父母與客人的談話。

  (7)經常提醒幼兒,上下樓梯要靠右行,不在樓道、樓梯、教室追逐打鬧,在教室和樓道內做到"輕、靜、凈"。使幼兒能逐漸形成良好的公德。

  (8)通過開展"我是大班的哥哥姐姐"的主題活動,引領幼兒喜歡自己的大班,愿意當好哥哥姐姐,使幼兒產生初步的社會責任感、集體榮譽感,為幼兒入小學做準備。

  二、五大領域總體教育目標、內容與要求及每月具體活動安排

  (一)語言領域

  1、目標:

  1)、能有禮貌、專注地傾聽別人講話。

  2)、能主動用普通話與他人交談,表達自己的情感,態度自然、大方。

  3)、學會觀察,能講述事件發生的完整過程。

  4)、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中,積累文學語言,并嘗試在適當場合中運用。

  5)、能看懂圖片和圖書,并想象畫面以外的情節與活動,喜歡創編活動。

  6)、能理解一段話或一片文學作品的情感及簡單的寓意。

  7)、愛護圖書,學會正確的書寫方式。

  8)、知道圖書畫面與文字的對應關系,開始有興趣閱讀圖書中的簡單文字。

秋季學期教學計劃5

  一、基本情況分析

  本班學生80人,其中女生有38人,男生42人。本熱初調到本班任教,對班級具體情況不夠熟悉,但經過與上期任課教師的溝通了解,通過三年級一年的教學,學生應該能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養成了看作文書,做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。學生作文表現仍舊不理想,本期任重而道遠,一是加強訓練指導,二是多提供實踐機會,三是堅持寫日記,四是多看課外書。

  二、教材分析

  教材對習作作專門的安排,共安排八次習作。在習作的類型上,都是寫實作文,包括寫自己游覽過的一處自然景觀,推薦雛鷹獎章獲得者、自己生活中的新發現、對熱點話題的看法、寫植物、寫討論心得、記一次體驗活動。

  三、目標要求

  1、對于寫實的習作,要強調如實表達,要寫真實的人,真實的事,反映真實的生活,表達真情實感。

  2、對于寫想像的作文,要鼓勵學生大膽想像,只要敢于想像,并能把自己想像的內容寫下來就行。

  3.激發興趣,讓學生不拘形式地自由表達。

  四、重點、難點

  1、注重激發興趣,讓學生都能寫想寫的.內容。

  2、注意引導學生修改自己的習作。

  3、重視習作以后的交流和感受。

  五、訓練措施

  1、針對每次習作的訓練內容及要求,教師組織學生認真做好課前準備,使教師靈活教學,學生有感而發。

  2、課堂教學中,采用多種方法激發學生習作的興趣,讓學生不拘形式的自由表達。

  3、多寫多練,從多種形式上讓學生經常練筆。

  4、注重習作以后的修改、交流和展示。

  六、訓練安排

  略

秋季學期教學計劃6

  《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,遵循語文學習的規律,順應學生的身心發展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養,為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。

  一、教材編寫的指導思想

  1。在語文一年級上冊的基礎上,進一步加大改革力度,銳意創新,開拓進取。

  2。教材要具有時代特點和現代意識,編輯思想符合先進的教育理念,教材內容要體現時代精神。

  3。教材要以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任,用中華民族的優秀文化,增強學生的民族自尊心,培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。

  4。教材的內容要力求簡約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡化頭緒,加強整合,致力于學生語文素養的全面提高。

  5。教材的呈現方式要靈活多樣,有助于教師教學方式和學生學習方式的轉變,有助于形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發學生的學習興趣,為學生的自主學習創造條件,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。

  6。教材要體現開放性,引導學生在生活中學語文、用語文。教材同時要留有余地,增加彈性,為教師和學生留有發展、創造的空間,以滿足不同地區、不同學生學習的需要。

  教材基本結構

  一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想,本冊教科書從內容到形式有了更大改進。

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值。

  而且,每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體,體現從整體上提高語文素養。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

  識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

  必學課文共34篇(其中兩篇連環畫形式的課文),內容豐富多彩。

  “語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向交流中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。

