個人研修學習計劃

時間：2024-10-18 16:53:37 學習計劃我要投稿

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（熱門）個人研修學習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的個人研修學習計劃，歡迎閱讀與收藏。

（熱門）個人研修學習計劃

個人研修學習計劃1

　　為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、研修目標

　　1、通過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

　　2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

　　三、研修要求

　　以新的.教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研修內容

　　（一）個人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

　　（二）聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。

　　每學期組織組內教師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　　（三）公開課

　　積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

　　（四）教研組集中研修

　　積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

　　（五）撰寫教學論文

　　根據個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

　　3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業成長。

　　總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

個人研修學習計劃2

　　通過第一階段的專家講座，使我的教學理論素養有了截然不同與過去陳舊觀念的變化。使我明白什么是科學有效地英語教學，英語教學應該培養學生什么樣的素質；如何科學有效地設計一堂課，如何調動學生的學習積極性；如何才能有效合理地管理課堂，如何使用體現學生主體和教師主導的課堂組織模式；如何建立民主寬松的課堂教學氛圍，如何根據國際音標為單詞正確發音；如何根據英語國家的文化背景去理解和運用英語，如何根據正確的語法規則組織英語言語。總之，我的教學理念和思維都有了量的發展和質的變化。在此基礎上我投入了影子研修的第二階段。也就是在西南大學附中的實地觀察和學習。我為自己設計的影子研修期間的學習計劃如下：

　　一．本著取經和學習的態度，虛心聽每一節課程表里規定的課。不明白或有疑慮的地方謙虛請教指導老師，通過聽、看、寫和討教等途徑學習和理解附中老師的執教理念。同時結合自己腦子里原有的教學理念，通過對比辨證地接受先進有效的教學理念和方法。同時使自己的教學理念得到改變和提升。

　　二．通過反復地聽課和反復地與同事辯論，理清附中老師組織教學的理念和方法。讓這些本來陌生的理念和方法融入自己的教學經驗當中。如果一個人通過自己的實踐教學積累豐富的經驗是最經得起考驗的，但是花費的時間和精力比直接從別人學習多得多。所以珍惜這種耳濡目染的學習機會提高自己。

　　三．畢竟西藏的教學和這邊的`教學有些不一樣，我不能生搬硬套影

　　子學習中學到的經驗和方法。西藏的學生都是以藏語為母語的藏族學生，英語的學習對他們來說比漢族學生困難，因為他們用漢語來學習英語。西藏的英語教學實際上是三語教學，這種三語教學在全世界范圍內也是比較稀奇的。只有通過學生自己熟悉的母語學習不熟悉外語，而沒有通過不熟悉的第二語言學習外語的。所以在影子研修中辨證地接受對自己有用的理念和方法，而不是全盤吸收和生搬硬套，要遵循語言學習的規律。

　　四．通過借鑒和學習附中老師運用現代多媒體教學工具，提高自己的運用水平和設計能力。一堂好的課應該是多媒體教學和傳統教學有機地結合起來，因為課件的制作過于程序化，缺少教學的隨機應變環節，學生是活的，所以一堂課的運行也應該是多變的。而傳統的粉筆和黑板可以應付多變的課堂情況。所以我計劃在影子研修階段學習如何把現代的多媒體教學和傳統教學有機結合。

　　五．通過學習提高自己的英語表達能力，語言教學中的教師的示范和學生的模仿是一個非常關鍵的學習和提高的過程。作為一名英語教師有義務為學生創造學習英語的語言環境。但是不提高自己的表達能力，怎能給學生示范呢？以己昏昏怎能讓學生昭昭呢？所以有必要不斷提高自己的英語表達能力。

　　總之，我要珍惜和利用影子研修的學習機會，重新調整自己陳舊的落伍的教學理念和思維。唯獨不斷的變化才能保持生機和活力。可謂，“戶樞不蛀，流水不腐。”所以通過影子研修的學習使自己得到根本的發展和提高，努力成為一名與時俱進的好教師。要樹立為學生服務的意識，打破傳統的教師中心的落伍思想。努力不斷地提高自己的服務水準和能力。

個人研修學習計劃3

　　一、對國培計劃的重要性和必要性的認識

　　二、感覺其內容的豐富性和別致性

　　三、培訓形式多樣，參與性強

　　四、理論性和實踐性強

　　五、對我業務知識和技能的提高

　　六、感覺可以進一步完善之處

　　我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來，從通過聽視頻、做作業、參加討論和評論，和老師與同學們不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉變和提高!

