復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、復習目標:
(1)使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;
(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;
(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、復習方法與措施:
考慮到數學復習的時間和任務,中考的數學復習最好分三輪進行。太少,復習沒有層次性;太多,時間上不允許。
第一輪,摸清初中數學的知識脈絡,開展基礎知識系統(tǒng)復習。第一輪復習是總復習的基礎,側重點是雙基訓練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導學生扎扎實實地夯實基礎。具體的做法是:
1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準一些重要的`公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。
2組織、引導、協(xié)助學生將一些相關的、相近的知識點進行整理和比較,掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,形成知識體系,并能綜合運用。例如,在復習絕對值的性質時,可以將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒學生注意:幾個非負數的和如果為零,那么這幾個數都必須同時為零。
3.通過例題和習題,使學生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進行有理數的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提醒學生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。
第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點,開展專題復習。
第二輪復習是總復習的提高階段,側重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入,實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多,總復習時我們就應該引導學生加強這些方面的探討和學習,掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是:
1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉化的圖表信息題;③體現自學能力考查的閱讀理解題;
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。
2.引導和協(xié)助學生總結上述問題的解題技法。例如,在解答實際應用型問題時,可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單的數學模型,并學會運用表格或者圖形分析問題中的數量關系。在解答歸納猜想、總結規(guī)律的問題時,可引導學生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關系,掌握“從特殊到一般”的思維方法。
3.培養(yǎng)學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時,要求學生思維要嚴密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據,千萬不能想當然;解題結束時要進行簡單的檢驗,要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。
第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰(zhàn)演習”。
第三輪復習是總復習的升華階段,側重點是解題速度和考試心理的訓練。中考時,要求學生在規(guī)定的90分鐘內做完試卷,并且需要一定的檢查時間,這就需要學生在考試時盡量提高解題速度,切不可懈怠。考試的時間緊,任務重;再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等,從而影響學生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復習時,需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是:
1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰(zhàn)演習”�！把萘暋睍r要嚴格按照中考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習”后都要及時引導學生進行總結和評價,指導并協(xié)助學生解決在“演習”中出現的各種問題。
2.在中考前兩天,要求學生將知識點瀏覽一遍,并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。
3.對學生進行必要的心理輔導并提醒學生考試時應注意的問題。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。
復習計劃 篇2
初學階段【11.22-12.31】
按照平均每周一章的速度，如果購買了心理咨詢師網校課程，配合課程精講的內容精讀心理咨詢師考試教材，完成第一遍學習。
鞏固階段【1.1-3.4】
按照每周兩章的速度泛讀一遍教材，如果購買了心理咨詢師網校課程，可以結合課程內容，完成第二遍學習，完成結業(yè)考試。標出學習中的`難點易錯點。
應考技巧學習階段【3.5-3.27】
完成前一階段尚未完成的學習任務，完成階段性模擬考試，了解考試規(guī)程和應考方法，了解后一階段的學習任務并作出時間安排及復習規(guī)劃。
復習階段【3.28-5.15】
完成模擬考試，對考試內容和形式進行練習，有針對性的練習如何應考。攻克之前學習中的難點，配合錯題讀書，對重點考試內容進行再學習。
沖刺階段【5.15-5.20】
完成模擬考試之后，查漏補缺，反復記誦考試重點知識點，放松心情準備考試。
根據往年心理咨詢師考試時間預計今年上半年考試時間為5月21日左右。時間看著還有很久，卻過得飛快，如果你有一個心理咨詢師的夢，那么從現在開始努力，讓這個夢成為現實吧!加油！
復習計劃 篇3
一、復習思路：
如果把高三復習的教學比作捕魚,一輪復習用密網,大小魚蝦一網打;二輪復習用魚叉,瞄準大的把它拿；如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話,二輪復習應叫做"重點打擊"。這輪復習是使知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高�！钡亩啅土曀悸罚_保數學學科在20xx年高考中取得好成績！
二、.課程目標
�。ㄒ唬� 知識目標
1. 系統(tǒng)性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統(tǒng)的知識結構。
2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3. 靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯(lián)系，能靈活應用知識解決問題。
