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六年級學期的復習計劃

時間:2024-07-23 13:09:22 學期計劃 我要投稿

[熱門]六年級學期的復習計劃15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的六年級學期的復習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

[熱門]六年級學期的復習計劃15篇

六年級學期的復習計劃1

  一、指導思想:

  為了更好的提高學生的學習成績,我想靠科學的態度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  二、復習的要求:

  1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  2、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

  3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算,用比較熟練地計算分數乘、除法,并能進行分數四則混合運算(簡單的能夠口算)。

  四、復習重難點:

  1、重點

  (1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓的周長和面積的計算。

  (4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓面積計算的推導。

  五、復習的基本原則

  1、系統性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的`原則。

  六、復習措施:

  1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。

  2、本冊內容共分四個內容,每個內容一點帶面進行復習,突出重點,講練結合。

  3、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

  4、加強對學困生的輔導,利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

  七、課時安排:

  1、圓的有關知識2課時

  2、分數、百分數應用題2課時

  3、比的認識等2課時

  4、圖形的變換1課時

  4、分數四則混合運算1課時

  5、綜合練習2課時

六年級學期的復習計劃2

  一、指導思想:

  本學期時間緊,任務重。我們的指導思想是:靠科學的態度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  二、學生狀況分析:

  六年級共有三個班,學生總人數是79人。六年一班28人,大部分學生都是愛學習的,但是善于動腦的學生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個女生學習很困難,一個是陳運茹身體有病,經常不上課或自習,嚴重影響了正常學習,另一個是朱詩敏,基礎差,學習困難,尤其是分數應用題方面;六年二班27人,整體水平不高,尖子生較少,缺乏主動學習的習慣,較差的有詹珠佳、葉偉源;六年三班是個新班,學生的學習積極性很高,學習風氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個別學生基礎較差,或語言問題,造成進步步伐不快。

  三、復習的要求:

  1、使學生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數乘、除法。(簡單的'能夠口算)

  2、使學生會進行分數四則混合運算。

  3、使學生理解比的意義和性質,會求必治和化簡比。

  4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

  6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法。

  7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

  四、復習重難點:

  1、重點

  (1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓的周長和面積的計算。

  2、難點

  (1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。

  (3)圓面積計算的推導。

  五、復習的基本原則

  1、系統性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復習措施:

  1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。

  2、本冊內容共分四個內容,每個內容一點帶面進行復習,突出重點,講練結合。

  3、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

  4、加強對學困生的輔導,利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

  七、課時安排:

  1、分數乘法和除法1課時

  2、分數四則混合運算1課時

  3、分數、百分數應用題2課時

  4、圓的有關知識1課時

  5、綜合練習2課時

六年級學期的復習計劃3

  一、指導思想

  根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、學生情況分析

  基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的'甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

  作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

  其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

  三、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,

  能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不

  足進行指導。

  四、具體舉措

  1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

  4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  五、復習辦法:按內容分塊復習,層層落實。

  六、重點輔導對象:

  (薄弱方面為閱讀與寫作)(基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。

  七、復習時間:12月21日至1月18日。

  八、具體安排:

  (一)基礎知識復習:

  1、時間:6課時

  2、形式:專題復習和訓練評講相結合

  3、內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改

  病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

  (1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。

  (2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字

  詞和修改病句,實詞的詞性。

  (3)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。

  (二)閱讀復習:

  1、時間7課時

  2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

  3、內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

  4、措施:

  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文

  的重點段落。

  (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。

  提高學習興趣,

  (3)優幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決

  問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

  (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方

  人人過關。

  (三)作文復習:

  1、時間:2課時

  2、形式:習作欣賞、修改和臨場指導

  3、內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一

  步提高。

  4、措施:

  (1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

  (2)書寫習慣的糾正。

  (四)模擬考試:

  1、時間:3課時

  2、形式:當堂完成模擬試卷

  3、內容:期末模擬試卷

  4、措施:分析講解試卷。

六年級學期的復習計劃4

  一、復習內容

  1. 分數乘除法。

  分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數乘除法的關系,即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。

