學期課題研究計劃

時間：2024-08-12 13:59:00 學期計劃我要投稿

（精）學期課題研究計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學期課題研究計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（精）學期課題研究計劃

學期課題研究計劃1

　　一、指導思想。

　　我校的安徽省現代教育技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業能力發展。注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優質教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

　　2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

　　3、加強課題研究的'過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。

　　4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。

　　6、每一位實驗老師要根據平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容。

　　7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料

　　9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃。

　　2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。

　　3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

　　7、王道兵老師上課題研討課。

　　8、侯玲老師上課題研討課。

　　9、中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

　　2、子課題組理論學習。

　　3、參加課題組組織的相關理論學習。

　　4、王永平老師上課題研討課。

　　5、胡萬勇老師上課題研討課。

　　6、朱昌葉老師上課題匯報課。

　　7、嚴保忠老師上課題研討課。

　　8、詹麗麗老師上課題匯報課

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關理論學習。

　　2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

　　3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、理論學習、交流活動。

　　2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

　　3、開展優秀教學案例、論文評比活動。

　　4、李丙秀老師上課題研討課。

　　5、學校評選課題研究積極分子

　　七月份：

　　1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議。

　　2、撰寫個人課題研究實驗總結。

　　3、課題階段性小結

　　4、做好學期課題資料總結工作。

　　5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

學期課題研究計劃2

　　一、任教學科：數學

　　二、研究課題：優化學生學習方式，提高教學的有效性

　　三、個人子課題：優化學生自主探究學習方式，提高數學學習的有效性

　　四、指導思想：

　　新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數。

　　五、階段性目標：

　　1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養學生在數學課堂上自主學習，探究的技能的`養成。

　　2.構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業化發展水平。

　　3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。

　　六、操作措施

　　1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論，認真學習《義務教育全日制小學數學教學大綱》（試用修訂版）以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

　　2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數學，學好數學。

　　3、對現有教材可作適當改組，創造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學，為學生提供更多的理解現實生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

　　5、注重學具的操作，培養學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養學生的自主探究的能力。

　　七、具體工作安排：

　　20xx.11~20xx.12：

　　宣傳動員階段

　　20xx.1～20xx.8

　　1.學習課題組課題總方案

　　2.制定個人課題研究方案

　　20xx.9～20xx.12

　　1.積極參與課題組開展的教研活動。

　　2.注意及時收集相關資料，總結得失，以便以后總結。

　　3.加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

學期課題研究計劃3

　　課堂有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。在謀求學生進步和發展方面，有效教學策略能夠極其準確地把握《課標》的精髓，為小學英語教學改革找到了明確的途徑。針對這一課題，我們教研小組在本學期課題研究中所承擔的任務是講評課課型，我根據學科教研員的三年課題研究計劃和本學期課題研究計劃，特制訂本學期的個人課題研究計劃：

　　1、認真研讀課程標準，研讀英語教學雜志，名著等，學習相關教育理論，提高教育水平。學習教育教學經驗。多向富有教學經驗的老師學習、取經，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。

　　2、完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，精心準備課堂中的每一個問題，并且做好每節課后面的反思工作，反思要及時，寫出每節課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應對措施。

　　3、進一步鉆研教材，精心備課，使自己的每一堂隨堂課真正做到切實有效。所學知識必須用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師

　　生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性循環。

　　4、閱讀有關英語教學改革的書籍，不斷積累豐富自己的教學理論，并嘗試聯系實際的`教學活動。深入教學之中發現與思考。

　　5.成果匯報形式：發表案例、做研討課或形成科研論文

　　作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細微之處見真情，要善于發現自己教學中的問題，要善于發現學生學習過程中的問題，要善于發現師生相處之間的問題，更善于發現所教學科的規律性問題等等。發現后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

學期課題研究計劃4

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，轉變觀念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創造環境，尊重兒童心理發展的外部表現，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業發展，更好地培養幼兒的創造潛質，為兒童一生發展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創新的樂趣。

　　具體包括：

　　1、對游戲活動感興趣，能根據自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環境的創設與游戲材料的制作，會選擇運用相應的材料。

　　3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協商分配角色，會合作。

　　4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質：通過課題研究提高實驗教師的.游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點

　　1、啟動市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》，做好準備工作，培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。

　　2、以年級組開展園級課題。制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現狀，撰寫調查報告分析現狀，完成調查報告。

