第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持訓(xùn)練為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的共性及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有共性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地進(jìn)展。在老師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識(shí)，開展共性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、工作目標(biāo)
1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2.組織各位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢的需要，同時(shí)抓好平常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動(dòng)和集體備課。每個(gè)星期二，定時(shí)進(jìn)行七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，大家一起爭論如何處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭論的重點(diǎn)，如何提高我們七班級(jí)的數(shù)學(xué)成果上我們爭論的最終目的。
3．仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)六仔細(xì)”和老師考核條例。
4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據(jù)本班實(shí)際狀況自
編題。科組活動(dòng)時(shí)支配肯定時(shí)間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強(qiáng)調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。
5.組織好同級(jí)組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新老師至少聽40節(jié)，鼓舞隨堂聽課,尤其是對(duì)新老師的聽課指導(dǎo)。科組依據(jù)狀況樂觀開展現(xiàn)范課，讓老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高。
6．發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
總之，這個(gè)學(xué)期，七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組要根據(jù)學(xué)校的'要求，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，精彩地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
三、留意的問題
1．注意學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程，學(xué)問的形成過程，即重心前移。留意評(píng)價(jià)的方式方法。
2．在教學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生思維的多樣性，避開評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性。
3．注意教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性。
4．關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問技能的理解與應(yīng)用；
5．鼓舞學(xué)生使用計(jì)算器處理簡單數(shù)據(jù)，注意其他課程資源的開發(fā)與利用。
6.仔細(xì)做好鎮(zhèn)江市督導(dǎo)室對(duì)我校調(diào)研的預(yù)備工作。
四、校內(nèi)公開課支配表：
周次開課老師周次開課老師
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃2
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，七年級(jí)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備小組堅(jiān)持教師的本質(zhì)，勤奮認(rèn)真，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)與全體教師的合作，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法研究，積極探索符合新課程理念的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。結(jié)合七年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐為重要組合平臺(tái)，注重四個(gè)基礎(chǔ)，注重工作方法，注重實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，提升教師創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。
二、年級(jí)分析
1.教師:七年級(jí)數(shù)學(xué)科有五名教師，年輕教師多，精力充沛，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。多向老教師學(xué)習(xí)，努力工作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2.學(xué)生:現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，成績普遍較差，教學(xué)難度大。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)新事物感興趣，但這種興趣并不穩(wěn)定。首先要注意激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七年級(jí)學(xué)生往往不適應(yīng)課程的增加和課堂學(xué)習(xí)能力的增加。他們忽視一件事，失去另一件事，分散精力，降低聽力效率。他們應(yīng)該注意聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生往往堅(jiān)持小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法。學(xué)生問題時(shí)，學(xué)生在寫作中往往存在組織不清、邏輯混亂的問題，要注意對(duì)學(xué)生邏輯推理能力的寫作指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與學(xué)業(yè)成績有關(guān)，七年級(jí)學(xué)生處于初級(jí)邏輯思維階段，機(jī)械記憶成分多，理解記憶成分少，不能滿足七年級(jí)教學(xué)的新要求，應(yīng)注意學(xué)生的記憶指導(dǎo)。
三、工作目標(biāo)
1.深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材。
2.改變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念。
3.優(yōu)化教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
4.開展課堂教研活動(dòng)，有效教學(xué)。
五、提優(yōu)補(bǔ)差有效。
四、工作計(jì)劃
1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織課程準(zhǔn)備小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)和解釋新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力建立開放、充滿活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè)。每周集體備課一次(計(jì)劃每周四上午第三節(jié))，并有活動(dòng)記錄。協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論實(shí)施四基，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課要注意備課本、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。充分發(fā)揮教師的群體智慧，將每一位教師的智慧融入教案和教學(xué)中。活動(dòng)的主要內(nèi)容是：①認(rèn)真分析研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。②分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。③選擇例題和練習(xí)，合理控制作業(yè)量，分析教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋調(diào)控。如何準(zhǔn)備和上好每一節(jié)課是我們討論的重點(diǎn)，我們的目標(biāo)是努力提高數(shù)學(xué)的通過率和優(yōu)秀率。