　　現將具體五條心得總結如下：

　　一、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓項目，重點是解決學幼教老師的教學水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業務提高，對基層的幼教事業發展會有很好的帶動作用。

　　二、感覺其內容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學術地位高。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的'園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領略各個領域專家的學術專業之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據，引發我們思考領悟，案例翔實有效。

　　三、培訓形式多樣，參與性強這次培訓不但有老師視頻授課，而且有作業，有評論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果。

　　四、理論性和實踐性強這次培訓的很多內容使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。同時這次培訓內容里，很多老師將理論和實踐進行了有機的結合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習以致用。

　　五、對我業務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條：

　　(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，的教學技能也達不到預期的教學效果，培養不出合格的人才。

　　(二)實踐一定要有教育理論指導。每一堂課，每一個活動，有了理論指導，就有了目標，有了依據，否則就是盲目的!

　　六、感覺可以進一步完善之處

　　培訓活動可以和面授、現場觀摩結合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

個人研修學習計劃4

　　校本研修的基本特征表現為：“基于學校，為了學校”，是以教師在實施新課程中的實際問題為研究對象，以學校為主要陣地，以解決問題為取向，以教師為學習和研究的主體，以促進學校、教師和學生的發展為目標的實踐性、研究性的進修活動，教師在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專業引領下完善自我。

　　1、物理學科校本研修總的思路

　　突出一個核心（課程改革）、圍繞一個目標（專業發展）、抓住一個重點（課堂教學研究）、深化一個課題（探究式教學）、把握一個關鍵（評價探討）、促使一批成果（研修成果）。

　　2、明確要求——形成必要的規范

　　（1）和學校理化生組的校本教研相協調。做到“三必須、兩有、一檢查”，即在學習形式和學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結合；在學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有學習體會，學期進行檢查考核。

　　（2）形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記，隨時記錄下教育教學反思性的素材。只有厚積才可能薄發，這也是促進教師從教書匠轉向研究者的起點和主要途徑。

　　（3）每學年要做到“五個一”：學習一篇理論文章，研討一個具體教學問題，組織集體備課，評析一個典型案例，明確一個階段的工作安排。二是每學期要做到“五個一”：即每學期讀一本教育教學書籍，確定一個教學研究課題，完成一份成功教案，主講一節示范課，撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。

　　（4）加強課堂教學研究。為提高課堂教學效率，要著重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理課堂教學評價表》，改進課堂教學，提高效率。二是加強備課研究，努力提高備課實效。根據目前的實際，物理備課要注意以下三個問題：

　　①提倡開展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替個人教案。個人研究是集體備課的基礎，每個人又應在集體備課的基礎上形成自己的個性化教案，當然集體備課中的有些素材可共享。

　　②在強調教案的靈活性的同時，備課的基本要素不能缺少：即三維目標、教學重難點、教學程序設計、必要的資源準備、問題設計、練習設計等。

　　③充分準備實驗，要克服怕麻煩的思想，精心考慮細節，課前反復操作并改進，確保實驗效果真實明確。

　　（5）深化探究式教學課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統一，進行務實性的課題研究；二是注意各項資料的收集歸檔，如計劃、活動、成果、總結等；三是注意探究能力的培養與基礎知識的教學有機結合，要神形兼備；四是積極開展教學評價改革；五是樹立問題即課題的思路，使教師用研究的眼光審視自己的教學。六是以自學、導學學案為載體，開展教學，培養學生的自學能力，課堂上注重學生的.探究，培養學生的實驗探究能力。

　　（6）進行試題研究。根據學科特點以及師生、考試發展等具體情況選擇專題進行研究，如研究競賽試題，研究科學探究能力的考查，收集前沿科技信息等。

　　（7）加強資源庫建設，實現資源共享。隨時將教學案例、課例、論文、課件、優秀試題、實驗改進、教育敘事、學生作品及其它教學資源積累起來。

　　3、圍繞核心——形成研修的特色

　　（1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。

　　反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業發展的核心因素。

　　（2）同伴互助，體現校本研修的開放性、合作性。

　　校本研修強調自我反思的同時，開放自己，主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經驗，共同探究問題。