　　4、進行前測，實驗班調查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發展現狀，進行分析評價。根據前測結果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養幼兒創造力的有效教學方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

　　7、做好園級課題《幼兒園民間藝術課題研究》、《利用本土資源，優化幼兒園本土體育教學活動》具體實施的相關工作。

　　四、本階段主要研究內容

　　1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發展現狀。

　　2、開展并實施園級課題研究；

　　3、各年齡段幼兒在游戲中創造性思維發展的特點和表現。

　　4、游戲環境的創設與幼兒創造力發展的關系。

　　5、教師如何指導幼兒創造性地游戲。

　　五、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、擬訂課題階研究計劃，明確研究重點；

　　2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排。

　　3、市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務進行全面規劃，制定相關的研究方案；

　　4、每個年級組開展兩個及以上園級課題，做好相關的部署及前期準備工作；撰寫課題研究立項書上交課題組；

　　3、課題組對園級課題立項書進行審核；公布審核通過的課題，進行立項，課題負責人組織實施。

　　十月份：

　　1、集中理論學習；

　　2、各課題負責任對相關課題進行培訓，召開研究培訓會；

　　3、各課題在活動中的初步實施（環創的打造、區域活動以及集體教學活動的開展，）

　　十一月份：

　　1、課課題負責人召開本課題的研討會，提出發現的問題，研討解決方案；

　　2、通過研討后繼續展開課題研究；

　　十二月份：

　　1、課課題負責人繼續召開本課題的研討會，參與人提出發現的問題，研討解決方案；形成整改措施，繼續實施課題研究；

　　2、各課題收集整理活動方案，市級和縣級課題撰寫本期心得體會，園級課題撰寫階段性小結或總結，參與老師收集整理好過程資料，需結題的課題寫好相關案例和論文，課題主持人整理好相關研究材料撰寫好研究報告，交課題組考察是否給予結題。

　　3、審查各課題的開展情況，對可以結題的課題進行審核，審核通過的課題發放結題證書；

　　4、課題負責人擬寫本學期課題工作總結。

學期課題研究計劃5

　　我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

　　一、加強理論學習，推進課題的實施工作

　　1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

　　2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養學生的`學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

　　3．加強課題設計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結經驗，精心培植典型，提升研究品質和影響力。

　　二、改變教研形式，激活教師研究熱情

　　教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過

　　去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。

　　三、本學期課題研究的主要內容

　　1．學習相關理念，轉變本組成員意識，提高認識。

　　2．制定運用信息技術提高課堂教學的有效性的目標和有效內容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內容，集眾人的智慧，不斷豐富和發展本課題研究的目標和內容。

　　3．根據研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

　　我們要根據制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎上，商討解決問題的辦法，每人上一節研討課。

　　4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

　　四、課題研究過程資料收集

　　1.課題組組長：

　　（1）撰寫一份研究階段計劃和小結，其中小結內容包括本學期研究內容、做法、經驗、發現的問題及下一步設想；

　　⑵課題會議記錄；

　　⑶收集組員的過程性資料。

　　2．每位組員：

　　⑴體現課題意識的教案一份；

　　⑵表現學生成長過程的資料若干份；

　　⑶關于課題的個人論文一份；

　　⑷圍繞課題，自學筆記一本。

學期課題研究計劃6

　　一、指導思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　　（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的'效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

　　（二）確定重點，開展實效研究。

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　（三）總結經驗，一起經歷成長。

　　課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護 “” 的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召開課題組會議，確定本學期研究重點；

　　２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；

　　３.通過０８春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容：

　　４．成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　4月份：

　　１.通過課題成員個人學期工作計劃；

　　２. 學習并通過０８春學期博客管理安排；

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　5月份：

　　１.重溫＂指導學生書寫數學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；

　　２.李霞上研究課《用計算器探索規律》

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　6月份：

　　１. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍；

　　２. 討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜；

　　３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

　　7月份：

　　１.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容；

　　２.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容，準備定稿；

　　３.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記；

　　4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。

學期課題研究計劃7

　　一、指導思想：

　　全面落實區教研室的課題工作意見，堅持課題引領，探索教研、科研一體深化的具體措施，創新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，促進教學質量全面提高，關于市十一五課題《培養弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃。通過開展課題研究，使課題組教師增強教育科研意識和科研能力，充分發揮課題研究對教學質量的促進作用，為創建特色、品牌學校服務。

