復習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復習計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
聽力能力的提高必須要進行聽力訓練。但是如果沒認識到聽力是受到多種因素制約，而是一味地追求聽錄音的時間，不注意語言能力的培養(yǎng)，不講究聽力訓練的策略的話，是很難有效提高自己的聽力水平的。因此，建議考生高考復習時在聽力訓練上注意把握以下幾個方面：
1.培養(yǎng)正確的語音和語言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上。考生必須掌握單詞的正確發(fā)音，要有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學會辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的變化。
2.堅持聽說訓練。聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時間量的練習。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料；可以邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習；可以互相之間練習對話等等。聽與說都是對大腦感官的刺激，是相輔相成的。
3.注意語篇較長的聽力技巧訓練。在聽較長的'語篇時要注意整體的掌握。注意的焦點應(yīng)當是整個語篇的大意，而不是在個別詞語上。有的考生常常因為某個單詞沒有聽出來，就焦急不安，一直在想那個單詞的意思，結(jié)果是下面連著幾個句子就無法聽清，失去了找正確答案的機會。出現(xiàn)這種情形時，一定要沉住氣，繼續(xù)往下聽，可能下面的句子會給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時間把試題再看看，結(jié)合試題去聯(lián)想。
4.要有扎實的語言交際功能知識。高考英語聽力測試的對話都反映了某種交際功能和交際場合，而且這些功能與場合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。因此，考生在復習階段必須要認真復習教材每一單元的對話部分；熟悉在特定情景中的語言交際功能；可以按類別對語言特定的功能進行梳理，比如：購物，道歉，問路等等。
復習計劃 篇2
一、目標：
08年高考不盡滿意，本學年度將繼續(xù)強化學校管理，狠抓教學教研，確立“以教研為先導，以教研促教學”的思想，認真分析總結(jié)近兩年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線人數(shù)比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數(shù)達到縣局指標，讓各級領(lǐng)導滿意，家長滿意，社會滿意，重塑新集高中新形象。
二、措施：
堅持三輪復習法，確定復習時間表和階段性目標。
第一輪復習：時間為開學到09年3月上旬。
按照高中課本內(nèi)容,逐章進行復習，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導學生牢牢緊扣課本每一章的重難點,進行整理、分類、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節(jié)與節(jié),以及章與節(jié)的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識點和考點。
本輪教學目標：夯實基礎(chǔ)，到點到位。應(yīng)歷屆都要圍繞基礎(chǔ)知識做文章，把握好教學的立足點，循序漸進，堅決杜絕過分拔高，脫離高考和學生實際的教學，單元測試、月考都要體現(xiàn)基礎(chǔ)性。各班班主任要組織好學生座談會，授課教師座談會，及時反饋有關(guān)信息，以便教師及時調(diào)整課堂教學。
第二輪復習：時間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復習基本上以專題為主。在復習中各學科要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律，進行重點講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓練,講評后,學生對重點知識必然有一個深刻的認識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，復習質(zhì)量才會提高。
本輪教學目標：幫助學生構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò)和體系。通過教師的歸類和總結(jié)，使學生從宏觀上把握學科知識體系。
第三輪復習：時間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要是回歸教材，消除盲點、疑點和心理調(diào)試。前期的綜合訓練,重點應(yīng)放在教師的講評上，講評應(yīng)抓重點，只講那些學生存在問題較多的知識點。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學生練習都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試都不宜過多，以覆蓋整個中學教材的知識點，考點，練活學生的思維為主。通過做適量的練習題，提高學生的做題速率，訓練學生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學生的各種能力。鍛煉學生的應(yīng)考能力，提高學生的應(yīng)考水平。
本輪教學目標：主要是通過各學科的綜合訓練，提高學生綜合應(yīng)試能力。并不斷發(fā)現(xiàn)學生知識薄弱點查缺補漏，同時加強對學生進行心理輔導，以增強高考的信心。
每輪教學都要注重對學生規(guī)范答題的指導，充分挖掘非智力因素。三輪教學環(huán)環(huán)相扣，各學科教師必須堅持計劃性，完成三輪教學任務(wù)。
三、具體做法：
1、強化質(zhì)量意識
統(tǒng)一全體教師的認識，強化質(zhì)量意識，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關(guān)注學風，關(guān)注課堂，關(guān)注教學成績。
2、狠抓激勵工作，營造濃厚學習氛圍
多和學生個別談話，利用一切機會鼓勵、督促學生努力學習。在充分了解學生的基礎(chǔ)上，加大情感投入，以情感人、以誠動人，主動親近學生，密切師生關(guān)系，使激勵工作更有成效。少批評，多鼓勵;要精練，說關(guān)鍵;鼓動力強，感召力大。
3、狠抓重點生，確保上線人數(shù)
加強目標管理。學校盯班，班盯人，實行人盯人戰(zhàn)術(shù)，跟蹤管理。
補差措施：鼓勵、加壓;;課內(nèi)多提問;作業(yè)落實，多面改，重要的題(型)做錯，要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題，即“怕什么做什么”;主動找學生了解學習情況，請他們提出要求，盡力滿足;加強個別指導，做到認真、細致、耐心。一幫一結(jié)對子。
4、落實教學常規(guī)，確保教學質(zhì)量
認真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強計劃性，精心分配時間，確定各階段的復習內(nèi)容、方法和要達到的目標。加強集體備課，研究考綱、高考趨勢，復習內(nèi)容和方法，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試，不盲目拔高。抓基礎(chǔ)，練能力，全面復習，扎實基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學情和進度適時進行專項訓練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強綜合內(nèi)容、綜合方式、考查形式的.研究。以考促學。認真進行單元過關(guān)檢測，未過關(guān)者，及時施壓，促其過關(guān)。進行高考模擬訓練，常做定時練習，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的題。
復習方法：文科加強記憶，要給時間看書;理科加強訓練，注重演算和過程。指出重點內(nèi)容和章節(jié)，及其中的重點。高度重視學法指導，指導學生如何復習，引導說明解題思路和應(yīng)試技巧。加強觀察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。
5、優(yōu)化教學方法，切實提高課堂教學效益
教學做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導加施壓，加強心理調(diào)控
密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點生，找準問題，及時疏導，使學生輕裝上陣。對學習動力不足的學生，要多進行正面教育，誘導加壓。
特長生培養(yǎng)工作計劃
一、目標：
讓專業(yè)上段的特長生文化課達到本科的成績
二、 實施措施：