  八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。

  本冊教材中漢字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  教材特點

  1、圍繞專題組織教材內容,充分體現整合。

  每一組,也可以稱作每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,大都是圍繞本單元的專題安排的。幾個單元也都是如此,圍繞一個專題把各項教材內容組合成一個整體,體現了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間,體現了各項內容、各項要求及語文能力的整體推進,螺旋上升。這樣安排,符合《課程標準》避免煩瑣、加強整合的思想,便于開展語文實踐活動,提高學生的綜合語文能力。

  2、安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。

  本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,把8課識字,分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來,既通過識字課承擔了一部分識字任務,減輕隨課文識字的壓力,又充分體現了整合的`思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。

  這樣安排識字,避免了集中識字可能產生的單調枯燥,功能單一,缺少情境、語境的弊端。學生通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課,不僅識了字,而且積累了優美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映家鄉新貌的《畫家鄉》,有體現關愛他人的《月亮的心愿》,有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有借童話故事反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

  全冊課文充分體現了以下幾個特點。

  一是思想內涵比較全面,蘊含著熱愛生活、熱愛祖國、關愛他人、團結協作、自強自立、熱愛科學、保護自然環境等豐富的思想情感因素,同時亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。

  二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農村生活的,有反映學校生活的,有反映家庭生活的。有利于學生通過語言文字認識大千世界。

  三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,趣味性、可讀性和感染力強。選文富有童心童趣,與當代兒童生活緊密聯系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領》《春雨的色彩》《四個太陽》,能充分考慮兒童的經驗世界,情感世界和想象世界。

  四是大力改進呈現形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。

  教學目標及教學改進措施提示

  在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,要創造性地使用教材,既要符合教材的編寫意圖,又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過程中,不斷創造新經驗。沒有好的經驗,教材就很難繼續提高,不斷改進。

  準確理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學

  明確教學要求,下要保底,上不封頂

  教材中的基本要求,體現了《課程標準》的學段目標,一定要落實到每個學生。這些基本要求主要有以下幾方面。

  1。認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

  3。學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優美。

  要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象。

  這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養獨立思考能力、想象力。這是創新意識和創新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

  4。學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。

  5。重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6。加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地,學生,包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生,引導學生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!

  因為教材是以專題形式編排的,語文園地中安排的內容也都圍繞專題設計,所以備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。

秋季學期教學計劃7

  初秋的時節我們又迎來了新的學期,這是孩子搬入新園舍升入大班的第一個學期。本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂新學期的工作計劃,根據《綱要》的精神和幼兒園的工作計劃,結合班級的實際情況制定以下計劃:

  一、班級情況分析

  本班39名幼兒,男生22名,女生17名,其中新插班生5名。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現自己的感受,體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如:

  1.個別幼兒個性好強,以自我為中心,不懂得相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

  2.個別幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

  3.個別幼兒膽小,怕生,不夠自信,不能大膽的表達自己的想法及需求。

  4.個別幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。

  5. 一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的不良習慣

  6. 部分幼兒對生活中各種信息關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。

  針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養,現將本學期年段工作制定如下:

  二、教育教學目標(主題目標)

  主題一:sos小超人

  理解故事情節,并感知家人和諧親密的感情,用清楚完整的語言表達自己的見解。了解記住幾個重要電話號碼的意義,認識消防隊員的工作和工具,愿意和同伴分享自己的經驗。知道人體血液在身體里不停流動,了解人體傷口愈合的過程。了解燙傷的原因,知道如何預防生活中可能出現的危險。學習用點彩的方式畫風景,體驗不同的藝術創作方式。以積極愉悅的情緒參與音樂游戲,用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點。主動探索保持身體平衡的訣竅,懂的`自我保護的重要性。

  主題二:神秘洞

  通過仔細觀察人身上的“洞”以及周圍的許多“洞”來體驗和同伴一起尋找洞洞的樂趣;嘗試根據洞的用途進行分類,知道各種洞與事物之間的關系,并學習觀察記錄的方法;嘗試以小組的方式介紹自己發現的洞洞,學習用連貫的語言講述畫面內容;欣賞觀察不同的窗花藝術,學習用剪洞的方法制作窗花;知道蛀牙產生的原因,懂得怎樣愛護自己的牙齒。

