復習計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的復習計劃9篇,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、復習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數、兩位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,認識時間。
4.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5.認識厘米、米,了解它們之間的關系,正確測量物體的長度,會畫、量線段。
6.認識簡單的統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二、復習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習,充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的.輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。
四、復習措施:
(1)加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。
(2)做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。
(3)時刻關注學生的學習狀態,多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。
五、復習時間安排。
1.生活中的數(100以內數的認識) 1課時
2.加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時
3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)認識時間 1課時
4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時
5.統計(收集整理數據,用統計數據解決簡單的問題。)厘米、米 1課時
6.綜合練習 2課時
復習計劃 篇2
為了迎接期末統一檢測,為取得較好的成績,結合我校八年各班級學生的情況,數學組對期末復習作以下安排:
一、復習章節:
1、第16章:二次根式;
2、第17章:勾股定理;
3、第18章:四邊行;
4、第19章:一次函數;
5、第20章:數據的分析;
6、第21章:一元二次方程。
二、復習方向
1、在復習中,重視“雙基”,回顧各章節的知識體系,掌握解決數學問題的方法和能力,進一步體會數學與生活的密切聯系。
2、在復習中,進一步探索知識間的關系,提高計算能力、數形結合的分析能力、規范明確的表達能力。
3、通過專題強化訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發其學習數學的.興趣。
4、通過模擬訓練,培養學生考試的技能技巧。
三、復習方式:
1、先分單元復習,再綜合復習。
2、單元復習方法:各班學生先做單元導學稿,后每位教師反饋演習情況,再進行重點講解,查漏補缺不留死角。
3、綜合復習:定時檢測,教師及時認真閱卷,查找出年部的共性問題和各班的特定問題,及時訓練、輔導。
四、措施及注意事項
1、通過習題復習教材中的定義、概念、規則,重視對書本基本知識的整理與再加工,規范解題書寫和作圖能力的培養。
2、認真分析前一年的統考試卷,復習題目有層次,注意把握命題思想,掌握重難點,難度適中,照顧不同層次學生的學習。
3、對于復習階段作業的布置,少而精,有針對性,發現錯誤及時訂正。
4、發揮備課組教師的集體力量,根據歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,重點難點突出,不重不漏。
5、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。
五、時間安排
第一階段:單元復習
6月18日~6月25日
第二階段:綜合測試
6月25日或7月2日
適時再行綜合測試,以增強學生期末考試的信心
匯報人:賴明君
復習計劃 篇3
轉眼間,緊張的期末考試即將來臨!期末考試對我們學生來說就像是我們娛樂的盡頭,也是末日的開始,因為考得好,家長會表揚;考得不好呢?家長將給我們一頓“皮帶炒肉絲”!所以,我要在語文、數學、英語這三方面的.功課做一個復習計劃,認真復習!
每天晚上定時定量的復習一個單元,語文要抓住每一課的重點句子要多讀幾遍,要背誦這個句子并理解這句話的意思,體會作者的寫作手法,還要掌握這個句子的修辭方法,還要說一說這個運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,還要知道這篇文章講的是一件什么事,發生在那個時期,借這個故事來贊揚誰,或者贊頌了一種什么樣的精神,記一記詞語或者成語。數學要背一背這個單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些題型。英語重點是背這個單元的單詞、粗體句子,掌握句式,學會運用。牢記英語試卷答題規則。
希望我按照這些要求完成之后,能在期末考試中取得一個好成績,為三年級上學期畫上一個圓滿的句號。
復習計劃 篇4
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試,要認識到考試的重要性,它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了,重視了,你就能全心地投入到復習過程中去。
(二)制定的復習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃,對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排,以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。
(三)復習的方法多種多樣
不同的'方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替,因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強知識在腦海里的時間性。
最后,祝大家在期中考試中取得好成績!