　　（3）專業引領，注重校本研修的適切性、實效性。

個人研修學習計劃5

　　本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法；第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業”的復合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發；第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。

　　性別做為個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較為關注的.是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關于英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表著世界語言學研究的發展方向。

　　本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經和她進行了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：

　　20xx。2。1—20xx。4。1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的；觀察和學習托萊多大學的教學模式。

　　20xx。4。2—20xx。5。1：和Melinda教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。

　　20xx。5。2—20xx。6。10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。

　　20xx。6。11—20xx。6。20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。

個人研修學習計劃6

　　一、指導思想

　　為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素，根據我校教育工作要求與目標，積極開拓教育教學創新，深化教育改革，優化教育結構，提高教育質量，全面實施素質教育，推動我校數學教學工作上新臺階。

　　二、主要工作目標

　　1、提高教學質量為中心，全面提高學校數學教育的總體水平。

　　2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。

　　3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的`素質。

　　4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。

　　三、工作要點

　　1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質培養，不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，十年內新教師上好教學匯報課。

　　2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

　　4、規范教學行為。布置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求，特別是培養學生的創新精神和實踐能力。

　　5、開展《新課程標準》的學習，把握其精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各環節。

　　6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精神，規范辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認真、教學常規，向課堂40分鐘要質量，認真備課，逐步提倡書面化備課，繼續加強教學反思這一環節。

　　7、加強對各班教學質量監控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數學整體水平。

個人研修學習計劃7

　　國培計劃學習，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

　　一、積極主動學習

　　珍惜這次培訓機會，及時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　二、主動向專家請教

　　對學習中不明白問題和教學中的困惑，主動找機會向同行、專家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動，積極與同行共同探討，努力向各位學員學習，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。

　　三、善于反思提升自我

　　堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理，寫學習心得、研修日志，發表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學方法、教學內容進行反思，這樣才能不斷提升自我。

　　四、讀書實現自我發展

　　多讀書，在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學過程中更加的應用自如。多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節。

　　五、活學活用，且學習且收獲

　　爭取通過學習，提高研究教育教學規律和研究學生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。積極寫研修學習心得體會、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的`工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

　　六、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

個人研修學習計劃8

　　為了更好地發揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養，使自身的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際，因地制宜，制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

　　二﹑學習內容：

　　（一）、個人讀書

　　1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。

　　2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發表。

　　（二）、聽評課

　　1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。

　　2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　　（三）優秀教案

　　1.優秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

　　2.量的要求：精選2篇。

　　（四）小組集中研修

　　1、認真做好集體備課工作。

　　2、充沛發揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的.新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

　　4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。

　　5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

　　6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。

　　（五）個人博客

　　1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續做好個人博客。

　　2.充沛利用好網絡在線研討，管理好個人博客。

　　3.量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，發表評論每月5條以上。

　　（七）研究優秀論文

　　優秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

　　三、學習形式：

　　1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。

　　2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。

　　3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。

　　4每周做一次教學反思，每月寫一篇優秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節公開教學研討課。

　　5、充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

個人研修學習計劃9

　　我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、研修目標

　　1、透過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

　　2、用心開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　三、研修要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研修資料

　　（一）個人讀書

　　爭取每一個月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3——5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

　　（二）聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內教師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　　（三）公開課

　　積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每一個月在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

　　（四）教研組集中研修

　　用心主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業務理論學習和群眾備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

　　（五）撰寫教學論文

　　根據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

　　五、研修具體措施

　　1、通過個人與群眾學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。

　　3、用心參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的'研究，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數學教師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業成長。

　　總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

個人研修學習計劃10

　　一、指導思想：

　　以培養學生科學素養、創新能力跟實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義跟作用，用新課程改革的思想跟理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識跟理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率跟教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內跟校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。

　　二、具體工作

　　(一)加強學習，重視提高自身素質。

　　由于我校任教科學的教師多數是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識跟教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種跟諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率

　　每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的'實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