4. 嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
�。ǘ� 能力目標
核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1. 運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理；能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2. 空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3. 抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)現對象的本質；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4. 推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5. 數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能從數據中抽取對研究、解決問題有用的信息，并做出判斷
6. 數學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。
7. 創(chuàng)新意識：能發(fā)現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
�。ㄈ� 數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：
1. 函數與方程的思想方法
2. 數形結合的思想方法
3. 化歸與轉化的思想方法
4. 分類討論的`思想方法
三、課程內容：
�。ㄒ唬⿲ｎ}復習及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規(guī)范訓練
1. 填空題解答策略
2. 選擇題解答策略
3. 主觀試題解答策略
（三）模擬考試與應試心理調適
1. 學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2. 學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)強化
3. 應試技術訓練
4. 應試心理調適與素質訓練。
四、實施辦法
�。ㄒ唬┮詫W生為本，實現8個關注
1. 關注學生思維發(fā)展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現這種情況呢？其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程�！拔覀兪墙叹�，不是保姆�！弊寣W生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2. 關注學生獲取知識的質量
在數學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn),那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性
4. 關注學生數學意識、數學能力的形成
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優(yōu)化學習方法，提高學習效率；要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5. 關注學生數學思想、數學方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
宏觀策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸
6. 關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質的形成
要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學生,干脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。
7. 關注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應試心理
要加強教學常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節(jié)能力的訓練，使學生能始終以積極的心態(tài)投入到學習中去。
8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學，勢必導致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區(qū)別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
重點人培養(yǎng)可以采用以下方案
1、要培養(yǎng)學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的．
２、定時給學生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學那些章節(jié)的知識．
�。�、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考．
４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應新題型．
�。怠⒃谏钌辖洺ｊP心他．多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài)．
復習計劃 篇4
我們學校三月中旬結束第一輪復習，第二輪復習也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調研考試和開學來的幾次模擬考試，反映出學生對于基礎知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發(fā)現了我們在復習過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復習中進一步提高復習效果，我們提制定此計劃：
一、學生在學習方面的問題：
1、基礎知識掌握不扎實，表現在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學生對講過的知識遺忘較快，對各章節(jié)知識點的反復復習鞏固較少，對練習中的錯誤不深究，導致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。
3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養(yǎng)厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉基因技術的基本步驟等。
5、學生缺少應有的答題技巧、規(guī)范性不夠，表達能力較差，不注意細節(jié)，不會使用實驗原理，隨意性太大。