1 、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導、指導和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學習管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學習情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養(yǎng)他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。輔導內(nèi)容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學生的差距。體育特長生除了每天訓練外，文化課教師全部上課，美術(shù)特長生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長生專業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專業(yè)上段學生的文化也達到本科段。
4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校，所以他們在校學習文化課的時間僅有短短的三個月的時間，在如此短的時間內(nèi)復習應(yīng)考，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。他們返校后，首先，用一個月左右的時間對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)且有重點的復習，并構(gòu)建知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生的知識系統(tǒng)化、綜合化，為知識點的靈活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。其次，針對學生實際情況，用半個月左右的時間對學生進行一座體為主的練習，加強思路聯(lián)系 ，培養(yǎng)學生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的平常練習和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
復習計劃 篇3
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音：1．能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準確地拼讀音節(jié)。
識字寫字：1．準確認讀356個生字。
2．正確書寫24個基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習內(nèi)容概述：
1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。
一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復習課的質(zhì)量直接關(guān)系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設(shè)計好作業(yè)，切實提高復習課的質(zhì)量。
2．關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的.不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3．關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排：
12月26日～1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
復習計劃 篇4
我們學校三月中旬結(jié)束第一輪復習，第二輪復習也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調(diào)研考試和開學來的幾次模擬考試，反映出學生對于基礎(chǔ)知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發(fā)現(xiàn)了我們在復習過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復習中進一步提高復習效果，我們提制定此計劃：
一、學生在學習方面的問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，表現(xiàn)在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學生對講過的知識遺忘較快，對各章節(jié)知識點的反復復習鞏固較少，對練習中的錯誤不深究，導致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現(xiàn)，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結(jié)分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。
3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養(yǎng)厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本步驟等。
5、學生缺少應(yīng)有的答題技巧、規(guī)范性不夠，表達能力較差，不注意細節(jié)，不會使用實驗原理，隨意性太大。
6、學生的學習主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學生少，課外復習生物的時間較少，雖然也有不少的學生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習質(zhì)和量都難以保證。高考復習在各學科都抓的十分緊的情況下，各科作業(yè)量都非常大，生物作業(yè)往往沒有時間認真完成，大多數(shù)學生是把時間放在語、數(shù)、外、理上，導致練習效果較差。
二、教學中出現(xiàn)的問題：
1、復習速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎(chǔ)較弱的學生，使他們不能緊跟課堂。復習效果不佳。
2、解題方法和技巧總結(jié)強調(diào)不夠，使學生答題不規(guī)范。
3、沒有充分調(diào)動學生主動學習的積極性，課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來讓學生掌握，學生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復習應(yīng)采取的對策：
1、時間安排：二輪復習在五月中旬結(jié)束。具體做法是：
（1）專題：分8個專題。
專題一：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程
專題二：生物的'新陳代謝
專題三：生命活動的調(diào)節(jié)和免疫
專題四：生物的生殖和發(fā)育
專題五：遺傳變異和進化
專題六：生物與環(huán)境，人與生物圈
專題七：微生物與發(fā)酵工程
專題八：生物實驗
（2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。
2、建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)專題突破。
今后的復習中主要是加強知識聯(lián)系，強調(diào)知識應(yīng)用和能力訓練相結(jié)合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學生已有的知識水平為教學起點，面向全體學生，既要復習全面，又要突出主干知識，應(yīng)突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎(chǔ)知識和生物主干知識的教學，注意引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、結(jié)合，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)。教師要認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復習時要按照大綱要求的知識點進行復習，不能有遺漏。一定要注意“全”，應(yīng)做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角，以不變應(yīng)萬變，切實夯實基礎(chǔ)。
3、講、練、評結(jié)合，重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路，再講關(guān)鍵點，從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應(yīng)注意幾點：
（1）試卷流水作業(yè)，全批全改。
（2）評卷課也要集體備課
（3）試卷分析內(nèi)容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應(yīng)突出重點，重在指導，不機械的重復，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。
（4）加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。
4、注意基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生的能力
從幾次考試學生的答題情況看，應(yīng)重點抓三種能力：