  主題三:拜訪大樹

  通過看、聽、聞、摸等形式讓幼兒認識大樹的不同部位、了解大樹的不同種類以及不同環境中的樹,并能用肢體做出各種樹的造型;欣賞感知名畫的藝術表現風格,并嘗試用不同方法做“大樹筆記”、“樹葉拼貼”等創作活動;欣賞詩歌的美妙意境,激發幼兒用語言和動作表達對大樹的美好情感。

  主題四:驚奇一線

  認識并尋找生活中各種各樣的線,觀察其特性,并能用描述性的語言說明各種不同的線的作用和特征。能欣賞藝術作品的線條美,嘗試利用線條繪畫,及用各種線進行編織、造型等創作活動,體驗動手創作的樂趣。感受用繩子玩游戲的樂趣,發展身體平衡感。

秋季學期教學計劃8

  一、學生情況分析

  本學期任教一(1)班體育,男生比女生明顯較少,總共35人。學生好動活潑,心思散漫,還比較懶散。

  二、教學目標

  培養學生保持身體的正確姿勢,使之初步具有對體育活動的興趣,養成良好的體育鍛煉衛生習慣,發展身體素質,提高身體基本活動能力,促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的'常識,學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能,為發展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育,培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

  三、教學目標:

  1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

  2、進一步學會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

  3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作。

  4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

  5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現和培養在一定困難條件下進行活動的能力。

  四、教學重、難點:

  重點:抓教學常規;學做廣播操和隊列練習。

  難點:學習習慣的培養和學習能力的培養。

  五、教學措施:

  1、認真鉆研新《課標》,正確理解課的指導思想和教學目標,努力達到課標要求。

  2、密切結合實際制定教學計劃和備課,根據一年級學生心理和生理特點,認真上好體保課。

  3、課堂教學與課外活動相結合,認真組織好學生的兩操及課外活動。

  4、進行教學評議。

  六、教學考核:

  1、體保出勤率及課堂常規(10%)情感方面

  內容:出勤率課堂紀律課堂常規體育道德作風等

  2、身體素質及活動能力(90%)技能方面

  七、教學進度表

  (略)

秋季學期教學計劃9

  一、學情分析

  小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  1、總情況:本學期我擔任的是一至五班的音樂教學,大部分以6周歲為主,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。

  2、學習習慣、心理特點:學生剛剛入學,天生活潑好動,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學,根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

  二、教材分析

  小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。

  1、凸現了“以學為本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。

  2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區分。

  3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

  4、建立了發展性綜合評價體系 ,本教材從教育理念上,強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

  一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括:欣賞、表演、編創與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

  三、教學重點難點

  重點:

  1.學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節奏。

  2.學會聆聽音樂,感受音樂形象等。

  3.學習樂理知識,能初步理解樂曲。

  難點:

  1.以音樂的美感來感染學生。

  2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

  3.重視學生的參與和實踐。

  4.重視學生感受,體驗,表現音樂的情感。

  5.重視學生鑒賞音樂的美。

  6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

  四、教學目標

  1、 能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱3~4首

  2、 能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

  3、 體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

  4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

  5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

  6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

  五、教學內容和要求

  1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

  2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

  3、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作。

  4、能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

  六、教學措施

  1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的.感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

  2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養學生的聽辨能力、記憶能力。

  3、充分調動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

  4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表現動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態、動作,并模仿出來,培養學生的觀察力、記憶力、表現力,使學生平時注意觀察,養成細心的好習慣。

  6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

  7、將編創與活動融入其他教學內容之中,形成教學的整體。

  8、評價可采用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

  9 、學期末測試,以趣味性的方式呈現,調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

秋季學期教學計劃10

  一、指導思想

  從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。

  二、教材分析

  1、內容選配上,注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。

  2、采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

  3、教材強調學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

  三、教學目標

  通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。

  1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。圍繞新的'物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。

  2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

  3、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

  4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間,擴大學生的知識面,發展他們的興趣愛好和個性特長,發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓練一些科學工作方法,如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容,主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

  5、貫徹理論聯系實際的原則,培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際,要做到聯系社會生活實際,學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現實性,體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。

  6、把培養學生的創新精神和實踐能力,把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展,并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