(四)適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理,克服放松情緒。
(六)強化記憶,查漏補缺
在系統復習中,將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正,達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學習,是一個知識點一個知識點學習的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統復習,可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣,“串”起來的知識就比較系統了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程,重新學多一次,再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多,強化作用越多,印象也深刻。
復習計劃 篇5
臨近期末,我希望對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價,特制定本學科期末復習計劃:
首先,需要明確本學期究竟學習了哪些內容,才能給學生進行有效的整理與復習,爭取用兩節課的時間對本學期的學習內容進行梳理,幫助學生整理,以便有計劃的復習。
品德與社會課的主要目的并不是傳授知識,它重在情感體驗、道德認識和正確的合乎社會規范的言行。所以,思想品德教育成功與否關鍵看學生的'言行。在復習階段,我將采用聯系實際的方法,切忌空談大道理,將學校生活中一個個鮮活的事例通過講述以及學生的再現等形式呈現于復習課上,組織他們展開討論與評價,在生動活潑的課堂氛圍中學會道德判斷。這學期,我們還開展了各種各樣的綜合實踐活動。在期末復習階段,將通過回顧這些有意義的活動,加深學生的認識。在回顧這些實踐活動的過程中,引導學生談自己的切身體會,從而生發成各單元的道德要求,以激發情感、指導言行。
臨近期末,必須做到專時專用,努力上好每一節復習課,力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。
復習計劃 篇6
進入初三之后,時間緊任務重,初中的知識點、考點已基本講完,不能再用初一初二的學習方式——課上老師講什么課下學生就復習什么。這樣無法提高你的學習效率,而是你要根據自己的學習情況制定適合自己的學習計劃。
制定三輪復習計劃。
第一輪,對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理,做到心中有數。例如:基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網絡。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重于知識點間的交叉,所謂"牽一發而動全身",一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性,甚至影響到整體的'成績。
第三輪,是重難點突破,沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點,這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關系題等。
制定了計劃一定要按計劃實施,計劃做的越細致越好,不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務的任務安排。并對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當的獎勵,以便自己保持持續的學習熱情不斷前進。
制定計劃是學好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議:
一.知己知彼,百戰不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,避免時間的浪費。
二.學而不思則罔,思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結的過程,在做題時注意歸納總結、找尋規律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎知識里的文學常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
三.工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術,這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學好語文的信心。
這里所說的是有選擇的選題來做,拿現代文閱讀為例,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然后去分析一共涉及多少考點,這些個考點常用的提問方式是什么,哪些考點出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,最后去觀察答案的采分點是什么,然后總結出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。
語文學習講的是源頭活水,希望同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當的練習,以必勝的信念迎接中考的到來。
復習計劃 篇7
1. 聽寫
聽寫是對聽力與速記技能的雙重考核。這6周的時間,定型自己的答題風格是最重要的。即,四次聽力的任務重心,單詞簡寫的程度,還有2分鐘復習時間的利用。這6周確保自己每天做1次完整的聽寫練習。從第一遍的聽大意,到第二、三次的意群聽寫,再到第四次的'校對需要在完全符合考試流程的狀態下進行。就連最后的2分鐘復查時間也要給自己。以上四次聽力任務重心的科學性是由實踐得到的。輕易不要打破。但適度的變通、個性化還是可以接受的。例如第一次聽,也可以在草稿上寫寫關鍵詞,提醒自己文章的整體架構,但注意一旦一句沒聽懂,不要糾結,給自己機會在第二第三次中揣摩。
常見問題:
(1)英音、美音
很多考生平時訓練的聽力材料都是美音,導致自己對于英音有很強烈的不適應感。專八的聽寫或聽力,英音或美音的可能性都為50%。所以,考生平時練習的時候要有意識培養自己對這兩種語音的適應度。選擇的音頻,也要兩種語音兼顧。
(2)全文沒有標點符號
材料的標點需要考生自己根據意群去劃分。考生一方面可以利用錄音第二遍、第三遍的斷句來判斷,另一方面還要強化自己的英文標點意識。不要中、英標點混用。
(3)最后復查2分鐘沒有充分利用
部分同學會急于用這2分鐘瀏覽聽力考題,導致聽寫部分出現一些“小兒科”錯誤。單詞的單復數、過去時態、has/is 的錯用、主謂一致等都是在這2分鐘內可以檢查并更正的。另外一個要注意的就是,根據得分、扣分的規則,如果有一句話基本沒聽清楚,那放棄這句話去檢查其它句子才是明智之舉。聽寫是專四的第一題,它的成敗在很大程度上決定了考生的心情。在這六周時間里,每個早晨從聽寫開始,培養自己的答題風格。
2. 聽力
聽力復習分為兩部分:一部分是日常生活話題的對話或是陳述;另一部分是VOA和BBC的新聞聽力。考生們在前4周可以專門進行日常生活話題的聽力訓練,每天保持40分鐘左右的聽力,復述出材料的中心含義,并與原文進行對比。這項訓練主要是培養考生們對于關鍵句型的敏感度以及抓重點的能力,這種能力對于各種形式的聽力理解都是有幫助的。后2周專門針對VOA或BBC的新聞聽力,熟悉英語新聞的結構,以及用詞特點。同樣也可以采用復述大意或輔助真題練習的方式敦促練習。
常見問題:
預讀真題
如果是以真題作為訓練材料,那就一定要模擬真實的考試步驟。預讀真題并明確各選項的區別對于抓重點聽力特別有效。強烈建議大家一定要在平時的練習中養成這樣的習慣。但注意平時的訓練中也不能給自己無止境的時間來預讀題干。而應該控制在5秒左右。
復習計劃 篇8
制定學習計劃的基本原則
1、具體。例如,三天內瀏覽完某本書、每天學習多少內容等。
2、合理。制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過于緊張。學習計劃制定的不合理且執行的不好,會產生不良心態。
3、循序漸進。隔一段時間,就要提高每天完成的學習任務的量和深度。