6、學生的學習主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學生少，課外復習生物的.時間較少，雖然也有不少的學生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習質和量都難以保證。高考復習在各學科都抓的十分緊的情況下，各科作業(yè)量都非常大，生物作業(yè)往往沒有時間認真完成，大多數學生是把時間放在語、數、外、理上，導致練習效果較差。
二、教學中出現的問題：
1、復習速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎較弱的學生，使他們不能緊跟課堂。復習效果不佳。
2、解題方法和技巧總結強調不夠，使學生答題不規(guī)范。
3、沒有充分調動學生主動學習的積極性，課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉化為系統(tǒng)的知識來讓學生掌握，學生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復習應采取的對策：
1、時間安排：二輪復習在五月中旬結束。具體做法是：
（1）專題：分8個專題。
專題一：生命的物質基礎、結構基礎和細胞工程
專題二：生物的新陳代謝
專題三：生命活動的調節(jié)和免疫
專題四：生物的生殖和發(fā)育
專題五：遺傳變異和進化
專題六：生物與環(huán)境，人與生物圈
專題七：微生物與發(fā)酵工程
專題八：生物實驗
�。�2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。
2、建立知識網絡，形成基礎知識體系，實現專題突破。
今后的復習中主要是加強知識聯(lián)系，強調知識應用和能力訓練相結合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學生已有的知識水平為教學起點，面向全體學生，既要復習全面，又要突出主干知識，應突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎知識和生物主干知識的教學，注意引導學生從本質上發(fā)現知識之間的關系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、結合，形成一個完整系統(tǒng)的知識結構和知識網絡。教師要認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復習時要按照大綱要求的知識點進行復習，不能有遺漏。一定要注意“全”，應做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角，以不變應萬變，切實夯實基礎。
3、講、練、評結合，重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路，再講關鍵點，從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應注意幾點：
�。�1）試卷流水作業(yè)，全批全改。
（2）評卷課也要集體備課
（3）試卷分析內容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應突出重點，重在指導，不機械的重復，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。
�。�4）加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。
4、注意基礎，全面培養(yǎng)學生的能力
從幾次考試學生的答題情況看，應重點抓三種能力：
（1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學中應該讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。應訓練學生在審題中特別注意關鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。
�。�2）加強圖文信息轉換能力的訓練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學生的思維識圖、信息轉換、攝取有用信息的能力。高考復習應注重這方面的訓練。
�。�3）表達能力。用準確的生物學語言表述答案。
5、降低難度，抓基礎，查缺補漏，少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎知識的考察占大部分，在最后的復習階段不可能再把難度拔的過高，使學生產生恐慌心理，不利于高考。要引導大多數學生把學習重點放在70%的基礎知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應的具體內容，弄清它前后知識的銜接。
6、編選習題，提高能力
精心設計練習，切實提高學生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學生練的質量。組編題模式：
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節(jié)，正確使用解題方法。
要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學生鉆牛角尖。
8、關注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復習課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復習課沒有現成的教材，又不能簡單的重復以前講過的內容，教師在備復習課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學內容中的重要概念，規(guī)律和原理，需善于研究學生，抓住學生平時學習最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，基本教學內容統(tǒng)一，作業(yè)和練習統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復習。
復習實驗要以知識體系為基礎，加強實驗目的原理，步驟分析，增強實驗設計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復習時間上還是在復習的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復習也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調的。學生實驗設計能力差、失分多。教師在復習實驗部分時，先在一輪復習中隨含章節(jié)知識復習一遍，再分類進行專題復習實驗，大約用三周左右時間。復習時要有突破，讓學生多見一些實驗設計題，加強實驗基礎知識的訓練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。
復習計劃 篇5
一、指導思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。
二、復習范圍：
本學期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學和復習工作。
三、復習目標
1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎，
2、掌握并熟悉歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。
3、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