3、注重優(yōu)秀的培訓(xùn)和差異，提高教學(xué)質(zhì)量。你可以選擇每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣指導(dǎo)，培養(yǎng)自信，提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高學(xué)習(xí)成績。并為參加數(shù)學(xué)比賽做好準(zhǔn)備。
4.舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)回答活動(dòng)(計(jì)劃在第七周)，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真做好聽課、評(píng)課工作，每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，要通過聽課、評(píng)課相互促進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機(jī)會(huì)出去聽課，認(rèn)真撰寫聽課經(jīng)驗(yàn)，吸收國外學(xué)校的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量水平。
6.合理安排測試和作業(yè)。考試由學(xué)校安排，每章一次。考試結(jié)束后，要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)考試成績選擇合適的教學(xué)方法。作業(yè)要根據(jù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、提高教學(xué)質(zhì)量的目的進(jìn)行選拔，做到安排、檢查、評(píng)論、監(jiān)督。一學(xué)期不少于25次。不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解貧困學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生，要求教師加強(qiáng)與校長和家長的合作，共同研究教育方法。
7、開展研究活動(dòng)。研究有效的數(shù)學(xué)教學(xué)組織形式，建立師生平等合作關(guān)系，營造輕松和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)教師和教科書，充分宣傳自己的個(gè)性。
8.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。多媒體的應(yīng)用使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)易懂，特別是幾何畫板的應(yīng)用可以很好地解決數(shù)形結(jié)合的問題，尤其是功能學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)加強(qiáng)多媒體課件的應(yīng)用。
9.開展校級(jí)研究課。每位老師安排一節(jié)課，認(rèn)真聽講，評(píng)課，共同進(jìn)步。
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一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)校長辦公會(huì)關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn)，緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn)，加強(qiáng)研究，大力實(shí)踐，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、發(fā)揮集體的智慧，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和各級(jí)骨干老師的帶頭作用。
2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好所有教學(xué)案、課件，供下一屆使用。
3、每周備課時(shí)，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
4、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點(diǎn)，做完全章的課后習(xí)題。
5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的情況，在二次備課時(shí)重新修改設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐中，掌握知識(shí)，力求教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。
7、各教師及時(shí)的反思自己的'教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。
8、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。
9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。
10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn)，互相促進(jìn)進(jìn)步。
11、抓好學(xué)生在校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。
12、以期末復(fù)習(xí)為抓手，使知識(shí)系統(tǒng)化。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃4
七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
一、學(xué)情分析：
本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：
學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的'四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);
在數(shù)學(xué)的思維上：
學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：
部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。
一般來說，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教材情況分析：
（一）本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本期教材知識(shí)內(nèi)容為”、”、”、”、 ”、”、”、”。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形—點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。
２、過程與方法目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探索圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。
上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、有理數(shù)的概念、分類及運(yùn)算。
2、代數(shù)式的概念及分類。
3、對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí)。
4、整式的加減運(yùn)算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題：
課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?
研究步驟：1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在我們身邊。
2、老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，研究怎樣教的問題。
3、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。
4、加強(qiáng)師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生相互交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論具體的學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)進(jìn)度表
周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)量
1—3周有理數(shù)5
3—6周數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計(jì)圖6
6—10整式的加減6
10—14一元一次方程13
15—復(fù)習(xí)
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃5
一、班情分析
經(jīng)過七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
二、指導(dǎo)思想
完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認(rèn)識(shí)初步的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。