　　二、工作目標：

　　1、健全“十一五”課題組織與課題研究網絡，課題研究實現常態化、動態化、規范化和評估量化。

　　2、充分發揮、調動課題研究小組的作用。

　　3、通過研究實踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎。

　　三、主要工作：

　　1、學期初，根據課題研究方案，制定學期研究計劃，開展課題研究實踐活動。

　　2、加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。

　　3、執行課題組的.例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務。

　　4、利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，想問題出對策共同提高課題研究水平。

　　5、按計劃開展調查研究，了解學生發展現狀、認清問題，對相關數據及時分析，撰寫調查報告，工作計劃《關于市十一五課題《培養弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃》。

　　6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結等內容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎上，對課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規范。

　　四、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、回顧上學期課題工作，總結經驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學期科學的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行交流研討。

　　2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育研究論文或專著，并且撰寫相關研究經驗論文。

　　3、完成每月每班結合訓練目標開展訓練展示活動

　　三月份：

　　1、全校各班級的學生進行生活技能訓練，并開展好生活技能訓練展示活動。

　　2、完善課題網站內容更新，并使課題網頁做到動態化，新奇化。

　　3、開展本月生活技能展示的評比，使學生生活技能訓練落到實處。

　　四月份：

　　1、采用實證研究的方法，從家長、教師和學生訪談中進行，從家庭生活、學校生活、社區生活等了解智障學生的進步。

　　2、策劃、開展以主題班會等多種形式的系列實踐活動，探索智障學生的生活方式和生活技能。

　　3、進行理論學習。

　　五月份：

　　1、請專家進行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導和幫助。

　　2、進行理論學習。

　　六月份：

　　1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區推薦。

　　2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會議。

　　3、對學期課題研究工作進行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。

　　蘇州市平江區培智學校生活技能課題組

　　20xx.2

學期課題研究計劃8

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》閱讀教學對低年級段的學生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”如果能培養學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究目標：

　　通過對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　1、調查當前我校低年級學生課外閱讀中普遍存在的`問題。

　　2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　三、研究措施：

　　1、培養學生的課外閱讀興趣，養成每天閱讀半個小時的習慣。一學期的課外閱讀文章不少于100篇，識字不少于5千字，背誦20首古詩。

　　2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

　　3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。

　　4、根據本班學生的認知規律及心理年齡發展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目。

　　5、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

　　6、利用班隊會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。

　　7、期末進行小結，評比閱讀之星。

　　四、具體時間安排：

　　九月份：

　　1、建立班級圖書角，每個學生至少為班級捐一本書。

　　2、給學生列出推薦書目，制定相關閱讀評價表。

　　3、制定本學期課外閱讀計劃。

　　十月份：

　　1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

　　2、評選本月“故事小明星”。

　　3、教師相互討論交流并總結經驗。

　　十一月份：

　　1、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。

　　2、評選本月“故事小明星”。

　　3、每位學生每天熟讀并背誦一首古詩。

　　4、評選本月“閱讀之星”。

　　十二月份：

　　1、評選本學期“讀書之星”。

　　2、整理資料。

　　3、撰寫相關總結和論文。

　　4、在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。

　　五、推薦書目：

　　《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。

學期課題研究計劃9

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發展學生的思維能力（尤其是創新思維能力）。從而使口語表達規范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養得到質的提高。

　　1. 繼續通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步有機化。

　　2. 繼續通過各年級系統性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的.有效運用，探索和形成可推而廣之的應用策略，指導和優化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業設計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優秀作業評比。

學期課題研究計劃10

　　一、指導思想：

　　以新的課程觀深音樂教學改革。根據音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。

　　二、科研目標：

　　本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續抓好課題研究工作。將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作：

　　（1）緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實性與效益性。

　　（2）加強全組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長。

　　（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質和業務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

　　三、本學期具體工作目標：

　　1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的.教研氛圍。

　　2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。

　　3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。

　　四、工作措施及方法：

　　1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。

　　2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。

　　3、在實踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結。

　　4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。

　　五、工作安排：

　　3月：1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。

　　2、教師個人制定好新學期個人發展規劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。

　　4-5月:1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學校“有效課堂教學的組織與實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規教研落到實處。

　　2、開展組內賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。

　　3、進行讀書交流活動。

　　6月：課題研究工作小結。

學期課題研究計劃11

　　前一階段，我校課題組通過參加區教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現將本學期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。