（1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學中應(yīng)該讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。應(yīng)訓練學生在審題中特別注意關(guān)鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。
（2）加強圖文信息轉(zhuǎn)換能力的訓練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學生的思維識圖、信息轉(zhuǎn)換、攝取有用信息的能力。高考復習應(yīng)注重這方面的訓練。
（3）表達能力。用準確的生物學語言表述答案。
5、降低難度，抓基礎(chǔ)，查缺補漏，少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎(chǔ)知識的考察占大部分，在最后的復習階段不可能再把難度拔的過高，使學生產(chǎn)生恐慌心理，不利于高考。要引導大多數(shù)學生把學習重點放在70%的基礎(chǔ)知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應(yīng)的具體內(nèi)容，弄清它前后知識的銜接。
6、編選習題，提高能力
精心設(shè)計練習，切實提高學生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學生練的質(zhì)量。組編題模式：
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節(jié)，正確使用解題方法。
要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學生鉆牛角尖。
8、關(guān)注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復習課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復習課沒有現(xiàn)成的教材，又不能簡單的重復以前講過的內(nèi)容，教師在備復習課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學內(nèi)容中的重要概念，規(guī)律和原理，需善于研究學生，抓住學生平時學習最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，基本教學內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復習。
復習實驗要以知識體系為基礎(chǔ)，加強實驗?zāi)康脑恚襟E分析，增強實驗設(shè)計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復習時間上還是在復習的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復習也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調(diào)的。學生實驗設(shè)計能力差、失分多。教師在復習實驗部分時，先在一輪復習中隨含章節(jié)知識復習一遍，再分類進行專題復習實驗，大約用三周左右時間。復習時要有突破，讓學生多見一些實驗設(shè)計題，加強實驗基礎(chǔ)知識的訓練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。
復習計劃 篇5
一、復習內(nèi)容
人教版新課程課本九年級化學上、下冊
二、復習目標
1、通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎(chǔ)知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎(chǔ)知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自己的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學探究法應(yīng)用到學習中。
3、、通過復習幾種重要物質(zhì)，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應(yīng)用化學知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力。
三、復習重點
基本理論與概念的復習;身邊的化學物質(zhì)的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。
四、復習難點
實驗探究方法應(yīng)用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力。
五、復習方法
1、立足基礎(chǔ)，充分把握知識的綜合運用：基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構(gòu)成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎(chǔ)知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2、加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華：知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應(yīng)用習題，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力 ，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力：加強實驗復習，體現(xiàn)化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，不斷提高學生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：a：加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是：
（1）、能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。
（2）能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。
（3）、初步學會用實驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
（4）、初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告。b：注重培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Γ簩嶒瀱栴}在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設(shè)計簡單實驗?zāi)苜x予了較多的關(guān)注，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應(yīng)積極引導學生探索實驗中的規(guī)律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的`現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學情境，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。
4、加強習題訓練，學會總結(jié)一些基本規(guī)律：在全面復習基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當學會從習題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學習中可以節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。
5、模擬練習，考前沖刺：在迎接中考復習的最后階段，適當?shù)倪M行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當?shù)难a充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。
復習計劃 篇6
一、復習目標、宗旨
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò); 2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。
3、結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的`能力，訓練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復習具體時間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復習。
2、20xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專題復習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。 三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.
