小學數學期末的復習計劃

時間：2024-06-09 14:54:46 學期計劃我要投稿

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小學數學期末的復習計劃【共15篇】

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學數學期末的復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學期末的復習計劃【共15篇】

小學數學期末的復習計劃1

　　指導思想

　　通過對本冊內容的系統整理和復習，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，使學生的計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

　　復習重點：

　　1、理解約數和倍數，分數的意義和性質。

　　2、掌握分數加減法的計算法則，能正確進行計算。

　　3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長方

　　體和正方體表面積和體積。

　　4、會填統計表和求平均數。能在方格紙上畫出一個圖形的.軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　復習安排：

　　6.7約數和倍數

　　（總復習第1－2題，完成練習二十七第1－2題）

　　通過復習，使學生熟練掌握數的整除的特征，質數與合數，公約數，公倍數，互質數等概念，進一步弄清整除與除盡的聯系和區別，熟練掌握求約數、倍數、最大公約數、最小公倍數和分解質因數的方法。

　　6.8分數的意義和性質

　　（總復習第3－5題，完成練習二十七第3－5題）通過復習，使學生進一步理解分數的意義，分數的基本性質以及真分數、假分數、帶分數等概念，能正確熟練地運用分數的基本性質進行約分和通分。

　　9分數的加法和減法

　　（總復習第6題，完成練習二十七6-9題）通過復習，使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。

　　6.10綜合測試（期中卷）

　　6.13-15長方體和正方體

　　（總復習第10-12題，完成練習二十七12－14題）通過復習，使學生進一步理解和掌握長方體和正方體的特征，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運用長方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實際計算問題。

　　6.16統計的知識

　　（總復習第11題，完成練習二十七第13-14題）進一步領會簡單的統計內涵，掌握統計的方法，能看表進行問題的分析和比較。進一步理解求平均數問題的基本數量關系，能正確解答求平均數問題。

　　6.21-6.30查漏補缺

小學數學期末的復習計劃2

　　一、扎實數學書上的基本題：

　　數學書是基礎之發源地。將數學書本上的知識掌握扎實后，對于后面的學習有利大于弊。教者將數學書上一些重要的題目進行梳理歸納，讓孩子將這些題目進行再次復習回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數學知識系統的過程。扎實計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。

　　二、找到學生困惑之處

　　（1）文字的不熟悉：一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么？讓孩子多認識字才是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書，理解表達的含義是什么也是重點的出發點。

　　（2）一些易混淆梳理與對比：

　　18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等

　　三、答題方法的整理如下

　　1：學會抓住關鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣

　　2：學會畫圖：排隊題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結合標數字。解題一定對。

　　如：從前往后數，小紅第7個，從后往前數，小紅第6個，問這一隊有幾人：

　　四、熟記以下，解題快又對

　　1、10個一是1個十

　　2、最大一位數是9，最小兩位數是10

　　3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；

　　4、10以內的'分與合

　　5、數字排隊中一般是：左前右后。

　　以上四點，是我幫助學生進行梳理的部分，相信進行過梳理之后，孩子的數學一定掌握的更為扎實有效。

小學數學期末的復習計劃3

　　小學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。

　　一、復習目標：

　　1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的`統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復習重點：

　　⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　⒉、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊、幾何形體知識。

　　⒋、綜合運用知識，解決實際問題。

　　三、復習難點：

　　⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

　　⒉、靈活解答應用題的能力和方法。

　　⒊、準確的進行計算。

　　四、復習時間安排：

　　第一周

　　⒈、數和數的運算

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

　　四則運算和簡便運算上。

　　⑴、數的意義、數的讀法和寫法

　　⑵、數的改寫、數的大小比較

　　⑶、數的整除、分數小數的基本性質

　　⑷、四則運算的意義和法則

　　⑸、運算定律和簡便算

　　⑹、四則混合運算

　　⒉、代數的初步知識

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　⑴、用字母表示數

　　⑵、簡易方程

　　⑶、比和比例

　　⒊、應用題

　　這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　⑴、簡單應用題

　　⑵、復合應用題

　　⑶、列方程解應用題

　　⑷、用比例知識解應用題

　　⒋、量的計量

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

　　⑵、名數的改寫

　　⒌、幾何初步知識

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　⑴、平面圖形的認識

　　⑵、平面圖形的周長和面積

　　⑶、立體圖形的認識

　　⑷、立體圖形的面積和體積

　　⒍、簡單的統計

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　⑴、平均數

　　⑵、統計表

　　⑶、統計圖

　　第二周：專題復習訓練

　　⒈、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　　⒉、幾何形體公式的實際綜合應用。

　　⒊、各類應用題的訓練。⒋填空題和判斷題的強化。

　　第三周：

　　綜合復習、測試

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　五、總復習復習措施：

　　1、在復習分塊章節時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

　　2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　⑴在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