  此外,用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯系和區別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2. 百分數。

  百分數內容的復習重點放在百分數的應用,緊接在用分數乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯系。百分數的概念沒有單獨復習,但它是百分數應用的基礎,因此要注意進行復習。總復習的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數的習題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。

  3. 空間與圖形。

  這部分內容包括位置與圓的復習。

  在第一學段中,學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學期進一步學習用數對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數對表示物體的位置,練習二十七的第1題安排了相應的練習。

  本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復習的第9題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。

  4. 統計。

  本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的特點,即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系,并根據給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

  二、復習目標

  通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規畫圓。

  2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復習的'過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。 <

  三、復習重點

  分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

  四、復習難點

  從學生平時的作業和單元檢測情況來看的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題,其次是分數和百分數、圓的概念。

  五、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  六、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合精心設計練習,把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

  6、后20%學生有針對性輔導。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識。縱向來看,用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法,分別從不同角度出發來刻畫物體的位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯系的認識和把握,同時進一步鞏固了用數對確定位置的方法。

  2、 在小學階段,學生先后學習了象形統計圖、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖,這4種統計圖都可用來呈現相應的統計數據,具有直觀、形象的特點,便于人們進行統計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯系以前學過的3種統計圖,在對比中突出扇形統計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統計圖的特點和作用,學會根據給定的數據合理選擇統計圖。比如,以同學的身高為例,不同年級同學的平均身高宜選用條形統計圖,同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統計圖,同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學內容編排的,課標教材則是作為必學內容編排的,即該內容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是:通過實例,認識扇形統計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特征,能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息,作出簡單的統計分析和判斷即可,不要求學生繪制扇形統計圖。

  3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯系與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

  六年級上冊數學期末復習計劃篇三

  一、指導思想

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標。

  二、復習內容

  1、 分數乘法

  2、位置與方向

  3、分數除法

  4、比和比的應用

  5、圓的面積和周長的計算

  6、百分數的意義及應用

  7、扇形統計圖

  8、數學廣角(數與形)

  9、總復習

  三、復習目標

  1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學生進一步理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“ 求一個數比另一個數的多(少)百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  四、復習重點

  分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

  五、復習難點

  解決問題的策略。

  六、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  七、復習方法

  1、帶領學生按內容整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,特別是六(2)班,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發現問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

六年級學期的復習計劃5

  一、復習目的

  1、讓學生進一步理解和掌握所學知識,使之更加系統和完善。

  2、讓學生進一步鞏固和提高所學知識,并能應用所學知識解決一些實際問題。

  3、讓學生打好數學基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做好中小銜接準備。

  二、復習原則

  1、調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  三、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的`順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發現問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

六年級學期的復習計劃6

  一、學生情況分析

  我班現有學生40人,其中男同學16人,女同學24人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,卻缺少學習的主動性。班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以激發學生的學習主動性,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課較難記的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將練習上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的'復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、由于本學期的時間短、任務重,所以只能用邊練習邊鞏固邊講解。同時把基礎性的字詞、課文內容的背誦記憶及積累性的內容同時進行。

  2、切實減輕學生負擔,力求讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結合,在練習中發現問題并采取相應的措施。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習一下,同時進行基礎復習。以課文為單位,抓住課文重點詞語和重點段落進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習考查。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題再進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。

六年級學期的復習計劃7

  一、指導思想

  根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、學生情況分析

  基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。

  作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體,用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。

  其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

  三、復習內容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯系上下文理解詞語的意思。

  2、學會照樣子寫句子,能運用規范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。

  四、具體舉措

  1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過任何的一點。

  2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的'基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地"開小灶",對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

  3、深化:復習并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復習時我們要立足于"打實基礎,有所創新。"我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。

  4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  五、復習辦法:

  按內容分塊復習,層層落實。

  六、重點輔導對象:

  (薄弱方面為閱讀與寫作)(基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。

  七、復習時間:

  12月21日至1月18日。

  八、具體安排:

  (一)基礎知識復習:

  1、時間:6課時

  2、形式:專題復習和訓練評講相結合

  3、內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

  (1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。

  (2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。

  (3)采用競賽的形式,激發學生的學習積極性。

  (二)閱讀復習:

  1、時間7課時

  2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

  3、內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。

  4、措施:

  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

  (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

  (3)優幫差,加強合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

  (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。

  (三)作文復習:

  1、時間:2課時

  2、形式:習作欣賞,修改和臨場指導

  3、內容:進一步提高審題,選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

  4、措施:

  (1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

  (2)書寫習慣的糾正。

  (四)模擬考試:

  1、時間:3課時

  2、形式:當堂完成模擬試卷

  3、內容:期末模擬試卷

  4、措施:分析講解試卷。

六年級學期的復習計劃8

  為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習,使所學知識系統化,提高學生的綜合能力,特制定復習計劃:

  一、指導思想:

  結合我們平時的教學,以《新課程標準》和教材為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現實效性,使班級不同層次的學生都得到提高。

  二、復習內容:

  一、有余數的除法;二、萬以內數的認識;三、千米,分米,毫米的認識;四、萬以內數的加減法(一);五、萬以內數的加減法(二);六、圖形與拼組;七、混合運算;八、時分秒的認識;九、統計;十、總復習、

  三、復習目標:

  1.進一步理解和鞏固本學期所學知識,提高學生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系,形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復習,逐步養成回顧與反思的習慣,增強學習數學的自信心,感受學習數學的樂趣。

  四、復習重、難點:

  重點:

  1.提高計算的正確率和速度,養成良好的計算習慣。

  2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復習進一步熟悉數量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結合學生的實際情況,引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,鞏固所學的.知識,對于學生容易出錯,學生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復習時,要有針對性的進行加強,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  2.對于解決問題的復習,可靈活運用教材,緊密聯系學生的生活實際,就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題,應著重分析題目里的數量關系,了解條件與問題的關系,能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據學生的學習情況精選習題,設計多種形式進

  行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題,提高學生復習的興趣,給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓。

  4.對于基礎知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目,實行天天練習,準備一個練習本,每天練習5道題。

  5.注意因材施教,加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改,及時過關。做到每天堂堂清,不拖欠。對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數學,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復習階段就是要做到:講練結合,點線結合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復習步驟:

  1、單元復習。

  2、知識塊綜合復習+模擬測試

  3、考前動員

  小學六年級數學期末復習計劃10

  一、全班雙基薄弱環節

  1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進率,部分簡便計算題等等。

  2、小數乘除法,混合運算。

  3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

  4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

  5、一道題中有多個問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學生號稱“連環題”的習題。

  二、復習教學目標:

  1、理清已學的數的概念,弄清每個概念的內涵與外延,概念之間的聯系與區別,建立知識網絡,提高學生的數感。

  2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據數字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。

  3、會用字母表示數,理解代數式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數思想。

  4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應用題。

  5、牢固掌握基本數量關系,如部分量、部分量與總量;單價、數量與總價;運走的、剩下的與總數;速度、時間與路程等等,能根據數量關系分析解答應用題。

  6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題,強化對應思想,加強對數形結合思想的培養。

  7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練,培養學生的空間觀念。

  8、進一步掌握讀統計圖表的方法,理解統計圖表的意義與作用,能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會制作統計圖表,

  通過系統整理復習,使學生對小學階段的知識有個系統的理解,使所學知識豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識的要點,掌握常用的分析解題方法,能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題,進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習,努力達到:合格率98%優秀率60%平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎知識,形成堅實的基本技能,建立有效的數學思想方法。

  三、復習重點安排:

  1、基本概念:整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質,數的整除相關的一系列概念,量與計量的概念、進率。

  2、運算:

  1)四則運算中的小數乘、除法

  2)四則混合運算。

  3)解方程、解比例。

  4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

  3、應用題:

  1)三步運算的整、小數應用題,逆向敘述的應用題。

  2)稍復雜的分數、百分數應用題。

  3)正反比例應用題。

  4、幾何知識:

  1)線、角等基礎知識。

  2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

  3)四個立體圖形的表面積、體積。

  4)根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

  四、提高復習質量的具體措施:

  1、訂好切實可行的復習計劃,認真備好每一節課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

  2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發揮師愛的力量,努力提高復習效率。

  3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導,發現問題及時補救,當天作業當天反饋,要繼續發揚作業評語制,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續采取“結對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發揮自己的潛能。

  5、加強與家長的聯系,在復習期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

六年級學期的復習計劃9

  一、班級學生數學學習情況分析

  六年級共有學生53人,通過一學期的努力,學生的學習習慣有一定的改善,思維水平有了一定的提高,絕大多數學生已能按時完成作業。其中還有少部分同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復習內容及要點:

  1、分數乘法

  復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數的倒數。

  2、可能性

  復習時,能對生活中簡單的隨機現象發生的可能性大小做出確定性的描述。

  3、分數除法

  復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復習比的意義,比與分數、除法的關系,比的基本性質,進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

  5、圓

  復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

  6、百分數

  復習百分數的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的'方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上,正確地解答有關百分數的問題。

  8、拓展平臺

  復習“黃金比之美”和“智慧廣場”,了解黃金比,能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

  三、復習思路

  先分塊復習,按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順序進行,然后進行綜合練習,最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發展。

  注重在復習中引導學生總結和提煉數學思想方法,并發揮好評價的激勵功能。

  四、具體安排

  12.19--23日 引導學生分塊復習查缺補漏

  12.26——1.6 綜合練習總結提升

  1.9——1.10 再次查缺補漏

  1.11——1.12 期末檢測

六年級學期的復習計劃10

  這個學期是我在小學里面的最后一個學期了,距離小升初中的考試只有最后僅剩的四個多月了。我要想要在升初的考試里面能夠考一個好的初中的話,一定要考出好的成績,才能夠讓我有足夠的資本去選學校,而不是讓學校來選我;才能夠讓老師的辛苦教學不白費;才能夠讓父母因為我而自豪。所以我要在這一個學期里面好好復習,不落下任何一分。所以針對這一個學期的復習,我有這些復習計劃:

  一、復習要求

  1、要保持全面,不能有偏科的`現象存在;

  2、不能顧此失彼,不僅要注重較差部分的復習,學的好的科目也一樣要照顧到;

  3、復習要注重勞逸結合,只有精神休息好了,才能有更多的經歷去學習;

  4、注重于實際相結合,不能讀死書,還要多練習。

  二、復習內容

  (一)語文科目復習

  1、生字、難字復習:可以將自己不能準確把握的字、及不牢固的字,寫在筆記本上面,將它的正確寫法和讀音記錄好,經常翻翻筆記本,請同桌幫們默寫;

  2、詞句、課文背誦:對于小學六年的所有要求背誦的課文、詩句都多次背誦,要求熟記,不落下任何一句。并且自己進行詩句默寫,不僅要能被還能會寫;

  3、文章復習:把自己之前考的所有的試卷都收集起來,多翻一下自己的考試試卷的閱讀理解,要求自己能夠聯系上下文,能夠好好理解文章要表達的意思。

  三、數學科目復習

  1、掌握好所有的計算公式,包括但不限于周長、面積計算公式;

  2、掌握好統計知識,能夠熟練計算各種統計圖表,包括但不限于豎狀統計圖、扇形統計圖、線性統計圖;

  3、加強自己的數字運算能力,小數、分數都要做到不出任何的錯誤,各種書的大小比較、寫法不粗任何的錯誤;

  4、將之前所有的試卷收集起來,將自己做錯的題目再做一遍;

  四、英語科目復習

  1、記好所有的單詞:將從三年級以來的所有的英語課文后面的英文單詞,都背誦記好,每一天記三十個英語單詞。在早上的起床的時候背誦三十個單詞,并且復習好昨天的單詞,在中午的時候,對前一天的單詞進行默寫并且檢查;