第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的'確定。
第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實(shí)際問題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃6
素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的'過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真思考，積極探索。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)高效課堂九大教學(xué)范式，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
二具體措施：
1、每周三下午第二節(jié)課集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。各章節(jié)負(fù)責(zé)主備的老師為：
1.11.2（前2課時(shí)）王鑫燕
1.2（后2課時(shí)）1.3（前2課時(shí)）沙海紅
1.3（后2課時(shí)）1.4（前2課時(shí)）韓平
1.4季飛1.5季飛2.12.2邵永利
2.2金鑫3.1常安寶3.2王鑫燕
3.3沙海紅3.4韓平4.1邵永利
4.24.3金鑫4.3常安寶4.4王鑫燕
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定難點(diǎn)的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析。各單元的測后報(bào)告主要包括：
（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等）。
5、開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部教育振興計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀，面向一切學(xué)生，面向?qū)W生的一切方面，以提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、所有學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理和自我約束能力。
2、老教師要能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮示范輻射作用，年輕教師要能迅速入門，快速成長，盡早適應(yīng)新課程，勝任各自的教學(xué)崗位。
3、在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高初一年級(jí)的班主任隊(duì)伍的班級(jí)管理能力和水平，塑造一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。
4、建立比較系統(tǒng)的備課組活動(dòng)規(guī)則和計(jì)劃，堅(jiān)定不移地走依靠備課組集體協(xié)作提高教學(xué)質(zhì)量之路。
5、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，下大力氣避免拔苗助長急于求成式的思想和行為，努力豐富學(xué)生的生活，為學(xué)生營造一個(gè)既嚴(yán)肅緊張又生動(dòng)活潑的成長氛圍。
6、營造尊重教師、關(guān)愛學(xué)生的良好環(huán)境，塑造科學(xué)管理、教學(xué)得法、學(xué)有活力的師生群體。
三、具體措施
1、開學(xué)第一周，各班認(rèn)真召開專題班會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，訓(xùn)練學(xué)生良好的日常行為規(guī)范，幫助學(xué)生樹立和增強(qiáng)紀(jì)律觀念，為今后的日常管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采取競選或?qū)W生推薦等多種形式，建立班級(jí)組織。強(qiáng)化常規(guī)的教育與管理，持之以恒，義無反顧地抓學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣，向常規(guī)要效益，向管理要成績。
2、開學(xué)初，各班通過組織“我是縣一中的學(xué)生”等為主題的班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求珍惜今天這來之不易的良好學(xué)習(xí)條件，給學(xué)生提供不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。
3、在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，開學(xué)初主要加強(qiáng)對(duì)新班主任工作的培訓(xùn)和日常指導(dǎo)，以老帶新，引導(dǎo)他們盡快地進(jìn)入角色。每月初，對(duì)班主任管理工作進(jìn)行一次總結(jié)和布署，學(xué)習(xí)班主任管理的有關(guān)理論，針對(duì)具體的工作進(jìn)行探討和指導(dǎo)，在互相學(xué)習(xí)互相借鑒中提高班主任的管理能力。
4、加強(qiáng)備課組長隊(duì)伍建設(shè)，通過備課組長會(huì)議，明確備課組長的職責(zé)，充分發(fā)揮備課組長在教師出勤、辦公室衛(wèi)生、教學(xué)研究和其他各項(xiàng)活動(dòng)中的組織功能，高度重視備課組長在教學(xué)工作和其他教師活動(dòng)中的骨干作用。充分發(fā)揮備課組的集體研究和協(xié)作優(yōu)勢，實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，各備課組提前制定每周集體備課的活動(dòng)計(jì)劃，保證集體備課活動(dòng)的實(shí)效性，確保從個(gè)人鉆研到集體研究，再到各自完善和提高的協(xié)作思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新教材研討。積極探索課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的新模式，努力提高課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量。語數(shù)外學(xué)科每周至少開設(shè)兩節(jié)專門公開課，其他學(xué)科每周至少開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課，為老師提供互相學(xué)習(xí)共同提高的`機(jī)會(huì)。強(qiáng)化評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量，讓授課者和聽課者都能真正有所收益，有所啟發(fā)，有所提高。
5、努力提高輔導(dǎo)的質(zhì)量。利用輔導(dǎo)時(shí)間，通過個(gè)別指導(dǎo)的方式做好提優(yōu)補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作，絕不允許利用輔導(dǎo)課時(shí)間趕進(jìn)度、對(duì)答案，下大功夫還輔導(dǎo)課的本來面目。
6、利用周末時(shí)間對(duì)語數(shù)外三門主要學(xué)科進(jìn)行一周內(nèi)所學(xué)基本知識(shí)的回顧性檢測，讓絕大多數(shù)學(xué)生從中獲得成功的喜悅和繼續(xù)奮斗的信心。堅(jiān)持訓(xùn)練為主線，小步子、快反饋的路子，通過認(rèn)真批閱及時(shí)分析本周教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)提供可靠的依據(jù)。通過備課組內(nèi)的質(zhì)量分析，適時(shí)調(diào)整備課組的工作。
7、對(duì)月考、期中期末考試的情況進(jìn)行認(rèn)真分析，努力提高質(zhì)量分析會(huì)的質(zhì)量，把質(zhì)量分析會(huì)開成表彰會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、鼓勁會(huì)、誓師會(huì)。相應(yīng)地舉行學(xué)生表彰大會(huì)，大面積地表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀生和進(jìn)步生，讓盡可能多的學(xué)生得到激勵(lì)受到鼓舞。
8、開學(xué)后，盡快組織新老教師的組內(nèi)幫扶結(jié)對(duì)工作，要求新教師先學(xué)后教，多聽課，多請(qǐng)教。為新教師盡早成為教學(xué)骨干提供有利條件。
9、堅(jiān)持大學(xué)科和小學(xué)科一起抓。學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程和環(huán)境性課程一起抓，確保學(xué)生接受全面系統(tǒng)的教育和鍛煉，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供后勁。
10、鼓勵(lì)老師特別是班主任老師采取家訪這種行之有效但近年來又被人們忽視的教育途徑，全方位地了解學(xué)生的情況，有的放矢地開展學(xué)生的思想工作。
11、建立和完善分層教學(xué)、分類推進(jìn)機(jī)制，提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性。把學(xué)科推進(jìn)、班主任推進(jìn)、年級(jí)推進(jìn)、家長推進(jìn)有機(jī)地結(jié)合起來。