4、不同課程交叉進行。一般說來,某門課程學習的太久了,容易產生厭煩感,你可以把不同的課程交叉進行,以保持學習興趣。
5、改變不同課程的學習順序。開始學習時,可以先學習自己喜歡的、簡單的課程,這樣,容易產生學習心得和滿足感。然后再學習自己不喜歡或學習不好的課程。
如何制定學習計劃
1、計劃內容一般分為四個部分
(1)全學期學習的總目標和時間安排。
(2)分科學習的目的要求和時間安排。
(3)系統自學的目的、要求和時間的安排。
(4)堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
2、周學習計劃的制定方法
在執行總的學習計劃過程中,還要制定月計劃和周計劃。周計劃最常用,現說明其制定方法:
(1)統計非學習的活動以及這些活動所占用的時間總量(確定不可缺少的時間)。
(2)計劃可用于學習的時間及其分配。
3、學習計劃的調整及注意事項
(1)制定的學習計劃要避免對自己提出苛刻的`要求,不能有急于求成的心理。
(2)在執行學習計劃過程中,如果計劃不現實,或你的活動和應盡的職責有所變動,修改計劃是必要的。因為這是你的計劃,所以應該讓計劃適合你,為你服務。
(3)制定的計劃應充當向導。
(4)由于每個人的實際情況不一樣,因而各人制定計劃的重點和要求是不同的。
(5)在計劃安排的學習時間里,有時有學習的愿望,但有時候感到學不進去,積極性沒有了,那么就隨心所欲地娛樂一下,但應有節制。因為你是惟一主宰你自己的人。
4、制定適合你的學習計劃
首先必須注意三個問題。
第一,明確你所要達到的目標。是要夯實基礎,還是要提高答題能力,是要應付即將到來的一次性全部通過,還是準備長期作戰,這一切,心里總要有個底。
第二,自身的定位。自己掌握了哪些,欠缺了哪些,優勢在哪,劣勢在哪。
第三,時間的允許,最主要的應該是你的學習計劃有時間可執行,而不至于成為一紙空文。
其次,制定學習計劃還有兩個操作性問題要考慮到。一是計劃的周期性。周期過長,計劃就顯得呆板,不切實際:太短了又效果不大。處理這個矛盾我認為可以制定兩套計劃。一套大計劃,處于綱領性地位。主要規定全國統考的總目標、理想的分數必備條件。二是以月為周期的小計劃,處于戰略性地位。這就必須盡可能地詳細,以至于可達到每天該干些什么的詳細程度。
其三,還必須堅持勞逸結合的原則。光工作不學固然不行;只學不工作也是要不得的。畢竟,人的發展是全面性的過程。既有智力素質,還有身體素質,更必須具有堅強的心理素質。
5、隨時調整學習計劃
身體和學習狀態處于高級階段者,每天經過調整,就容易的做到學習時始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以,在每天的哪一段時間學習什么都區別不大。但如果你達不到這個階段,你應該根據每門課程的情況選擇學習的時間段。例如,你可以在大腦最清晰、思維最活躍時學習最困難的課程。
此外,當你的身體狀態和學習狀態差時,你要適當調整學習計劃,減少每天學習時間和學習強度,減少學習任務;當你身體狀態和學習狀態好時,你要適當延長每天學習時間、增大學習強度,完成更多的學習任務。
6、改變學習計劃
在學習過程中你出現以下幾種情況,你要改變學習計劃:
1、感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好,你不妨改變一下學習方法,調整一下學習狀態。
感覺需要學的東西太多了。這可能是參考書太多了,你先把一本參考書看完再說。 不會的東西太多了,無法持續學習下去。是不是學習的東西太難了?對于學習處于初級階段者,你可以從最簡單的地方入手,從最基礎的知識開始。
2、明顯感到學習狀態不好時。先別著急學習,先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態。
3、經常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學習時間。例如,由原來的每天學習10個小時改為8個小時。
4、學習計劃執行一段時期后,要用專門的時間總結和深入思考。
5、一般的,只有經過長時間的總結和深入思考,你才有可能找出自己的各種問題,才能制定出最合適的學習計劃。
7、學習計劃的進階
隨著學習的進步,你的知識要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準”進階了,這就是學習計劃的進階。
例如,知識更深入、系統、靈活、清晰化;體味知識的精妙細微;逐步加大更高級學習方法的比例;改變不同學習方法的學習時間比例;提高學習的深度,加大學習的廣度;改變記憶、練習、深入思考的比例;減少練習題的量等等。
復習計劃 篇9
我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復習工作,對于我們六年級老師和學生來說,這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們畢業班老師和學生來說,為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰,使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。
我們學校打算采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關并通過配套練習、復習檢測形成能力。這一階段主要要過好四關:
(一)過好單詞關。
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的'規律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、 按詞性歸類復習單詞。
2、 按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、 按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
(三)過好句子關。
句子是學習英語的重點。通過四年的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態,因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
(四)、過好閱讀關。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節,在復習過程中我準備充分運用好《聽讀訓練》這本書,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時間內起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
當然在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對往年題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,完形填空,閱讀理解都是從短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。
第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應考試要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。
通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。
另外在復習過程中別忘了要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。同時要注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。并且做到注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。我們將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。
總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發,讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為今后的學習打下良好的基礎。
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