  2、作文復習:按照平時寫過的作文題目,再寫一遍作文,然后去請老師幫忙改正并且做評語,之后再根據老師的貧家進行改正;

  這最后一個學期的學期,我一定能夠好好準備,一定子啊考試里面不落下任何不應該損失的分數。

六年級學期的復習計劃11

  一、復習內容

  1. 分數乘除法。

  分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數乘除法的關系,即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第1題和練習二十三的第1-5題進行了復習。

  此外,用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯系和區別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第3題和練習二十三的第6-11題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2. 百分數。

  百分數內容的復習重點放在百分數的應用,緊接在用分數乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯系。百分數的概念沒有單獨復習,但它是百分數應用的基礎,因此要注意進行復習。總復習的第5題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第6題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十三的第12、13題安排的是有關百分數的習題,

  3. 空間與圖形。

  這部分內容包括和圓的復習。

  本學期進一步學習如何表示物體的位置與方位。練習二十三的第14題安排了相應的練習。

  在圓的認識章節中主要認識圓的直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及掌握圓、圓環、扇形的周長和面積的計算、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復習的第4題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十三的第15-16題進行復習。

  4. 統計。

  本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第6題使學生進一步體會扇形統計圖的特點,即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系,并根據給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。教材在練習二十三中在17題進行復習。

  二、復習目標

  通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規畫圓。

  2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的'周長與面積。

  5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  三、復習重點

  分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓、圓環、扇形的概念和周長、面積的計算。

  四、復習難點

  從學生平時的作業和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題,其次是分數和百分數、圓的概念。

  五、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  六、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合精心設計練習,把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識。縱向來看,復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯系的認識和把握,同時進一步鞏固了用線路圖確定位置的方法。

  2、 在小學階段,學生先后學習了條形統計圖、折線統計圖和扇形

  統計圖,這3種統計圖都可用來呈現相應的統計數據,具有直觀、形象的特點,便于人們進行統計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯系以前學過的3種統計圖,在對比中突出扇形統計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統計圖的特點和作用,學會根據給定的數據合理選擇統計圖。通過實例,認識扇形統計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特征,能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息,作出簡單的統計分析和判斷即可,且適當要求學生繪制扇形統計圖。

  3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“積陰思想”,分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯系與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

六年級學期的復習計劃12

  學情分析

  主要優勢

  學生喜歡上了科學這門課,通過做實驗、做游戲、講故事、上網查資料等,學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學生的科學精神得到了培養,能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。

  存在問題

  個別學生的學習態度太端正,對科學知識的探究也是比較的膚淺,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高,科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納,還有個別學生學習態度很不端正,對科學學習很不重視,科學綜合表現很差,需要采用恰當方法強化輔導。

  復習內容

  本冊教材共分四個單元進行復習,分別為微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們復習重、難點

  通過本冊教材的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能運用于日常生活,逐漸養成科學的'行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現,便于學生整體有序把握科學知識。

  重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現象進行分析,探究科學知識。

  復習采取措施

  1、聯系生活實際,把學生難理解的地方進行重復輔導,在降低難度的基礎上,加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛,充分發揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個學生都得到不同程度的提高。

  2、每個單元都要將學習內容作簡單指導,讓學生每節課都復習到重點知識。認真上好復習課,提高復習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。

  3、對學困生進行單獨輔導,對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底, 及時查漏補缺,做到實驗率100%。、

  4、加強復習間的過程評價,提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

  進度安排 第一課時:微小世界單元的復習

  第二課時:物質的變化單元的復習

  第三課時:宇宙單元的復習

  第四課時:環境和我們單元的復習

  第五課時:綜合復習,講評試卷

  第六-八課時:小組交流、自主復習

六年級學期的復習計劃13

  一、指導思想

  小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分,是使學生全面而系統的鞏固整個小學階段所學的基礎知識和基本技能,提高知識掌握水平,進一步發展能力。為了更好的落實區教研中心復習研討會和校畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求,認真組織有計劃的、有效率的復習,使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務,順序升入高一級學校,充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備,特制定復習計劃。