　　⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

　　⑶應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

　　3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

　　4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

　　5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

小學數學期末的復習計劃4

　　一、復習目標

　　1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。

　　3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。

　　5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，并解決問題。

　　7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　二、復習內容及時間安排

　　第十七周:

　　長度單位1課時 100以內的加減法2課時

　　角的初步認識1課時表內乘法（一）（二）2課時

　　第十八周：

　　觀察物體和認識時間1課時數學廣角1課時

　　綜合復習、查漏補缺4課時

　　第十九周：期末檢測

　　三、復習的具體措施

　　1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　3.以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。

　　4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　四、培優補差名單

　　優秀生：姚嘉誠景毓龍姚蕊姚玲瑞姚斌濤

　　差生：蘇博文姚玲瑞

　　一、100以內的筆算加法和減法知識點

　　1.用豎式計算兩位數加法時：

　　①相同數位對齊。

　　②從個位加起。

　　③如果個位滿10，向十位進1。

　　2.用豎式計算兩位數減法時：

　　①相同數位對齊。

　　②從個位減起。

　　③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

　　3.估算：把一個接近整十整百的'數看作整十整百來計算。

　　如：49+42≈90 28+45+24≈100

　　注：當問題里出現“大約”兩個字時，就需要估算。

　　4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

　　5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。

　　二、米和厘米知識點

　　1.常用的長度單位：米、厘米。

　　2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

　　3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

　　4.1米=100厘米 100厘米=1米。

　　5.線段的特點：

　　①線段是直的。

　　②線段有兩個端點。

　　③線段可以測量出長度。

　　6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

　　7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。

　　8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

　　9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。

　　三、表內乘法知識點

　　幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

　　2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

　　3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

　　4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。

　　5.算式各部分名稱及計算公式。

　　乘法：因數×因數=積加法：加數+加數=和減法：被減數—減數=差和—加數=加數被減數=差+減數減數=被減數—差

　　6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5

　　7.看圖，寫乘加、乘減算式時：

　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

　　乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

　　計算時，先算乘，再算加減。

　　如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14

　　8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用這個數×倍數或倍數×這個數。

　　四、觀察物體知識點

　　1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。

　　2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。

　　3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。

　　4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

　　長方形有2條對稱軸。正方形有4條對稱軸。圓有無數條對稱軸。

　　五、統計知識點

　　1.“正”字表示法，“正”表示數量5。

　　2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。

小學數學期末的復習計劃5

　　復習目標：

　　1.使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，并能應用這些計算解決一些實際問題。

　　2.使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。

　　3.使學生進一步理解有關積的變化規律和商不變規律，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。

　　4.使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能應用運算規律進行簡便計算。

　　5.使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數；能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5和3的倍數。

　　6.使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。

　　7.使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關系，加深對等腰、等邊三角形特征的認識。

　　8.使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉90度，發展空間觀念。

　　9.使學生進一步感受折線統計圖的特點、作用，會根據數據的特點選擇用折線統計圖或條形統計圖表示數據；在經歷統計活動的全過程中發展統計觀念。

　　10.使學生在整理與復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數學知識和方法的內在聯系，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感。

　　具體安排：

　　第十七周：分單元復習

　　第十八周：按知識領域分塊復習

　　第十九周：綜合復習

　　復習措施：

　　1、逐單元、有重點進行復習

　　提綱挈領式的`隊本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

　　2、抓薄弱環節，進行集中練習

　　針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

　　用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

　　4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

　　抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

小學數學期末的復習計劃6

　　一、學情分析：

　　本年級的學生大部分比較喜歡數學，有一種積極探索問題的意識，課堂上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等，學習時間保持不能長久。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。解決問題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據問題的數量關系去分析題意，對各種問題的結構掌握的還不夠，同時解決實際問題能力有待于提高。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　二、復習內容：

　　1、大數的認識；

　　2、三位數乘兩位數；

　　3、除數是兩位數的除法；

　　4、角的度量；

　　5、平行四邊形和梯形；

　　6、統計；

　　三、復習目標：

　　1、第一單元“大數的認識”