　　這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區都有相關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽跟形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。我們科學教研組將組織老師協同教導處各位領導檢查教學“五認真”的落實情況，我們要將教學“五認真”的檢查跟集體備課活動緊密結合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義跟作用。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動。活動地點放在科學教室。

　　平時我們要做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度跟學習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

　　(三)加強校內跟校際間的交流研討，提高教學水平

　　本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題跟困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發揮好最大效益。

　　(四)加強青年科學教師的培養

　　教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(1、每兩周向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3、每學期上一節校級研討課;4、每學期自己制作一個課件;5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。

　　(五)組建科技興趣組，豐富學生課余生活

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作跟小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。

個人研修學習計劃11

　　和諧福田教育，幸福福田英語教師，在統帥廖xx老師的引領下，福田英語教師走上了一條自覺教研，快樂學習，勤于教研的專業發展道路。xxxx年3月本人很榮幸成為xx名師工作室的一員，機會來之不易，倍感珍惜和欣喜。希望能在廖老師的指導和幫助下，既有扎實的學術根底，又有學術的前沿意識，掌握現代教育手段，提高自身素質，高標準地定位自身的專業發展。特制定如下的自我研修計劃。

　　一、自我現狀剖析

　　我從教23年，曾在湖北省重點高中任教8年，具備扎實的專業知識，帶過高中的大循環，在xx中學一直擔任一線英語教師，能熟練掌握初中英語學科的教學大綱、考綱和考試說明。作為有多年教學實踐經驗的教師，能把握中考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和學生的實際情況有機地結合起來，從學生的實際出發，運用科學的方法傳授知識，培養學生能力。能熟練地運用現代化教育手段，達到學科教學與信息技術的整合。我性格開朗，樂于嘗試新方法，既對學生嚴格要求，也注重培養學生的創新思維。

　　這么多年來埋頭教學，雖然會有一些專業培訓，但是對教育教學理論的掌握和運用還停留在膚淺碎片式的狀態，缺乏統性，對專業知識的'學習不夠深入，知識存在逐漸老化的趨勢，因為忙碌和懈怠，缺乏深入鉆研的精神。課堂教學往往沒能和教育理論有機的結合，憑經驗做事，雖知其然，卻不知其所以然。去年被深圳市教科院聘為兼職教研員，更加感受到系統理論學習的重要性和必要性，

　　二、三年發展總目標

　　1、積極參加工作室的各項研討活動、講座活動和教學活動。

　　2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。堅持聽課學習，參加市，區各種層面的教研活動。

　　3、豐富充實“工作室博客”的內容，增強網站的輻射效應。

　　4、結合兼職教研員的工作目標和要求，讀一本書，說一本教材，命制一套試題，指導一名青年教師。

　　5、用新課改的理念指導自己的教學，努力提高課堂效益，打造高效精品課堂。同時及時做好課堂反思，對自己的教學加以調整及改進。

　　6、充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。

　　7、做好本校的英語教學引領工作，以身作則，帶領大家加強學習和交流，營造和諧上進的科組，提高竹林校部的教學水平。

　　三、分階段目標

　　xxxx年：

　　1、明確“工作室”的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，與自己的小組成員緊密聯系。

　　2、擬定個人三年發展規劃，明確工作目標。

　　3、讀一本教育教研書籍，做好讀書筆記。

　　4、根據工作室安排，錄好V課。

　　xxxx年：

　　1、繼續學習教學理論書籍，不斷提升個人的專業素養。

　　2、參與“工作室”課題研究，撰寫一篇論文。

　　根據所學習的知識指導自己的教學，進一步提高課堂有效性，并與小組積極討論，共同促進。

　　xxxx年：

　　1、進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業素養。

　　2、繼續深入研究課堂，加強反思和分享。通過三年的學習和研究，力爭形成有自己特色的高效教學風格。

　　經常請廖老師等各位福田區的英語大咖來指導工作，提高水平。

　　總結三年的課題研究成果，撰寫階段性結題報告。

　　學無止境，教無止境，我必將以高漲的教育教研熱情投入到工作室的學習和研究，力爭使自己成為會教書，懂教研的優秀教師。

個人研修學習計劃12

　　我有幸參加高水平的研修專業課的提升學習，對于這次培訓，我將認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，特制定個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力、科研能力，促使自己專業化發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。

