小學一年級英語優(yōu)秀復習計劃范文

　　一、教學目標

　　以發(fā)展學生的聽說能力為主，培養(yǎng)學生形成良好的聽說習慣。

　　語音：能模仿標準的語音語調。

　　詞匯：能把看到物品說出單詞，看到單詞知道所表示的物品或含義，并通過各種練習熟知單詞的詞形。

　　句型：用正確的語音語調認讀句子，會在適當?shù)恼Z境中使用相應的句子，知道習得的句子可以使用在何種語境，會在相應語境中使用恰當?shù)膯尉渫瓿珊唵慰谡Z交際應答。

　　語段：聽懂并會用簡單恰當?shù)恼Z言作口頭介紹或敘述。

　　在平時只要一提到復習，就會想到大量的練習題。老師不辭辛勞的出題，學生拼命的做題。但這種復習方式不僅使師生疲憊不堪，效果更是適得其反。長此以往，學生逐漸就對英語學習產(chǎn)生了厭煩的情緒。新的英語課程標準提出：“小學階段英語學習主要是培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣”。小學階段正處于英語學習的起始階段，小學一年級更處于英語學習的啟蒙階段。一年級的孩子年齡較小，活潑好動，集中注意的時間相對較短。在整個復習過程中，要體現(xiàn)出一個“樂”字。讓學生感受到復習英語時是輕松愉快的，和英語老師在一起是和諧快樂的。使學生在“樂”的引導下，以積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，主動參與到復習中去，達到事半功倍的復習效果。

　　因此，我覺得一年級英語的復習方式應該采用：邊做游戲邊復習的方式。讓孩子們在有趣的游戲中復習、鞏固所學的知識。

　　二．總體目標分析

　　詞匯：

　　unit 基本詞匯 拓展詞匯

　　1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag *open, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroom pencil—box, desk, chair, blackboard

　　2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six *give, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten

　　3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump *raise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing

　　4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose *toe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee

　　5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach *smell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple, strawberry

　　6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn *look at, wash, eat, like, big, yellow, Mid—Autumn Festival lantern

　　7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat *brother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather, dog

　　8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon *go, little, playtime wooden horse, toy bear, robot

　　句型：

　　基本句型 拓展句型

　　Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank you. Good morning. Good morning. *Stand up, please. Sit down, please. Open your …. Close your …. Hi. Hello. Good afternoon.

　　Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is ….Hello, I’m …. Hello, ….Give me a …, please. Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet you. Nice to meet you, . Thank you.

　　Unit 3: Let’s talk: How old are you? I’m … years old. Raise your …. Put it down. Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name? I’m ….

　　Unit 4: Let’s talk: Look! This is my …. * Touch your …. Wave your ….

　　Unit 5: Let’s talk: This is a ….That is a …. * Smell the …. Feel the …. Taste the …. What is this? It is a/an …. Is this a/ an …? Yes, it is. No, it is not. It’s nice. It’s hard/soft. It’s sweet.

　　Unit 6: Let’s talk: What do you like to eat? I like to eat …. Look at …. Wash your …. Eat a/an …. I/You have got a …. They’re dirty/clean. O.K.

　　Unit 7: Let’s talk: Have you got a ….? Yes/No, I have got a …. * Point to your …. This is my… This is me. Unit 8: Let’s talk: He/She has got a …. * Go to the …. Pick up the …. What have you got? I have got a …. What has he/she got? He/She has got a ….

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