最新外出培訓教師的二次培訓講稿

　　為進一步提高教師的業務素質和教育創新能力，提高教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，構建鎮、校共同參與的培訓基地，現制定本年度實施計劃如下:

　　一、培訓對象。

　　全鎮教師。

　　二、培訓工作目標任務。

　　1、建立在縣教師進修學校培訓服務和指導下，中心小學負責全鎮教師的學習培訓輔導，完全小學負責所轄輔導片內初小教師的學習培訓組織工作。

　　2、建立并完善校本培訓工作的制度體系，促進研訓一體化，實現理論學習、教育教學研究和教育教學實踐的緊密結合。

　　3、構建能有效促進教師自主發展的學習環境，促進教師從個體學習為主向團隊學習為主的轉變，推進學校學習研究型組織建設，增強教師專業化意識，提高教師專業水平和隊伍整體素質。

　　4、培養一批掌握現代教育理論，了解本學科發展趨勢，具有一定學術水平，有較強的實踐能力、創新能力和開展教育教學研究能力的骨干教師和學科帶頭人。

　　三、培訓內容。

　　1、師德培訓。

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領教師校本全員培訓工作，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，以形式多樣的培訓活動為載體，以增強“愛”與“責任”為核心，對教師進行社會主義政治思想教育、榮辱觀教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系和文明和諧的人際關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、新課程培訓。

　　新課程培訓要在進行集中專題培訓的基礎上，組織教師認真學習新的教育理論，學習新課程改革理論，通過專家講座和討論、研討、交流等形式，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科培訓主要是通過教材、解讀課標、探索教法、解決疑難。在培訓指導下，運用多種學習形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、教育教學能力培訓。

　　以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，開展通用基本功、學科教學基本功和綜合能力訓練，開展教育學、心理學等基礎理論的培訓。要結合教師的不同特點采取不同的培訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

　　4、現代教育技術培訓。

　　教師集中接受暑期開展的國家級現代遠程教育培訓，使教師的計算機操作技術達標，充分發揮現代遠程教育項目資源的使用效益，做好資源的接受、整理、刻制利用，使教學資源更加豐富，教學手段更具現代化。

　　5、教育科研能力培訓。

　　要把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。根據本校教師本人的實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性地研究，引導教師從實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎教育課程改革。

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