　　2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

　　3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有關調查分析，為課題研究工作的全面展開打下基礎

　　4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

　　2、創新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

　　3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的'嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協同制訂計劃。

　　3、學生問卷調查。

　　4、調查數據、結果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學期課題研究工作總結。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習與資料查閱。

　　3、分年級學生問卷調查。

　　4、調查結果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學期課題研究工作總結。

學期課題研究計劃12

　　一、課題研究的背景及意義

　　隨著新課程理念的轉變，小學階段的《品德與社會》教學已不再是單純的講授、灌輸、管制學生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動課：重視學生的主體性，讓學生參與活動，多交流，多體驗。可我們發現，學生的材料近乎千篇一律，學生的交流三言兩語，學生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發散，課堂教學只是對學生以往生活經驗的總結，達不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學生在課前沒有做好充足的準備，有材料而無分析，有分析而無總結，就如同在一場辯論前只準備只言片語是難以應付場上的唇槍舌戰的。所以課前活動在品德與社會這門學科中尤為重要，這也就是教學中的.第一步：預習環節。

　　二、課題研究的目標

　　1.學生是學習的主體，教師應為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，引導學生自己去觀察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

　　2.應注重將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，注重與本地區實際及學生的生活聯系，同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　3.教師必須充分開發、利用校內外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學服務。

　　三、課題研究的內容

　　1.教科書的內涵挖掘；

　　2.學生生活體驗的儲備；

　　3.網絡資源的搜集整合；

　　四、課題研究過程及方法

　研究方法

　　調查研究法（問卷）：通過廣泛調查學生，大量查閱網絡資源，搜集整理與本課題相關的信息；

　　實踐研究法：邊研究邊實踐，逐步探索出影響，了解影響學生課前活動的各種不確定因素，努力提高課前活動成果。

　　經驗總結法：在調查研究的基礎上，總結、歸納、撰寫研究報告、優秀論文。

　　研究過程

　　實驗的實施分三個階段進行

　　1.實驗的起步階段

　　（1）目標

　　A、通過實驗，改變自己原有的教學模式，開放教學空間和開發利用資源，將課內外學習結合起來，促進師生互動，促進學生發展。

　　B、加強學習，轉變認識，提高自己的教學能力。

　　（2）主要工作安排

　　A、與學校教科研相結合，確定本課題研究的內容和方法。

　　B、認識教材特點，做好實驗的思想及理論準備，明確實驗的正確方向。

　　C、經常與其它教師交流自己參與實驗的具體做法及心得體會，并在學期末完成階段性實驗報告。

　　D、舉行品德與社會課教學研討活動，通過討論，評析，促進自己對品德與社會課的教學達成共識。

　　2.提高階段

　　（1）目標

　　A、在認真開展實驗研究的基礎上形成典型案例及活動方案，積累研究經驗。

　　B、充分開發、利用校內外的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要

　　（2）主要工作

　　A、通過培訓，進一步自己強化對教材的認識，促進正確理解把握教材，更新觀念，改進教材，提高課的質量。

　　B、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報實驗成果，并形成典型案例，積累實驗的素材、經驗。

　　3.實驗的深入階段

　　（1）目標

　　A、為課題的研究提供第一手資料。

　　B、有效地開發和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學經驗。

　　C、培養學生的創新意識和實踐能力，提高學生綜合素質。

　　（2）主要工作

　　A、把握教材特點，深入領會實驗的目的，大量挖掘課程資源。

　　B、通過與其他教師的交流活動，在此基礎上形成具有特色的教學經驗。

　　C、完成實驗階段性總結報告。

　　（三）實驗總結階段

　　1.進行實驗總結，形成實驗報告。

　　2.整理典型案例及綜合活動方案。

　　3.匯報實驗成果。

學期課題研究計劃13

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應的專業素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學習理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的.明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，，不斷學習，提高課題研究的能力，及發現問題解決問題的能力。

　　2、結合課堂教學指導學生寫好數學日記，激發學生學習數學的興趣。

　　小學數學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數學，如果為寫日記而寫日記，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學生“寫數學日記”的主體，成為一種數學學習方式。

　　3、引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現、解決問題過程中撰寫日記，培養學生問題意識。

　　本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現、解決問題過程中撰寫日記，培養學生問題意識。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　4．總結經驗，一起經歷成長。

　　在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，勤于思考、善于發現，不斷總結一線經驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。主動維護的正常運轉，并不時把研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、本學期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執教一節體現本學期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學習（培訓、講座）記錄。