  7、深化教學改革,不斷改進和創新教學方法,努力提高教學效益,要緊持啟發式教學,反對“填鴨式”的滿堂灌,要繼續開展研究性的學習與試驗,開展討論式教學的研究與試驗,開展開放式教學的研究與試驗,要注意培養學生科學的思維方法與學習方法,要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗,不斷改進和創新教學方法,形成自己獨到的教學風格和教學特點,努力提高教學效益。

  四、具體措施:

  1、對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節的教案,不打無準備的仗。

  2、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經歷較多的科學探究過程。

  3、及時布置作業,檢查或批閱作業,有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。

  4、課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業。

  5、做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。

  8、多聯系生活、多聯系社會,突出“科學技術社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。

  五、課時安排

  第一章:機械運動5課時新課教學

  第二章:聲現象5課時新課教學

  第三章:物態變化8課時新課教學

  期中考試復習:5課時

  第四章:光現象8課時新課教學

  第五章:透鏡及其應用6課時新課教學

  第六章:質量與密度7課時新課教學

  期末考試復習:6課時

  六:教學進度安排

  1至3周:一章新課教學,習題講解及檢測

  4至6周:二章新課教學,習題講解及檢測

  7至9周:三章新課教學,習題講解及檢測

  10周:期中考試復習,期中考試及試題講解

  11至13周:四章新課教學,習題講解及檢測

  14至16周:五章新課教學,習題講解及檢測,六章部分新課教學

  17至19周:六章剩余部分新課教學,習題講解及檢測,期末考試復習

  20周:期末考試

秋季學期教學計劃11

  根據學校工作安排,我擔任九(4)班的數學教學任務,本學期教學計劃如下:

  一、基本情況分析:

  上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經濟負擔與課業負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以后的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

  二、指導思想:

  通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的`能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  三、教學內容

  本學期的教學內容共五章:

  第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機事件的概率。

  四、教學重點、難點

  重點:

  1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點:

  1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;

  2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

  五、在教學過程中抓住以下幾個環節:

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  六、教學措施:

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

  2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

  3.認真上好每一堂課。

  4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  6.復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  除了以上計劃外,我還將預計開展培優和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力。

  七、周教學進度安排:

  周次

  章節

  教學內容

  2、3

  第22章二次根式

  二次根式的概念和基本性質,二次根式的化簡以及二次根式的運算。

  4、5

  第23章一元二次方程

  一元二次方程的基本概念及其解法,一元二次方程在實際問題中的應用——實踐與探索。

  6

  國慶放假

  7

  第23章一元二次方程

  8—10

  第24章圖形的相似

  相似的有關概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質,以及相似三角形的簡單應用,圖形與坐標的相關內容。

  11

  期中檢測

  查漏補缺,檢查激勵

  12—14

  第25章解直角三角形

  銳角三角函數的概念及性質,直角三角形的邊角關系及其實際應用。

  15—17

  第26章隨機事件的概率

  概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預測。

  18、19

  總復習

  全面復習、鞏固全冊知識

  20、21

  綜合訓練

  提高綜合運用知識解決問題的能力

  22

  期末考試

  檢測師生的教與學

秋季學期教學計劃12

  一、指導思想

  全面貫徹美術新課程標準,實施素質教育,注重美術學科的特點,寓德育于美術課堂教學之中,更新教學手段,大力推行嘗試教學法,挖掘豐富的課程資源,激發學生學習美術的興趣,提高課堂效率。以學校總體計劃為指針,以學校教學計劃為引導,努力為學生的全面發展,打下堅實的基礎。進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的突破。

  二、基本情況

  1、學生情況分析

  通過一年的美術課學習,學生能夠運用美術基礎知識,基本技能分析美術作品,同時在美術活動中不墨守成規,敢于創新,通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式,表現自己審美感受的意識和審美感受。逐步提高自己獨立的思考能力,在學習中能夠對產生的疑問大膽質詢并提出個人見解。在教學過程中,根據學生的實際情況,因地制宜地調動學生學習的自覺性和積極性,進一步培養他們手、眼、腦并用的良好習慣,讓美術教學為學生的終身發展服務。針對初二學生已經在學校學習了一年的時間,對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解,對美術的認識有了一定深度,在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習,并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢,我在課中著重抓基礎訓練,并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。--蓮山--課件>>