　　2、轉變教育觀念，提高認識。

　　3、深入理解小學數學課程性質、課程目標，掌握課程與教學改革的核心理念。

　　4、探索課堂教學的有效性，以期提高學生的數學素養。

　　5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

　　3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的`教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的數學素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

　　四、研修內容

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、積極參加學校聽課、評課、研討活動，積極表達自己的觀點，提高自身素養。

　　3、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信在自身素質、教育教學理論和教育教學方

　　法上會有更多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

個人研修學習計劃13

　　一、指導思想:

　　緊跟學校教學教研步伐，《數學新課程標準》引領下，革新教學方法，強化有效教學。秉持“務實、創新、發展”的研修精神，扎實有效地推進數學教學研究。

　　二、研修內容與舉措:

　　1、深鉆教育理論，廣泛閱讀教育教學專著，記錄筆記，增強個人專業素質。

　　2、細致規劃學科教學方案，用心備課、專注上課、及時反思、精心設題、耐心輔導學生。

　　3、積極投身各級教學教研活動，密切配合教導處每周舉行的'教研組活動。

　　4、借助教師個人自學和在線學習，掌握最新教改動態，拓寬知識視野，更新教育教學觀念，提升教學理論和教研水平。

　　5、積極承擔研討課任務，開展豐富的課堂教學展示活動，讓教學研討深入課堂。

　　6、謙虛向同事請教，力爭多聽優秀課程，吸取眾人之長，補充自身學科知識短板，確保每學期聽課數量不少于16次。

　　7、認真書寫教育教學感悟，力求質量與數量并重。

　　未來工作中，我將根據《小學數學新課標》要求和學校整體規劃，結合實際學生和學科情況，持續學習，勇于進取，全身心投入數學教學研究。

個人研修學習計劃14

　　一、積極主動的學習

　　1、思想積極要求進步，以一名合格的教師標準嚴格要求自己。

　　2、努力做一名有責任心、熱情、謙虛謹慎、能為團體著想的教師，對學生對同事都努力創設和諧、舒適的人際環境，做一名快樂的'教師。

　　二、向專家請教

　　抓緊點滴時間去學習，學習那些先進的教育教學理論，學習身邊教師的寶貴經驗，讓自己在多讀、多學中提高自己的理論素養和實際工作經驗。

　　三、反思提升

　　自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要及時對自己的教學行為的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思

　　四、學以致用

　　要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。利用信息技術繼續提高執教水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。

個人研修學習計劃15

　　一級指標

　　二級指標

　　時間學時三級指標全員培訓師德教育學習優秀教師事跡9月2認真學習先進教師的工作精神。積極參與網上論壇。修師德鑄師魂，網上論壇10月2新課程本學期教師研修計劃9月2制定符合自身發展的研修計劃

　　教材結構分析

　　9月2學習《新課標》及《學生學習質量評價標準》相關內容，和同學年組的教師一起確定并分析教材重、難點及解決策略。教育教學理論：

　　1、學科思想方法研究

　　2、自主學習教學設計研究

　　3、“自主解決問題”教學分析

　　9月2認真學習自主學習等教育教學相關理論，并用理論指導教育教學。結合學校“自主解決問題”大專題，積極深入地開展教育教學研究，梳理適合開展研究的教學課例，進行教學研討。10月29-11月211月2中小學生管理教育中小學心理健康教育理論撰寫一篇相關論文或案例10月3學習相關理論，撰寫論文。教師心理健康教育

　　撰寫一篇心理健康學習體會

　　10月5學習相關理論，撰寫心得體會。學科專題與教學實踐

　　落實“自主質疑、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

　　9-11月2扎實落實“自主質疑、自主交流”策略；有效開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究。上組內研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學策略，運用于課堂實踐。9-12月29-112班主任“小學生責任感培養”專題研究

　　9月

　　2召開班隊會，從自我做起，從身邊小事一點一滴地做起，從細微處入手，逐步滲透責任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學能力

　　學習《自主與引導》一書

　　9-12月3認真學習《自主與引導》一書，積極參與專題課例引領、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。

　　專題課例引領

　　9-12月3課題研究

　　組長沙龍----有效備課研討

　　9、112