　　①進一步了解大數的實際意義；

　　②熟練大數的讀寫、改寫，求近似數的方法。

　　2、第三單元“三位數乘兩位數”

　　①使學生能熟練掌握三位數乘兩位數乘法的筆算方法，提高計算正確率；

　　②能比較靈活地運用運算定律進行簡便計算；

　　③培養學生認真書寫、認真計算的好習慣。

　　3、第五單元“除數是兩位數的除法”

　　①使學生能熟練掌握除數是兩位數除法的計算方法，提高計算正確率；

　　②正確地、熟練地進行帶有中括號、小括號的三步整數四則混合運算；

　　③能靈活地運用商不變性質進行除法計算中的一些計算，使計算簡便；

　　④進一步鞏固“路程、時間和速度”三者之間的關系，并能運用所學的知識解決生活中的簡單問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“角的度量”

　　①經歷整理與復習的全過程，發展初步的歸納、整理知識的能力；

　　②認識直線、射線和線段，知道它們之間的區別；會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關系；

　　③提高學生的動手操作能力，會正確地畫出指定度數的角，會量指定角的度數。

　　2、第四單元“平行四邊形和梯形”

　　①掌握垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線；

　　②會畫平行四邊形和梯形的高。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“統計”

　　①會正確地制作復式條形統計圖；

　　②增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

　　③提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

　　（四）綜合應用

　　結合生活實際，將數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的`內容進行綜合性地運用，鼓勵學生初步樹立運用數學知識解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗，感受數學知識間的相互聯系，逐步理解數學在實踐中的作用，提高學生的綜合應用能力。

　　四、復習重難點：

　　1、重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

　　2、難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　五、復習方法：

　　1、抓住復習重點，有針對性、防止不分輕重，各個內容都平均使用時間和精力。針對各自班級薄弱環節和教材的重要章節確定復習重點。先進行分類復習，再綜合復習。

　　2、做好提優補差工作，提高后進生的成績。加強對學習有困難的學生的指導。

　　3、區分易混概念。抓住意義方面比較，分析，全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。

　　4、加強學生的學習習慣教育，先審清題意，再做。做題的過程中仔細、認真。

　　六、具體措施：

　　1、針對教材的重難點以及各個班級學生的知識掌握的實際情況，認真上好每一節復習課。

　　2、注重基礎性練習。

　　3、加強口算，以提高計算的正確率。

　　4、加強應用題的基本訓練，掌握常見數量關系。引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。

　　5、加強對學困生的輔導工作，重視課內補差，使他們盡快縮小與班級同學的差距。

　　七、復習課時安排：（13節左右）

　　1、大數的認識：1課時

　　2、三位數乘兩位數的口算與筆算：1課時

　　3、除數是兩位數的除法的口算與筆算：1課時

　　4、積的變化規律與商的變化規律：1課時

　　5、乘法和除法的應用題：1課時

　　6、角的度量：1課時

　　7、平行四邊形與梯形：1課時

　　8、統計：1課時

　　9、典型錯題分析與對應練習：2課時

　　10、綜合練習：2課時

　　11、機動課時：1課時

　　復習計劃，數學

小學數學期末的復習計劃7

　　數學期末復習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

　　一、學情分析：

　　我班共有學生54名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。

　　優秀生：19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。

　　中等生：20人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。

　　困難生：15人，主要抓基礎知識和計算能力。

　　“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

　　“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

　　“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。

　　二、指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的'數學情操。

　　三、復習策略

　　1、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

　　2、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。

　　3、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

　　4、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

　　四、復習內容包括：

　　本冊教材共7個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

　　五、具體復習安排：

　　第一部分：小數的認識

　　復習目標：

　　1.經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2.通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