  二、復習目標

  1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養成檢查和驗算的習慣。

  2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

  3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

  4.使學生掌握所學的統計知識,能夠看和繪制簡單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問題。

  5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

  三、復習重點與難點

  數和數的運算重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上,代數知識重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。應用題重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上,難點內容是分數應用題。量的計量重點放在名數的改寫和實際觀念上。幾何知識重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。統計重點應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  四、復習措施

  1.制訂具體的復習計劃。

  對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究,找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題,結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

  2.加強學生的思想教育工作。

  小學五年級即將進入期末復習階段,這一階段學生是否具有良好的思想狀況,對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業,起著重要的推動作用,針對愈臨近畢業,學生心理愈焦慮的特點,教師要用溫馨的語言激勵學生,營造“平常”氛圍,避免過度緊張,來穩定學生的情緒。班主任和任課教師經常找學生談心,及時消除學生不良情緒,為學生強心、鎮定,使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——后進生找自己優勢,努力提高成績;“撫”——中等生加強自信心教育,補薄弱學科;“激”——優等生引進競爭機制。

  3.重視基礎知識的復習,注意知識間的聯系。

  重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握,溝通知識間的聯系,使學生對已有知識系統,弄清它們之間的聯系,避免混淆。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時,比較相對的單位,理順關系。

  4.在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力。

  (1)四則混合運算計算方面,重地在整數、小數、分數的.四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習;

  (2)在量的計量和幾何知識上,多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力,利用習題類型的衍射性指導學生學習;

  (3)應用題中著重訓練學生的審題,分析數量關系,尋求合理的簡便的方法,練講結合,歸納總結,抓訂正抓落實;

  (4)其它的在復習過程中穿xx行,以學生的不同情況作出具體要求。

  5.注意啟發,引導學生主動地進行整理和復習。

  講究復習技巧,有效調動學生復習的積極性和主動性,課堂上要讓學生多說、多練習,互相促進,切實提高復習的效果。

  6.注意因材施教,加強培優補差。

  復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

六年級學期的復習計劃14

  第一學期即將結束,按教學計劃開展教學活動已進入復習階段,為了更好的提高學生的學習成績,做到有的放矢,提高復習效率,調動全體學生的復習積極性,突出優等生,重視學困生,提高中等生。讓學生更系統地掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃。

  一、復習的要求:

  1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓,并進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  2、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,并能夠解答比較容易的分數、百分數應用題,提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法,提高解題能力。

  3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算,用比較熟練地計算分數乘、除法,并能進行分數四則混合運算(簡單的能夠口算)。

  二、復習重難點:

  1、重點

  (1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓的周長和面積的計算。

  (4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓面積計算的推導。

  三、復習的基本原則

  1、系統性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  四、復習措施:

  1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系,使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯系和區別。

  4、強化應用題的基本訓練,常見數量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的`解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

  5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,經常性地進行訓練,不斷提高計算的正確率,培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發展學生的空間觀念,培養測量和畫圖的技能。

  6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據學生的學習情況調節教學過程,使各種程度的學生得到有效發展。

  7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

  8、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統的進行有效復習檢查。

  10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發學生競爭意識,以口頭表揚和發獎狀(優秀獎和進步獎),調動學生的學習積極性。

  五、復習進度安排:

  1、圓的有關知識 2課時

  2、分數、百分數應用題 2課時

  3、比的認識等 2課時

  4、圖形的變換 1課時

  5、統計 1課時

  6、觀察物體 1課時

  5、分數四則混合運算 1課時

  6、綜合練習 2課時

六年級學期的復習計劃15

  一、指導思想

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標。

  二、復習目標:

  1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  2、使學生能夠解答比較容易百分數應用題,提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法,提高解題能力。

  3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖,根據統計結果做出簡單的判斷和預測。 5、能運用比的`意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  三、復習重難點:

  1、重點

  (1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓的周長和面積的計算。

  (4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  (2)分數、百分數應用題。

  (3)圓面積計算的推導。

  四、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學和練習的過程中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發現問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

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