4、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
四、復習思路：經歷三個階段
第一階段：全面復習，3月31日—4月30日，第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎，構建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎知識點。
第二階段：專題復習，5月1日—6月5日，經過全面復習，再進行專題歸類。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。將每一專題的內容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓練，注重落實。強化訓練，對復習內容進行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內容、形式、題型，結合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。時刻關注學生的學習情況，發(fā)現問題，立即解決。做到早發(fā)現早解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。
五、 中考歷史復習策略
1、 解讀中考說明，明確考點。
必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復習計劃，選擇復習方法，整合復習內容，更有益于挖掘內涵，明確目的，總結規(guī)律，更加有效的指導復習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學，學生學起來也會感到目的明確。
2、 梳理知識，建立知識結構框架
初中歷史的范圍廣，內容多，復習時要盡量做到全面系統(tǒng)。關鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關系，形成一個立體的歷史復習交叉網，增強學生的應考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復習。
3、 鏈接中考，科學訓練，培養(yǎng)應試能力。
研究中考命題方向，科學訓練，對我們有效組織歷史復習是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學生生活，考查的內容，突出考查學科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側重考查識記和理解，也側重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的.滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。
科學有效的訓練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓練效果的好壞，取決于訓練題的質量和數量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術。
我們在組織訓練時應該注意以下幾點：
1、進一步研究中考說明，明確復習方向。所設計的試題應該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學校的實際，制定切實可行的復習計劃和目標。在設計復習題目和復習計劃時，，教師應該對不同層次的學生采取不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、加強訓練，夯實基礎。復習中教師應該引導學生根據中考說明，結合歷史復習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復習，注重基礎知識的理解和運用。
復習計劃 篇6
4天模擬試題
此階段臨時抱佛腳的考生可采用題海戰(zhàn)術、邊做邊記。安排4天進行全真模擬測試10-20套，使考生形成固有的思維模式。
如果你只剩下7天時間學習，也請不要放棄，此階段臨時抱佛腳的考生可采用題海戰(zhàn)術、邊做邊記。安排4天進行全真模擬測試10-20套，所謂的題海戰(zhàn)術就是進行海量的習題訓練，使考生形成固有的思維模式，以便于考生在以后遇到相同的習題時便會得心應手以提高做題的準確率，即所謂的熟能生巧。短期使用訓練模式會高效率的提高考生成績，對于長遠備考角度來講，不推薦采用只做題不看教材的題海戰(zhàn)術哦。
1、做習題，充分運用題海戰(zhàn)術。有個做練習的`小辦法，做習題時，答案不寫在習題冊上，另寫在一張白紙上，做完了再對答案，如果做錯了就在題目上做小記號，下次就重點做做錯過的題，加強記憶。
2、要熟練掌握課本里的例題。銀行從業(yè)資格考試對理解有較高要求，這就要求熟練掌握課本里的例題;由于命題者總是按書上的基本定義、定理、命題、推論、公式來出題的，所以每道題總有書上的例題予以對應。
3、各種題目有不同的作用，有明確考試重點的，有測試基礎記憶的，有培養(yǎng)臨場感覺的，考生在做題前首先要先明確目的，再選擇合適的題目。
4、一定要掌握做題技巧，最好不要一邊做題一邊翻看答案，題目都要建立錯題本，重點，大題貴在”精”不在”多”等等。單選題較簡單，注意關鍵詞迅速準確作答，注意總結規(guī)律;多選題失分率較高，多觀察選項，逐個排除干擾項。判斷題多分析題意，找出容易出錯的地方。
3天真題測試
歷年真題及答案解析、在線測試和估分
從歷年試題來看，部分考點在各年都有重復，考點也相對集中，給我們備考帶來了很多方便。建議大家把歷年的考試題目自己練習一下。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對于每一道題目考查的知識點，都要弄懂弄明白，做好真題題不是只會做答案，主要看是是否掌握了所考察的知識點，這樣在考試中如果以不同形式出題考查同樣知識點，才能應付自如。建議以在考場環(huán)境做題演練。
復習計劃 篇7
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，部分學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，上課經常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。
三、復習內容要點：
1.小數乘法 2.小數除法 3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數學廣角
四、復習目標：
1．通過復習將小數四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2．會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3．在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。
4．在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，
進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。
五、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的.基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復習；在復習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復習形式：