12、根據(jù)現(xiàn)有的設(shè)施和條件，利用下午三四節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、知識(shí)講座等第二課堂活動(dòng)，努力豐富學(xué)生的精神生活。
13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率，對(duì)各班級(jí)的管理，進(jìn)一步明確班主任的職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)極少數(shù)問題學(xué)生教育管理力度，對(duì)跨班級(jí)、跨年級(jí)的學(xué)生糾紛做好協(xié)調(diào)和處理工作。
14、狠抓安全教育。
①班主任利用班會(huì)、晨會(huì)宣講安全常識(shí)，樹立學(xué)生各方面安全防范意識(shí)。
②年級(jí)整理印發(fā)學(xué)生安全的要點(diǎn)，要求各班定期對(duì)照排查，以期建立安全工作的長效機(jī)制。
③對(duì)校產(chǎn)校具學(xué)期初登記，學(xué)期末核對(duì)，班主任為責(zé)任人。
④進(jìn)行課間督察工作。明確責(zé)任，將各班班干值勤情況納入學(xué)期末的班級(jí)考核。
15、狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，每次考試讓考生填寫考情反饋單的形式，盡量杜絕各類作弊現(xiàn)象，營造公平的考試環(huán)境，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
16、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真宣傳，督促全年級(jí)老師嚴(yán)格遵守縣局的“五項(xiàng)規(guī)定”和“十項(xiàng)禁令”，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，樹立良好的師表形象。
17、積極開展主題教育活動(dòng)。本學(xué)期擬以“節(jié)約”“感恩”為主題開展系列教育活動(dòng)。為實(shí)踐新課標(biāo)，推動(dòng)年級(jí)文化建設(shè)；擬開展系列知識(shí)講座，以拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
18、強(qiáng)化老師的尊重學(xué)生生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，通過檢查和督促，力求避免亂占時(shí)間和拔苗助長急于求成從而扼殺學(xué)生天性的行為，還學(xué)生應(yīng)有的自由空間。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃8
一、現(xiàn)狀分析
1.學(xué)生情況分析
根據(jù)上一學(xué)期教學(xué)實(shí)際和三次測試分析，尤其是期末統(tǒng)考中我校初一數(shù)學(xué)均分所在位次，總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。
2.教師情況分析
本學(xué)期繼續(xù)由宋輝、王倩兩位老師負(fù)責(zé)初二組教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相合作、共同研課、相互促進(jìn)的優(yōu)良工作作風(fēng)，改變年輕教師依賴、中年教師包攬的研討現(xiàn)狀，多以研究-實(shí)踐-反思-再實(shí)踐的形式進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)的開展，促進(jìn)年輕教師的自我提升和中年教師的反思提升。
3.教材分析
本冊數(shù)共分為五個(gè)章節(jié)。包括三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、一次函數(shù)、整式的乘除及因式分解這五個(gè)部分的教學(xué)章節(jié)。
第十一章三角形主要從邊和角兩個(gè)角度研究了三角形的分類及其各自具有的重要性質(zhì)，為后繼學(xué)習(xí)全等三角形打下基礎(chǔ)，重點(diǎn)對(duì)三線合一等定理的運(yùn)用做了介紹，使學(xué)生對(duì)三角形的研究內(nèi)容更為深刻，研究過程中的能力收獲更多起來。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的`觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章整式的乘除與因式分解。本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程------為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。
本冊書是新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中側(cè)重雙基四能的教學(xué)重點(diǎn)。本冊書也是初一方程、幾何學(xué)習(xí)的深入，特別是引入了函數(shù)知識(shí)及整式運(yùn)算，更為具體的體現(xiàn)了數(shù)到代數(shù)的研究重心改變，對(duì)學(xué)生代數(shù)能力的要求有了較大的提升。
另外，本冊書的內(nèi)容較少，又沒有統(tǒng)考安排，為了給初三復(fù)習(xí)留有充足的時(shí)間應(yīng)當(dāng)考慮在學(xué)期末體現(xiàn)準(zhǔn)備教授下冊內(nèi)容。
二、工作任務(wù)分配
1.制定計(jì)劃、書寫總結(jié)：宋輝
2.組織備課組活動(dòng)：宋輝
3.組織競賽活動(dòng)：宋輝、王倩
4.備課：宋輝王倩
第十一章相三角形 主備人：宋輝
第十二章全等三角形 主備人：宋輝
第十三章軸對(duì)稱 主備人：宋輝
第十四章一次函數(shù) 主備人：王倩
第十五章整式的乘除與因式分解 主備人：王倩
期末復(fù)習(xí) 主備人：王倩
三、本學(xué)期主要工作
(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，反思提煉課題研究成果
1.假期根據(jù)課題研究過程中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，寫論文或隨筆來提煉成果。
2.開學(xué)初研討，形成共同實(shí)施的方案。
3.依照方案組織實(shí)施和不斷訂正、實(shí)踐研究。
(二) 加強(qiáng)備課組的常態(tài)研究，注重平時(shí)教學(xué)落實(shí)
1.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)探索并實(shí)施適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。在實(shí)施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題，作進(jìn)一步的改進(jìn)，努力上好下一堂課，使日常教學(xué)工作不斷完善；仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，積極探索解決問題的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。
3.備課組組認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期制定并實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改。以家長開放日為契機(jī)，積Q主動(dòng)地參與區(qū)教研中心組織的送課、教研活動(dòng)，積極參與，探索實(shí)踐，積極探索更有效地多媒體運(yùn)用與課堂教學(xué)的結(jié)合，切實(shí)提高初二數(shù)學(xué)教學(xué)的成績。
（三）多想好點(diǎn)子小辦法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與認(rèn)知過程的分析；對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的分析；預(yù)識(shí)前提條件的分析研究；命題研究，多命有針對(duì)性、符合教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的練習(xí)卷。
2.研究復(fù)習(xí)課、專題課的講法和新途徑。
3.采用發(fā)小紙條、留學(xué)生匯報(bào)、課堂系列問等方式分層抓學(xué)生落實(shí)。
3.重視對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的分析；課后的反思工作，反思課中教學(xué)形為與效果，改進(jìn)教學(xué)行為；訓(xùn)練的有效性，關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的自主性與獨(dú)立性；抓差補(bǔ)缺工作，輔導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，加強(qiáng)練習(xí)的面批工作，加強(qiáng)糾錯(cuò)的及時(shí)性與有效性。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃9
素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真思考，積極探索。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃：