  2、教材分析:

  美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中,承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動,培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中,培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

  三、教學目標

  1、知識能力目標:通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞,--蓮山--課件>>即興臨摹,寫生和創作,體會其不同的創作規律,使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。

  2、情感目標:通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達實際的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。

  3、成績目標:要把爭先創優,培養“名學生”作為工作的中心目標,使學生優秀率達到60%以上,在各項藝術比賽中取得優異的成績。

  四、方法措施

  1、加強理論學習,進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習,認真落實嘗試教學法的`教學。

  2、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。

  3、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養學生的美育方面的素質,在同一時期平衡發展,相互促進。

  4、根據學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

  5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養學生的審美素質。

  五、進度安排

  周次時間教學內容課時

  1 8.15-8.21西方繪畫的色彩1

  2、3 8.22-9.4漫畫聯想2

  4、5 9.5-18書籍裝幀2

  6 9.19-25我們的庭院1

  7、8 9.26-10.9 中國的毛筆和漢字2

  9 10.10-16虛心有節-竹1

  10 10.17-23音畫交融1

  11 10.24-10.30期中考試

  12 10.31-11.6面具1

  13、14 11.7-20素描2

  15 11.21-27食品造型1

  16、17 11.28-12.11民間剪紙2

  18 12.12-18皮影1

  19、20 12.19-1.1會動的圖畫2

  21 1.2-8期末考試

  22 1.9-15放寒假

秋季學期教學計劃13

  一、指導思想

  根據xx市教育教學文件和xx鄉中心初中教育教學指導意見,結合學校實情,以教務績效考核為導向,以課堂教學為主陣地,以校本培訓為載體,加強教學精細化管理,打造雅善教學,潤澤師生美好心靈,培養教師用專業心、做專業事,培養學生達到樂學、會學的目的.,提高教育教學質量。擬定本學期計劃。

  二、工作目標

  1、努力達到中心初中下達的教學質量目標。

  2、建立評價機制,促進藝術類課程(音、體、美等內容),地方課程(安全、環境、禁毒、健康、廉潔教育等內容),校本課程(誦經典、知禮儀、寫規范字、講普通話、唱紅色歌曲等內容),能根據實際有效落實。

  3、培養學生做到

  六會

  ,即:學會預習、學會提問,學會復習、學會觀察、學會合作、學會查找資料的習慣。

  4、提高教師

  三有

  ,即:教學有特色,研究有總結,交流有資料。

  三、工作安排

  9月份

  1、清理普九、學籍檔案。新生信息上傳。

  2、接受開學初檢查(學科計劃、備教改研行動與資料)。

  3、學習新課標、教學各類職責與方案(減負工作方案、控輟包保責任制、課內比教學方案,教學常規職責)。

  4、摸清二至五年級各科后20%學生的名單。督促科任教師制定輔差計劃。

  10月份

  1、解讀雅善教學的

  6個3

  2、召開學科帶頭人會議。

  3、開展課內比教學活動。

  4、邀請家長參與聽、評課,開創課堂開放日

  5、完成學生體質健康標準測試工作。

  11月份

  1、期中測評及分年級質量分析。

  2、制定期末質量目標獎懲方案。

  3、召開

  微型家長會,提升班級文化。

  12月份

  1、舉行

  評教評學評習慣

  活動。

  2、結束音、體、美考核工作。

  3、調查一至五年級后20%學生的輔導情況。

  4、以年級為單位,舉行一次寫字比賽活動。

  元月份

  1、班主任擬定好學生素質報告單評語。

  2、提醒各科教師上交資料(復習計劃、教學小結、教輔用書、學習筆記等)。

  3、各科任教師撰寫期未質量測評分析報告單(考試分析、后進生分析、教學經驗、教學缺憾等)。

  說明

  1、以上安排與上級檢查有沖突時,酌情調整。

  2、日巡堂、周調閱、月檢查結果及時反饋或者典型人和事在教師會上專題討論。

  20xx年小學秋季學期學校教學計劃,秋季,學期,小學,學校

秋季學期教學計劃14

  按照學校的安排,我擔任了一個年級的音樂課,這對于我來說,是一項新的任務,也是一項新的挑戰,有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,在這學期的音樂課當中,我一定會有很多的收獲和進步。