1．單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3．綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復習措施：
1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。
2．根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。
3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
8．加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
復習計劃 篇8
原則：以單元為順序，以課文為單位；以課本為主，以資料為輔；加強讀背，適量練習。
說明：只適用于高一期期末復習。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學校要求盡快趕新課，課堂上復習時間很少。
一、課本現代文復習
1、關注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學習重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關注課本后面的做了記號的練習題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的`作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學常識默寫題的出題范圍。
二、課本文言文復習
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。
2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學常識和文化常識，這是文學常識默寫題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結構內容。
注：請按照課文編排順序復習。
三、《綠色通道》復習
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內容。
2、有時間關注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復習完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每復習一篇課文，就要復習該課《綠色通道》中的內容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習題，主要是關注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復習。
3、讀讀《考試指南報》上關于語言表達和作文的指導，這對相應的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、復習你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
注：這一塊可以當做選擇性復習，等所有課文復習完了再復習這塊內容，如果之前有空余時間，穿插復習也可以。
五、時間安排建議
1、時間保證：從12月27日開始復習。語文限時訓練和看電視時間用來復習，早自習預習任務結束后就進行復習，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復習或進行專題指導訓練。
2、單元計劃：現代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。
3、學生單元復習計劃建議：
第一單元：27日（周六）早自習、29日（周一）限時訓練。
第二單元：30日（周二）早自習、2日（補課）限時訓練。
第三單元：3日（周六）早自習、4日（周日）一節(jié)課。
第四單元：5日（周一）限時訓練、6日（周二）早自習。
第五單元：6日（周二）早自習、7日（周三）一節(jié)課和限時訓練。
第六單元：8日（周四）早自習和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。
其他內容：9日（周五）看電視時間、10日（周六）早自習和一節(jié)課。
4、教師專題指導訓練建議：
現代文閱讀：5日（周一）。
詩歌鑒賞：6日（周二）。
語言表達：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。
文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。
作文要在27日的訓練后講評時做好指導。
復習是語文學習的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績！
復習計劃 篇9
詞匯的復習：
可以說，詞匯的復習應該貫穿整個考研復習過程，因為它是做任何題目的基礎。所以，大家應該樹立這樣的意識，背單詞應該是在打一場持久戰(zhàn)，從我們開始打算考研的那一刻開始，就要開始背誦單詞，直到復習的最后階段，單詞要成為考生每天復習的一個基礎環(huán)節(jié)。原因有兩點：第一,單詞要循環(huán)記憶。第二，每天背誦會產生語感。那么，在考研復習的中后期，單詞要如何背誦呢?我們已經背誦過考研大綱詞匯，這個階段需要做的事情就是要不斷的重復復習，重點背誦核心詞匯以及相關的常用短語。做到對單詞的基礎含義，考研常見熟詞生意，以及常用搭配充分的了解，熟悉，爭取做到熟練使用，只有達到以上的程度才是對考研詞匯完全掌握�？忌刻毂痴b單詞的時間不要超過一個小時。要合理分配時間。建議同學們可以把時間拆解開，分成幾塊來背誦單詞。因為只有在多重復的基礎上才能達到最佳背誦效果。所以，大家可以選擇早上，課間，飯前飯后，睡覺之前背誦單詞。這樣反復多次背誦，效果為最佳。
閱讀的復習：
閱讀時整個考研英語復習過程中最為核心，最重要的一項。在復習的中后期，各位對閱讀的復習不能有一絲松懈。把它當做最核心、最重要的任務來對待。"得閱讀者得天下"�？忌谶@個階段還是要加強對真題的把握。除此之外，還要不斷訓練語感和擴大閱讀量。
多看考研閱讀來源文章，既然大部分短文選自當代的報刊雜志，那么在日常復習中，多參考一下考研英語閱讀文章，當然是最好的方法，培養(yǎng)語感的同時，還幫助自己分析句子結構。同時。自己動手多翻譯。閱讀中有些句型或句子結構特別是長句、難句必須多看，自己動手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。
新題型的復習：
這種新題型考查考生在語篇角度上對全文脈絡的把握，能有效地測試語意連貫性和對行文思路的把握程度，它需要考生對上下文意思準確理解后，從大意的'角度進行迅速匹配，看似簡單實則不易，因此倍受出題者青睞。那么，在復習這種題型的時候，要基于幾種技巧。技巧一：前瞻后顧仰，尋找"信號詞"，回到選擇項中篩選。技巧二：濃縮句意，意義匹配，整體把握。技巧三：以段落為單位梳理文章脈絡，留意文章的起承轉合。
作文的復習：
作文是一種需要有很多積累才能行文的一種考題，所以，各位在這個階段應該增加對詞組以及好的句型的積累。可以多背誦一些作文，重點背誦好的句型以及短語。多積累才能自由使用。
以上，就是給各位在這個階段的復習的幾點建議，希望可以幫助各位。最后希望大家在這個階段復習順利!
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