一 工作目標(biāo)：
1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3.優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
5.培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
二.本學(xué)期主要工作：
(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1. 按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃；
2. 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
（二） 具體措施：
1.每周三下午2：00集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。
2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確定各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定難點(diǎn)的突破措施。
3.每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析。
4.各單元的測后總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：（1）各班和全級(jí)的'平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
5.認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等）。
6.開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，
(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開展校本教研。
以備課組為單位，堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到思想統(tǒng)一、測試統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評(píng)。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
(四)開展培輔活動(dòng)
對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元測驗(yàn)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流。總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)195、205班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
第一章、走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：本章以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、科學(xué)家生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氣氛中，與數(shù)學(xué)交朋友，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)做有益的鋪墊。
第二章、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù)，接著引進(jìn)關(guān)于有理數(shù)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律。本章重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。本章難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對(duì)有理數(shù)加法法則的理解。
第三章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。
第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章從生活中的物體入手，抽象出三維的'立體圖形，給出了柱體、錐體、球體，以及多面體等描述性概念，然后通過立體圖形的視圖和展開圖，引入平面圖形，讓學(xué)生了解三維圖形和二維圖形的相互轉(zhuǎn)化，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線和角等基本圖形。本章的重點(diǎn)是基本幾何體(長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等)的概念及性質(zhì)和角的概念。本章的難點(diǎn)是從不同方向觀察立體圖形得到的不同的平面圖形和立體圖形的展開圖。
第五章、相交線與平行線：本章讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探索幾何圖形中的一些位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理。本章的教學(xué)重點(diǎn)是：用余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念及性質(zhì)、兩直線平行的條件以及兩直線平行的特征解決問題。本章的教學(xué)難點(diǎn)是：用自己的語言表述理由，書寫解題過程。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界(第2周)(5課時(shí))
第二章有理數(shù)(3至9周)(23課時(shí))
2.1有理數(shù)2課時(shí)
2.2數(shù)軸2課時(shí)
2.3相反數(shù)1課時(shí)
2.4絕對(duì)值1課時(shí)
2.5有理數(shù)的大小比較1課時(shí)
2.6有理數(shù)的加法2課時(shí)
2.7有理數(shù)的減法1課時(shí)
2.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2課時(shí)
2.9有理數(shù)的乘法2課時(shí)
2.10有理數(shù)的除法1課時(shí)
2.11有理數(shù)的乘方1課時(shí)
2.12科學(xué)記數(shù)法1課時(shí)
2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算 2課時(shí)
2.14近似數(shù)1課時(shí)
2.15用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算1課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
第三章整數(shù)的加減(9至14周)(16課時(shí))
3.1列代數(shù)式3課時(shí)
3.2代數(shù)式的值1課時(shí)
3.3整式3課時(shí)
3.4整式的加減5課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
綜合與實(shí)踐2課時(shí)
段考第12周
第四章圖形的初步認(rèn)識(shí)(15至17周)(14課時(shí))
4.1生活中的立體圖形1課時(shí)
4.2立體圖形的視圖2課時(shí)
4.3立體圖形的表面展開圖1課時(shí)
4.4平面圖形1課時(shí)
4.5最基本的圖形——點(diǎn)和線2課時(shí)
4.6角3課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
實(shí)踐與探索2課時(shí)
第五章相交線與平行線(18至19周)(8課時(shí))
5.1相交線3課時(shí)
5.2平行線3課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
期末復(fù)習(xí)考試(第20至22周)
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃11
一、第一階段(第1周第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等
二.第二階段(第13周第18周)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的.知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃12
為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、總體思想：
全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；先章后總，循序漸進(jìn)；先概念，后題目；一步一個(gè)腳印；重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)；知識(shí)歸類，形成體系；緊抓課本，適當(dāng)拓展；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng)，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析：