　　3．會讀、寫小數，會比較小數的大小。

　　復習重點：

　　經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

　　復習難點：、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　復習過程：

　　6月24日

　　一、小數的意義：

　　①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。

　　②能正確讀、寫小數。

　　③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。

　　④能用小數表示日常的生活中的實物。

　　⑤能在數軸上表示某個小數。

　　⑥數位順序及小數的組成。

　　⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。

　　⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

　　6月27日

　　二.小數的運算

　　1.小數的加減法

　　①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

　　②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

　　③連續進位，連續退位。12.75+2.2571.13-16.55

　　④位數不同。16.3+2.7560-2.88

　　2.小數的乘法

　　①一般情況。2.8×1.1

　　②乘數中間有“0”。1.06×3.3

　　③乘數末尾有“0”。1.06×470

　　④積末尾有“0”。8.5×0.88

　　⑤積與因數之間的關系。0.49×0.9○0.49

　　⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

　　⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

　　6月28日

　　3.小數的除法

　　①除數是整數。

　　②除數是小數。

　　③商中間有“0”。

　　④商末尾有“0”。

　　⑤驗算。

　　⑥商與被除數之間的關系。0.49÷0.9○0.49

　　⑦循環小數。會判斷循環小數、商用循環小數表示。

　　⑧余數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）

　　⑨近似數。四舍五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。

　　⑩估算。

　　4.混合運算。

　　要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

　　6月29日

　　三.方程

　　1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。

　　2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

　　3.知道什么是方程，會判斷方程。

　　4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

　　5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。

　　四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）

　　6月30日

　　空間與圖形

　　一.認識圖形

　　1.總的可以按平面和立體來分類。

　　2.三角形的分類：

　　①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

　　②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

　　③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

　　④三角形的內角和。

　　⑤三角形三邊的關系。

　　3.四邊形的分類

　　①什么是平行四邊形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四邊形與梯形的辨析。

　　4.作圖

　　①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

　　②平行四邊形

　　③梯形

　　④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

　　5.數圖形中的學問

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

　　三.圖形中的規律

　　7月1日

　　統計與概率認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　1、會正確地制作條形統計圖和折線統計圖；

　　2、增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

　　3、提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

小學數學期末的復習計劃8

　　一、對復習的認識

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、復習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

　　三、復習內容和要點

　　關于基礎卷

　　1、計算

　　分數、小數的`四則計算，分數與小數的混合運算。

　　（1）一、二步的式題要求學生直接寫出答案。

　　（2）計算，要求得數保留幾位小數或商用循環小數表示。（包括乘除法）

　　（3）分數、小數的三步計算式題（帶小、中括號）

　　如：31/4＋3/43

　　0.4[63.9(7-2.5)]

　　7/15[1-(4/5-2/3)]

　　（4）解方程。

　　（5）比大小。(數與式)

　　（6）運用積的不變性質。

　　2、棱長、表面積（包括展開圖）、體積、容積的計算。

　　（1）注意單位的統一；

　　（2）只要求學生掌握一些基本的計算方法并能應用（基礎卷）；

　　（3）要求學生自己測量出數據并進行計算；

　　（4）注意知識之間的內在聯系，能綜合應用知識解題。

　　3、應用題

　　（1）面積和體積的應用題

　　（2）分數應用題（稍復雜）

　　要同時注重算術思路和方程思路。

　　例1：食堂有4噸煤，第一周用去這堆煤的2/5，第二周又用去9/10噸。二周共用去煤多少噸？還剩多少？

　　例2：在手工課上，第一組同學糊紙袋180只，第二組同學糊紙袋數是第一組的8/9。第一組同學比第二組多糊多少個紙袋？

　　四、課時安排

　　1、長方體和立方體3課時

　　2、分數加減法1課時

　　3、分數小數乘法和除法2課時

　　4、綜合應用1課時

　　5、模擬測試4課時

小學數學期末的復習計劃9

　　一、復習內容：

　　本冊教材共分九個單元：乘法的初步認識、表內乘法（一）、角的初步認識、表內乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內出發、統計與可能性、混合運算。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）、實踐與綜合應用領域。最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

　　二、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　三、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。

　　3、通過整理和復習，使學生根據給定的.一個方向，判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

　　4、通過整理和復習，使學生會用不同的方法進行分類統計，初步了解事件發生的確定性和不確定性。

　　5、通過整理和復習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

　　6、通過整理和復習，正確認識角，能區分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數角的個數。

　　四、復習重點、難點：

　　1、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

　　2、通過復習，進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，強化學生的統計意識。

　　3、進一步從不同位置觀察物體。

　　五、復習措施：

　　1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

　　2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

　　3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

　　4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合。

　　5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　六、復習時間安排

　　12.21——1.7進行分類復習，并穿插模擬測試。

　　1.10——1.18考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質量檢測。

小學數學期末的復習計劃10

　　一、復習指導思想：

　　整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

　　期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

　　二、班級學生情況分析

　　本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

　　三、復習內容要點：

　　1、小數乘法

　　2、小數除法

　　3、簡易方程

　　4、多邊形面積計算

　　5、可能性

　　6、數學廣角

　　四、復習目標：

　　1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

　　4、在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

　　五、復習策略：

　　1、按單元，適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理;

