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大班上學期保教研究計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的大班上學期保教研究計劃，希望能夠幫助到大家。
一、情況分析：
上學期，我們教研組認真學習國家頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》（征求意見稿）和《上海市學前教育課程指南》，認真配合區教研室，做好上海市“二期課改”學前教育（3～6歲）《學習活動》的教材修訂意見匯總工作；還配合大教研組開展數體結合游戲的設計和實踐，組內的音樂組教師根據大班幼兒的年齡特點，分別設計并實踐了數體結合的游戲一則，游戲《聰明的機器人》、《憤怒的小鳥》分別獲得了全園第一、第二的好名次拓展豐富園本課程。教研組還緊緊圍繞專題研究和常規研究展開活動，扎扎實實做好保教研究工作。
根據專題《大班學習活動設計與實踐的有效性研究》結合《學習活動》教材中的教學點進行學習活動設計科學性、有效性的研究。并積極參與了教學活動評比的展示活動，并在學期末進行了專題小結的論壇，在論壇中大家從集體教學活動的各個元素、角度出發，詮釋了如何根據大班孩子的特點提高集體教學實踐活動的有效性：內容來源于孩子的生活，目標把握的恰當正確，難重點的分層實施、教學方法的多樣性和有效地師幼互動都是必不可少的，大家更是結合教學活動案例進行了案例剖析，使整個活動根據畫面感和操作性。
教師們的能力在有計劃、有目的的教研活動中得到了鍛煉，但同時也看到了一些問題：如何在根據大班幼兒的年齡特點，創設主題背景下個別學習活動環境，提高教師創設個別學習活動環境及提供有效材料的能力，這點我們大班組還是很有距離的，因此這將成為我們本學期的研究重點。
二、研究目標
（一）專題研究目標
以大班幼兒年齡特點為切入口，開展個別化學習環境創設與材料提供的實踐研究提高組內教師對主題素材點的篩選、設計能力，創設適合幼兒階段發展的個別化學習環境，促進幼兒與學習材料的互動。
（二）常規研究目標
1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼續配合區教研室做好《學習活動》教材修訂完善工作。
2、開展幼小銜接的活動，通過對幼兒學習興趣、各種習慣的培養為幼兒入小學打下良好的基礎。
三、內容與措施
（一）專題研究——大班個別學習環境創設與材料提供有效性的實踐研究
措施：
1、認真學習《區角小世界》、《在墻面中學習》研讀《學習》教材分析大班主題中各素材點適合開展個別學習的內容。
2、觀摩學習姐妹園在大班幼兒個別化學習中環境的創設和材料的提供。
3、根據大班幼兒的年齡特點，結合主題內容設計個別化學習內容并進行討論。
4、根據主題設計個別化學習環境提供有效的材料通過交流展示總結經驗。
5、開展本專題研究的論壇。
（二）常規研究
1、深化課堂教學，切實提高保教質量，認真配合區教研室做好《學習活動》教材修訂完善工作。
措施：
1）學習國家頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》（征求意見稿）和《上海市學前教育課程指南》。
2）對“水”和“上小學”兩個同心圓主題核心經驗的準確性、科學性進行信息匯總、分析與實踐研究。
3）繼續細讀并理解《學習活動》中各素材點，設計并組織適宜形式的活動。
2、開展多項幼小銜接的教育活動，通過對幼兒學習興趣、各種習慣的培養為幼兒入小學打下良好的基礎。
措施：
1）加強與小學的溝通聯系工作，參觀小學。
2）加強對幼兒生活自理能力、學習習慣的培養。
3）調整班級環境，貼近小學生活學習氛圍。
4）調整幼兒生活學習作息時間。
（三）常規工作
1、積極貫徹區督導室關于督政工作的精神，整理完善配套資料合理安排幼兒一日活動設計師是有質量的生活、運動、游戲學習活動，認真完成督政工作。
2、委派組內成員積極參加區生活組學習研討活動，中心組教師起到輻射引領作用，及時將經驗在組內推行。
3、積極參加“黃浦區教育教學評比”、“黃浦區幼兒園課程資源庫”活動，并派送組內成員尹永春的體育游戲《憤怒的小鳥》參加區資源庫的評選。
4、大一、大三班認真承接新疆喀什地區高校畢業生的帶教工作，提高帶教教師自身開展各類活動的專業技術能力
5、做好大班畢業典禮的工作。
6、積極參加區“第xx屆幼兒看圖編故事”活動
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