  一、教學分析

  本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂,學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。

  其它年級的學生能夠遵守紀律,接受理論知識也比初一年級要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對歌曲的處理更加細膩和豐富,本學期的樂理知識容量較大,難度加深,學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主,發揮學生主動學習的潛力,老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案,體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外,在音樂課的設置上,分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分,各部分之間既有聯系,又有區別,分局每課的具體情況進行穿插教學,避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

  二、提高教學質量措施

  音樂課的特點就是寓教于樂,在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的`配合,為了更好的發揮音樂課的這些優勢,在學習中,可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識,為學生提供充分自由的活動空間和時間,使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力,通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力,挖掘學生的創造潛能,促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施:愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

  藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

  三、提高自身的素質與修養

  1、加強理論學習,樹立正確的教學觀念,提高自身道德品質修養;多向其他的專業教師學習,加強操作方法的探索和訓練,切實提高自身的業務水平,提高自身音樂文化修養。

  2、注重自身心理素質的培養,為學生營造良好的學習氛圍,加強把握、控制課堂環境的能力,提高教學質量。

秋季學期教學計劃15

  語文是交際工具,是文化的重要組成部分。語文教學源遠流長,可以說自從有了人類就有了語文教學。在紛繁復雜的社會背景下,語文教學不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力,而且還應使他們掌握更為廣泛的適應性更強的語文能力,也就是對語言(包括語言文化以及以之有關的種種現象)的全方位的感受能力、理解能力、揚棄能力、應用能力和創新能力。

  語文教學的指導思想是:

  聯系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養,培養學生正確理解和應用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣;在教學過程中,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神,提高文化品位和審美情趣,培養社會主義道德品質,發展健康個性,逐步形成健全人格。

  第五冊的閱讀課文分六個單元,每個單元五課,按照課文反映的生活內容,由近及遠進行編排。單元內容的順序是:社會生活,社會生活,社會生活,小說實世界,古代生活,古代生活。

  全冊中,教讀課文17課,每課一般用二至三節課時。課文前面有預習提示,后面有練習。預習提示或者提供背景材料,或者針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題,引起學生的思考(不要求回答);同時提出一些字詞,要求學生利用工具書去理解和掌握。練習的意圖分為:幫助學生從總體上把握課文,學習課文最精彩之處,通過動口動手來應用課文中學的東西,通過聯想、比較等進行擴展閱讀。

  自讀課文13課,每課一般用一課時。少數課文也可以讓學生課外閱讀。自讀課文的提示中所提的問題也是為了啟發學生思考,不要求學生回答。課后的練習,要求學生在自讀過程中選做。課文注釋從簡,有些生字生詞,由學生自查工具書解決。初中第五冊繼續要求學生認識學習語文與生活的'關系,聯系生活學習語文,既“導流”又“開源”,有利于學生生動活潑地主動地學習,有利于學以致用和學文育人,其中有三個單元是議論文,著重培養議論的吸收和表達能力。閱讀,要學習課文作者對生活的觀察、分析和表達,還要培養良好的讀書方法,掌握科學的閱讀技能。寫作,主要學習寫作議論文,安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐,可以自由自在地說自己想說的話;五次命題作文,也可以撇開參考題目,自擬題目。

  語文實踐活動安排四次,在教師的指導下由學生自主進行,也可穿插于課堂讓學生作適當練習,力圖與課堂教學結合起來,相輔相成。漢語知識短文,教師作適當講解再讓學生結合課文閱讀。

  教學進度:

  暑假補課:結束五、六單元;

  第1周,結束1、2課;

  第2周,結束3、4、5課;

  第3周,第一單元作文講評、單元檢測及講解,結束第6課;

  第4、5周,結束第二單元;

  第6、7周,結束第三單元;

  第8、9周,上至第四單元18課;

  第10周,期中考試;

  第12周,結束第四單元;

  第14—16周,結束第六冊的第五單元;

  第17—18周,結束第六冊的第六單元;

  第19周至期末,復習及期末考試。

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