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《完整的成長(zhǎng)》個(gè)人讀書計(jì)劃范文
個(gè)人讀書計(jì)劃——稻田鎮(zhèn)幼兒園 李海霞 書名：《完整的成長(zhǎng)》 作者：孫瑞雪 學(xué)習(xí)者：李海霞 為促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期幼兒園安排繼續(xù)開(kāi)展“讀書沙龍”活動(dòng)，我按照領(lǐng)導(dǎo)“讀書的最終目的是應(yīng)用到我們的日常工作中，真正從書中獲得知識(shí)，令自身得以進(jìn)步”的要求，并結(jié)合自身實(shí)際工作，特制定個(gè)人的讀書計(jì)劃如下：
讀書目標(biāo)
通讀書中的文字，知道自己讀的是什么，首次閱讀對(duì)書中的內(nèi)容能有所了解，能把書的主題思想搞明白。
摘錄書中對(duì)自己有用的文字，認(rèn)真寫好讀書筆記，有必要時(shí)隨時(shí)附上自己的小感悟。
做到學(xué)以致用，將書中的內(nèi)容細(xì)化為自己的東西，真正應(yīng)用到日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。
具體實(shí)施措施
利用中午幼兒午休，自己值班的時(shí)間讀書，這個(gè)時(shí)間段相
對(duì)來(lái)說(shuō)較為安靜，更利于讀書。主要利用這段時(shí)間理解書中難以吃透的文字性知識(shí)，或者記錄自己的疑難問(wèn)題，理順書中的重難點(diǎn)，還可以隨手記錄自己的小感悟。總之，此時(shí)間段主要為動(dòng)腦時(shí)間段，也是更易于吃透書的時(shí)間段。
在完成自己教育教學(xué)任務(wù)的前提下，搭班老師上課時(shí)，自
己也可讀書。這個(gè)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有外界的干擾，我主要想運(yùn)用這段時(shí)間來(lái)通讀書，即首次瀏覽書。先搞清楚書中文字的大致意思，先對(duì)此本書有一個(gè)大致的了解，為吃透書打下基礎(chǔ)。
盡量逼迫自己能在休班時(shí)讀書，哪怕只讀一兩句，對(duì)自己
也是有益無(wú)害的。
在園組織教研以及學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他老師的見(jiàn)解與感
悟，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極發(fā)表自己的看法，與其他老師在思想上碰撞出火花，力求共同進(jìn)步。
讀書內(nèi)容
本學(xué)期主要想讀孫瑞雪老師的《完整的成長(zhǎng)》。因?qū)O瑞雪老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很透徹的研究，對(duì)幼兒時(shí)期各年齡段的表現(xiàn)及問(wèn)題也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。正好自己又是一個(gè)成長(zhǎng)中的新老師，也是相對(duì)較年輕的老師，自身經(jīng)驗(yàn)很不足，尤其對(duì)孩子成長(zhǎng)期的了解遠(yuǎn)不如做了媽媽的老教師，在專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)方面也有所不足。所以想多補(bǔ)補(bǔ)自己在這一方面的知識(shí)。看到書中也有一些實(shí)際的范例，這樣讀起來(lái)會(huì)更容易理解，也更易于自己應(yīng)用到實(shí)際工作中。
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