本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版），主要包括了《有理數(shù)》、《整式的.加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識(shí)初步》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是。《有理數(shù)》、《一元一次方程》二章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密；同時(shí)，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。
四、進(jìn)度安排：
元月1日－元月2日第一章《有理數(shù)》一練一測評(píng)一講解
元月3日－元月4日第二章《整式的加減》一練一測評(píng)一講解
元月5日－元月7日第三章《一元一次方程》一練二測評(píng)二講解
元月8日－元月9日《圖形認(rèn)識(shí)初步》一測評(píng)一講解
元月10日期末模擬一
元月11日期末模擬二
元月12日期末模擬三
元月13日期末模擬四
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
二、教材及課標(biāo)分析
第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界
1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2．使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識(shí)。
3．使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4．使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
第二章有理數(shù)
1．通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。
2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。
3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。
4．通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對(duì)所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）取近似值。
第三章整式的加減
1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡單的`數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng)。
2．了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。
3．了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。
4．理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng)，并能熟練的合并同類項(xiàng)。掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則，能準(zhǔn)確的去括號(hào)和添括號(hào)。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
5．通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。
第四章圖形的初步認(rèn)識(shí)
1．通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。
4．通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
5．逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單的圖形。
6．初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。
7．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。
第五章數(shù)據(jù)的收集與表示
1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
2．掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計(jì)算器處理簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。
3．從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
4.理解頻數(shù)、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數(shù)學(xué)中與日常語言中的不同用法。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會(huì)到事件發(fā)生的可能性的大小。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1.1與數(shù)學(xué)交朋友3課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)
2.2數(shù)軸2課時(shí)2.3相反數(shù)1課時(shí)
2.4絕對(duì)值1課時(shí)
2.5有理數(shù)的大小比較1課時(shí)
2.6有理數(shù)的加法2課時(shí)
2.7有理數(shù)的減法1課時(shí)
2.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2課時(shí)
2.9有理數(shù)的乘法3課時(shí)
2.10有理數(shù)的除法1課時(shí)
2.11有理數(shù)的乘方1課時(shí)
2.12科學(xué)記數(shù)法1課時(shí)
2.14近似數(shù)和有效數(shù)字1課時(shí)
2.15用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡便運(yùn)算1課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
3.1列代數(shù)式3課時(shí)
3.2代數(shù)式的值1課時(shí)
3.3整式3課時(shí)
3.4整式的加減5課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)
4.1生活中的立體圖形1課時(shí)
4.2畫立體圖形2課時(shí)
4.3立體圖形與表面展開圖2課時(shí)
4.4平面圖形1課時(shí)
4.5最基本的圖形——點(diǎn)和線2課時(shí)
4.6角3課時(shí)
4.7相交線2課時(shí)
4.8平行線3課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)
5.1數(shù)據(jù)的收集3課時(shí)
5.2數(shù)據(jù)的表示2課時(shí)
5.3可能還是確定2課時(shí)
小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)
四、奮斗目標(biāo)
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出“有理數(shù)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形的初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
8、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
新課結(jié)束后大約有十一天的復(fù)習(xí)時(shí)間，在本冊書中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要，學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)，而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。有理數(shù)和一元一次方程部分的應(yīng)用題是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間
1、復(fù)習(xí)第二單元，有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。時(shí)間；元月4日5日兩天
2、復(fù)習(xí)第三單元，字母表示數(shù).重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng)，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡求值。時(shí)間：元月8日一天
3、復(fù)習(xí)第四單元。一元一次方程.通過填空選擇和判斷題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一元一次方程極其相關(guān)概念的熟練程度，強(qiáng)化一元一次方程解法，難點(diǎn)在應(yīng)用題。時(shí)間：元月9日10日兩天
4、復(fù)習(xí)第五單元，從三個(gè)方面看.讓學(xué)生動(dòng)手制造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關(guān)概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的.三視圖，加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運(yùn)用，靈活掌握。時(shí)間：元月12 一天