　　2、在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習;在復習中練，縱橫交錯混雜進行。

　　六、復習形式：

　　1、單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2、分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。

　　3、綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

　　七、復習措施：

　　1、認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

　　2、根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

　　3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　4、采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

　　5、做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。

　　6、課堂上教會學生抓住每單元的.知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　7、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　8、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。

　　八、復習具體時間安排：

　　分單元復習基礎知識··············(十五—十六周)

　　16課時分類復習與總復習················(十七—十八周)

　　16課時檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時

　　小學數學期末復習計劃3

　　復習目標：

　　1、使學生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質等。

　　2、培養學生的計算能力，發展學生的空間觀念、統計觀念和應用意識，提高解決問題的能力。

　　3、經歷整理復習、系統訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。

　　復習重難點：

　　重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三角形、統計、植樹問題

　　難點：運算定律與簡便計算、植樹問題

　　復習過程：

　　1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

　　①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。

　　②、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

　　③、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

　　2、復習小數的知識

　　讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表,小數性質、改寫、化簡、小數移動），能科學、合理的總結歸納、吸收。

　　3、復習空間與圖形

　　①使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

　　②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

　　4、復習統計

　　讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　5、復習植樹問題

　　鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

小學數學期末的復習計劃11

　　一、學生情況分析：

　　一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關系。而孟慶超由于手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。

　　二、復習的主要內容：

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的'長度。

　　4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　三、復習的主要目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的重難點

　　復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

　　復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

　　五、復習的具體設想：

　　1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　六、復習措施：

　　1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

　　2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

　　3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　七、復習時間安排：

　　第16周：

　　周一——周三：100以內數的認識及加減法。

　　周四：認識鐘表、方位與圖形

　　周五：人民幣的認識

　　第17周：

　　周一、周二：厘米、米的認識和統計

　　周三、周四、周五：綜合練習。

小學數學期末的復習計劃12

　　期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。

　　一、復習目標

　　1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

　　2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

　　3.在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

　　二、復習內容

　　1.小數，2.四則運算，運算定率。3空間與圖形。4統計。

　　三、復習重、難點

　　1.小數的意義和性質。

　　2.四則運算及簡便計算。

　　3.三角形。

　　四、方法與措施

　　1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯系。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結構理清楚；

　　認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。

　　2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的'現象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

　　3.因材施教，提優和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進行提高訓練。

　　4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關系，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

　　5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。

　　6.一切以學生為中心，及時發現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。

　　五、復習時間安排

　　以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域復習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。

小學數學期末的復習計劃13

　　一、本年級學生基本情況分析

　　從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。

　　二、復習內容

　　本冊復習內容分為三大板快：

　　1、數與運算

　　整數、小數、分數以及四則混合運算。

　　每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形

　　長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；

　　長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。

　　3、統計與概率

　　條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的選擇；

　　能讀懂統計圖；

　　會找出一組數列中的中位數、眾數。

　　三、復習目標

　　１、理解并掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數加減法應用題。

　　２、理解分數的意義。能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫分數，能正確地進行小數、分數與之間的互化。

　　３、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的`實際問題。

　　４、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。

　　５、認識統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據；讀懂簡單的統計圖；理解中位數、眾數的意義。會求一組數據中的中位數、眾數；能根據實際需要選擇合適的統計量來表示數據。

　　四、復習課時安排

　　１、數與運算：３課時。

　　（１）、分數乘除法及其混合運算。

　　（２）、分數乘除應用題。

　　（３）、百分數應用題。

　　２、空間與圖形：２課時。

　　（１）長（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。

　　（２）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。

　　３、統計與概率：１課時

小學數學期末的復習計劃14

　　為了更好的作好期末復習工作，做到有計劃、有重點、有目的的復習，現將復習規劃如下：

　　一、班級實際情況

　　我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

　　二、復習內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0DD20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習目標：

　　1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

　　2、在具體的'活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

　　3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　四、復習措施：

　　1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

　　2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

小學數學期末的復習計劃15

　　一、學情分析：

　　我任教的是二年級數學，本班共有學生29人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3）學生的學習自覺性還比較差；

　　（4）學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；

　　（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

　　二、復習目標：

　　1.通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　4.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的條件，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的'條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　四、復習重點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　五、復習難點：

　　1、進一步明確質量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的質量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　六、復習措施：

　　1.復習前，根據學生平時學習的情況，制訂適合全班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。理清各單元知識要點，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　２．多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。