　　4、結合課堂教學引導學生寫10篇數學日記。

　　5、結合課題研究撰寫有質量的教學論文一篇。

　　6、一篇個人學期研究總結。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實驗學校 xx

　　20xx、3

學期課題研究計劃14

　　經過一個學年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識，了解到數學來源于生活問題，生活中出現數學問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教育教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。教師要用心指導學生學會“數學建模的培養”，學生可以從中借助“數學建模的培養”這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且通過“數學建模的培養”來提升自身的數學素養。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的業務和理論水平。

　　二、具體工作

　　1、加強學習，提高理論水平

　　理論是高舉的旗幟，是航海的`明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關注指導學生學會“數學建模的培養”，學校組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，以及發現和解決問題的能力。

　　2、確定重點，開展實效研究

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以“數學建模的培養”課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學建模材料。

　　3、總結經驗，一起經歷成長

　　課題組成員在指導本班學生寫數學建模材料的實踐過程中，要勤于思考、善于發現，不斷總結經驗，從實踐上升為理論的過程，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1、制訂本學期課題研究計劃。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　4月份：

　　1、課題組成員進行理論學習。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　5月份：

　　1、課題組成員進行理論學習。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　3、引導學生寫數學建模培養方面的數學小論文。

　　6月份：

　　1、撰寫聽課心得、教學案例或教學設計、論文等。

　　7月份：

　　1、撰寫總結（階段性小結）、教學反思等。

　　2、收集、整理資料歸檔。

學期課題研究計劃15

　　一、課題名稱《在戶外區域活動中進行科學探索的實踐與研究》

　　二、問題的提出

　　我園對幼兒科學探究活動和區域活動的現狀開展了前期調查。調查發現：幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標，忽略幼兒科學探究方法的培養。教師缺乏指導科學探究活動的教育策略。區域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的，能促進幼兒主體充分發揮的平臺。我園自開展區域活動以來，一直只是重視室內區域的研究，時至今日，經歷了最初的對區域活動基本知識、內涵、性質、特點、任務的認識，到重點解決區域材料的系列化投放，區域活動的有效觀察和指導，區域活動的指導方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結合點上，探討出了一套與本園幼兒學習相適應的區域活動系列化材料投放方案；一套有效的區域活動指導方法，其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復的思辨和驗證。但是在區域活動實施和完備的過程中，我們也發現一些問題：一是區域活動空間不夠大。由于班級人數不斷增加，勢必要求區域空間增大和區域個數增加，但是各活動室空間相對固定，班級區域活動開展困難重重；二是某些區域在室內難以完成。在區域活動的開

　　展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創意放到區域中來開展，例如：木工區、沙水區??但是開展這些區域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內難以完成。

　　因此，我們根據幼兒園的實際情況及幼兒的活動現狀，把《在戶外區域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內區域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創設愉快、充實的研究環境，使他們在豐富的區域活動中獲取無窮的知識。

　　三、課題研究的對象

　　新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒

　　四、課題研究的目標和內容

　　（一）研究的目標

　　1、通過戶外區域的科學探究活動，充分調動幼兒各個感官，培養幼兒對科學活動的興趣。

　　2、創設合理的戶外區域活動環境，，滿足幼兒不同的需要。

　　3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內容，師生共同建構生成一系列活動。

　　（二）研究的.內容

　　1、在戶外區域沙水區活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）

　　2、在戶外區域種植區活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）

　　3、在戶外區域體育區活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）

　　五、本階段的研究工作安排

　　九、月份：

　　1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。

　　2、實驗教師學習理解研究方案。

　　3、積極做好研究前的準備工作。

　　十月份：

　　1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。

　　2、幼兒園增添課題研究設施。

　　3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：

　　1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。

　　2、組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調整。

　　2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。

　　十二月份：

　　1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。

　　2、課題階段材料收集整理，迎接區課題跟蹤檢查。

　　一月份：

　　1、專人負責收集、整理資料。

　　2、對研究工作進行小結，根據研究情況逐步進行計劃的調整。

　　3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。（（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。（5）期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。）

　　六、研究經費估算（略）

　　學期課題研究計劃4

　　研究目標

　　1、在四年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

　　2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。

　　4、取得一定數量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等）

　　5、做好課題結題的準備工作。

　　研究措施：

　　1、依托課題博客，構建交流平臺。

　　課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養。