五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

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五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃推薦度：
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五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、基本情況

　　本學(xué)期新課標小學(xué)語文五年級上冊期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標。

　　我班現(xiàn)有學(xué)生11名，其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差，語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，班級整體的水平較低。

　　三、復(fù)習(xí)目標：

　　1.鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。

　　2.能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3.進行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步鞏固已學(xué)知識。

　　4.通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的.審題和寫作能力等。

　　四、復(fù)習(xí)重點：

　　在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。

　　五、復(fù)習(xí)難點：

　　在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

　　六、方法措施：

　　1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2.課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

　　3.課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

　　4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補缺。

　　5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，

　　進行閱讀的訓(xùn)練：要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。

　　七、課時安排：

　　12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

　　12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)

　　12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)

　　12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)

　　12月28--29日綜合復(fù)習(xí)

　　1月2--5日試卷練習(xí)

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文2

　　一、復(fù)習(xí)目標：

　　1 、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務(wù)實“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

　　2、通過復(fù)習(xí)，提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

　　3、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、字：

　　（1）叫準讀錯的字音；

　　（2）查字典的方法；

　　（3）大寫字母的運用；

　　（4）多音字辨析；

　　（5）字義的理解運用；

　　（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）

　　（7）形進字組詞；

　　（8）改錯字。（詞語、句子中的）

　　2、詞：

　　（1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）

　　（2）一詞多義

　　（3）詞的感情色彩

　　（4）詞的分類

　　（5）近義詞

　　（6）反義詞

　　（7）修飾詞填空

　　（8）成語的學(xué)習(xí)。（包擴理解、記憶、運用）。

　　3、句子：

　　（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

　　（2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

　　（3）修改病句：

　　詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

　　用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。

　　（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

　　4、閱讀：

　　1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的'中心，進行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　2、課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感。

　　三、復(fù)習(xí)時間安排：

　　復(fù)習(xí)時間為：12月19——12月31日

　　復(fù)習(xí)總課時：14節(jié)

　　課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運用：10節(jié)

　　閱讀：2節(jié)

　　作文：2節(jié)

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生占全班學(xué)生的15%，基礎(chǔ)知識較差，課文內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音。

　　（1）能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　　（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的.敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習(xí)目標

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的；能正確讀寫精讀課后詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習(xí)重點：

　　從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習(xí)難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、復(fù)習(xí)方法

　　歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

　　八、復(fù)習(xí)時間：

　　12月29日—元月10日