5、復(fù)習(xí)第六單元、平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)。記熟六個(gè)公理，三個(gè)定理。知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫角時(shí)間：元13日一天
6、綜合練習(xí)和測試，復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。時(shí)間：元月14日15日16日三天
五、 復(fù)習(xí)建議
為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：
1． 會(huì)讀：指閱讀課本重點(diǎn)內(nèi)容，把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí)，通過歸納與梳理，弄清知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2． 會(huì)記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。
3． 會(huì)練：課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書，從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認(rèn)真練習(xí)。對(duì)公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。
4． 會(huì)思：“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，要從以下幾個(gè)方面去思考：
（1） 所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；
（2） 解題方法、技巧、注意點(diǎn)；
（3） 知識(shí)要點(diǎn)，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；
（4） 概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用，能否逆用。
5． 會(huì)悟：對(duì)老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解，通過一些練習(xí)，從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，悟出思維過程以及解題方法。
復(fù)習(xí)代數(shù)，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題，這樣理解是片面的，做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質(zhì)等，開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題。
注意：混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào)：
（1）運(yùn)算的順序：先乘方，然后再相乘；
（2）運(yùn)算符號(hào)：先定符號(hào)，再做絕對(duì)值的運(yùn)算。
幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課，有的學(xué)生對(duì)幾何有畏懼的心理；如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)：
1． 準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。
幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù)，因此，必須切實(shí)掌握。
對(duì)幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖，由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時(shí)，有時(shí)無法下手，原因就是概念不清造成的。
2． 準(zhǔn)確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號(hào)語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言，并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。
以線段中點(diǎn)為例說明幾種語言間的關(guān)系：
文字語言 圖形語言 符號(hào)語言
3．正確識(shí)圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖
4．掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證
明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本，對(duì)照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因后果
第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)情分析：
從學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。
二、教材分析：
第一章有理數(shù)
這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)接近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí)，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避免不必要的煩瑣的計(jì)算。
這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中（7～9年級(jí)）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。
第二章整式的加減
這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想，即從實(shí)際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。
這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個(gè)中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。
第三章圖形的初步認(rèn)識(shí)
這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí)，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的`有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。
這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識(shí)為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點(diǎn)為序，從學(xué)生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí)，最后認(rèn)識(shí)角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。
第四章數(shù)據(jù)的收集與表示
這部分的主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個(gè)內(nèi)容圍繞著真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)可以幫助人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率。三、明確本期教學(xué)目標(biāo)
本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。
2、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。
②學(xué)生通過在探索圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。
④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：
①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。
⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。
⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。
上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。四、具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
2、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)；
7、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
8.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法
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