復習計劃 篇7
一、基礎(chǔ)階段
1、背單詞。買一本單詞書 每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫，爭取在一個月內(nèi)把襲擊的約4000個單詞全部過一遍有個大體印象。順便從網(wǎng)上下載四級考試大綱詞匯帶著看。
2、看課本。新視野大學生英語，每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了，另外有條件的可以再系統(tǒng)學習學習新概念。
3、練聽力。在基礎(chǔ)階段時不需要練習考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢。可以使用聽寫酷，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。
4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段
1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級真題的`閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大
復習計劃 篇8
將近期末了，為了我的寒假過得開心點，所以我必須做好期末的復習計劃，內(nèi)容如下：
1、 元月六日前，將本學期的所學內(nèi)容進行提綱總結(jié)。
2、 元月七日前，將自己不會的問題要解決好。
3、 元月八日前，認真看自己的`錯題本，并根據(jù)錯題給自己出一份試卷。
4、 在老師的指導下，一單元一單元的復習，將學過的內(nèi)容鞏固好。
5、 認真完成老師布置的復習訓練題，認真聽取老師的復習指導。
6、 堅持早讀，背誦樂園積累、古詩以及優(yōu)美語段，并會默寫。
7、 早讀時讀過的課文，記住課文的作者以及他的簡介，還有課文的主要人物的姓名及他們的品質(zhì)、性格、課文的課題等。
8、 午休時多聽寫生字、重點詞，默寫樂園中的好詞句，體會句子表達的意思。
9、 完成好老師復習期間布置的作業(yè)。
10、 《課堂作業(yè)》中不懂的題要再做。
11、 課文的段義能簡單概括。
12、 元月十一日進行系統(tǒng)復習。
13、 元月十二日完成家庭作業(yè)后開始做單元練習試卷。
14、 元月十三日練習寫作。
15、 元月十五日課外閱讀，積累成語、諺語、歇后語、名言、警句等。
16、 訓練標點符號的運用。
復習計劃 篇9
一、返璞歸真，研讀教材。教材既是我們平時學習的主要工具，也是命題的重要依據(jù)，所以，一定要認真研讀教材，“思前想后”，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實理解、掌握課本上的重要結(jié)論和典型方法。梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到提起一根線帶起一大串。
二、固本溯源，強化主干。主干知識重要技能要加強訓練、強化記憶。主干知識如：兩數(shù)（函數(shù)、數(shù)列）、兩式（不等式、三角式）、兩線（直線與平面、直線與圓錐曲線）、兩率一量（概率與統(tǒng)計、函數(shù)的變化率、向量）等；重要技能如：作圖與函數(shù)圖像的變換技能、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線與圓錐曲線位置關(guān)系問題的探究技能、不等關(guān)系的求解和論證技能、函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數(shù)。
三、有的放矢，查缺補漏。相當一部分同學考試的分數(shù)不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎(chǔ)題，即人們常說的“會而不對、對而不全”的.錯誤。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，對易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。
四、顆粒歸倉，規(guī)范答題。規(guī)范化包括：解題過程有必要的文字說明或敘述，不能出現(xiàn)跳步，注意解完后再看一下題目。看你的解答是否符合題意，謹防因解題不全或失誤，答題或書寫不規(guī)范而失分。總之，要吃透題“情”，合理分配時間，做到一準、二快、三規(guī)范。特別是要注意解題結(jié)果的規(guī)范化。這些都是高考考前沖刺復習計劃安排。
以上是為高考考前沖刺復習計劃安排相關(guān)介紹，相信大家對高考考前沖刺復習計劃安排已經(jīng)有所了解，立足基礎(chǔ)，突出通性通法，促進由知識向能力轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。
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