(優秀)學期課題研究計劃15篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的學期課題研究計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學期課題研究計劃1
一、工作計劃
經過一個學年的寫作指導訓練,在老師和學生們的共同努力下,學生的寫作水平有了不同程度的提高,例如:篇章的整體結構把握得較好,符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題,如:語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施,計劃如下:
1、實驗教師繼續加強理論學習,用不斷更新的理論知識指導研究工作,保證研究工作的.適時性、科學性和實效性。
2、按時召開課題組會議,課題組成員共同探討,分析上一階段的研究工作,適時調整教學計劃。
3、結合上學期的寫作訓練的效果,根據所教學生存在的實際問題,設計相應的寫作練習,關注效果,適時改進,達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。
4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上,根據自身情況,有意識地避免自己常犯的錯誤,提高自己的寫作能力,爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題,認真反思,總結經驗,逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認真收集整理個人教學設計,寫好教學隨筆與教學反思。
6、加強課題研究的過程管理,課題組成員認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。
7、進行學期總結,撰寫階段小結。
二、預期研究成果
教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。
學期課題研究計劃2
一、指導思想
在課程改革的今天,我們教師不僅要關注課堂教學,更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生數學日記的過程中,學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業的材料和內容,而且同時還能提升自身的數學素養。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時也提高相應的'專業素養和教育教研理論水平。
二、具體工作
1、學習理論知識,提高研究能力。
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續關注指導學生學寫數學日記,寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍,,不斷學習,提高課題研究的能力,及發現問題解決問題的能力。
2、結合課堂教學指導學生寫好數學日記,激發學生學習數學的興趣。
小學數學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數學,如果為寫日記而寫日記,學生往往會不感興趣,也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究,逐步讓學生“寫數學日記”的主體,成為一種數學學習方式。
3、引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現、解決問題過程中撰寫日記,培養學生問題意識。
本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點,緊密結合學生學習的數學教材,引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現、解決問題過程中撰寫日記,培養學生問題意識。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗,知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去,以體現數學在現實生活中的應用價值……”
4.總結經驗,一起經歷成長。
在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中,勤于思考、善于發現,不斷總結一線經驗,撰寫論文從實踐上升為理論的過程,并爭取發表或獲獎。主動維護的正常運轉,并不時把研究的成果及時在網絡上呈現,以網絡為平臺,提升學生素養,激起學生更加熱愛數學、學好數學。
三、本學期主要工作
1、一份課題研究個人計劃。
2、執教一節體現本學期課題研究思想的研究課。
3、做好學習(培訓、講座)記錄。
4、結合課堂教學引導學生寫10篇數學日記。
5、結合課題研究撰寫有質量的教學論文一篇。
6、一篇個人學期研究總結。
7、課題研究記錄。
xx實驗學校 xx
20xx、3
學期課題研究計劃3
新年度工作希望與機遇并存,唯有做好準備才能抓住,您是否找不到課題研究,教育科研相關素材,無法寫作課題研究,教育科研?放心!文本庫采編的課題研究,教育科研文章,愿合適您使用。根據總課題組的安排,結合我校的實際情況,特擬定本學期研究計劃如下:
一、擬定本學期課題研究計劃。
根據市總課題組的要求和學校實際,限4月1日前擬定對子課題具有指導意義的課題研究計劃,便于各子課題開展研究工作。責任人:楊再華。
二、對上學期布置的工作進行對照檢查,補充完善。具體內容如下
1.各教研組子課題研究申報表;
2.各子課題上學期研究計劃和總結;
3.本學期研究計劃;
4.各研究人員研究電子檔案;
5.要求各子課題上交的教學片段、教學課例、教學反思、教師設計的思維導圖、學生設計的思維導圖;
6.各子課題研究的過程資料。
上述工作限4月15日前完成。責任人:xxx。
三、組織課題研究電子檔案評比。
為了規范我校教育科研管理,學校總課題組決定,組織兩次課題研究電子檔案評比活動,具體安排如下。
1.課題研究電子檔案是教師個人結題的必備成果,非常重要,兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權重相加,對前三名學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
2.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3人;物理、化學、生物各2人;體育和藝術共2人;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1人。
3.設一等獎2名,二等獎4名,三等獎8名。
4.完成時間:第一次4月30日前完成,第二次6月30日前完成。責任人:xxx。
四、組織課題研究優質課評比。
1.此優質課與傳統意義的優質課有所不同,是從課題研究的視覺進行評價,本身就是一個研究成果,必須體現研究元素。
2.報送材料包含:教學設計(含反思)(電子及紙質都要)、課堂實錄光盤、課堂實錄文本(紙質)、教研組對本節課的研究過程錄像、教研組各教師對本節課的討論意見(紙質)。
3.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各2人;物理、化學、生物各1人;體育和藝術共1人;地理和政治共1人;歷史、信息、研究、通用技術共1人。若確實需要增加名額的,請向學校總課題組提出申請,經課題主持人批準后,可以追加。
4.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
5.完成時間5月31日前完成。責任人:xxx。
五、組織教學片段設計評比。
1.參評材料要求:
(a)只要一個片段,不要整節課的;
(b)一個參評作品至少應包含內容:教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計說明(設計意圖、達成的效果、設計反思)。
2.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
3.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
4.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的'評比活動。
5.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
六、組織課題研究敘事評比。
1.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
2.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
3.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
七、組織課題研究論文評比。
1.研究論文與研究敘事層次不一樣,前者更重視學術價值。各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
2.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
3.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
八、每個月編輯一份研究簡報。
責任人:xxx。
九、做好學期研究總結工作。
各子課題組要認真做好本學期研究工作總結,并于學期結束前以電子和紙質兩種方式交到教科處。楊再華在學期結束時完成學校總課題的工作總結。
學期課題研究計劃4
一、課題簡述
該課題為學校主課題,已經通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內容的研究:
《學校服務教師,促進教師主動發展的策略研究》(具體負責人:羌杏鳳);《新課程背景下轉變學生學習方式的行動研究》(具體負責人:盧慶平);《創建學校科普特色的實踐研究》(具體負責人:柳國良);《以班隊工作為抓手,創建學生主動發展德育特色的研究》(具體負責人:唐文廣)
《以主動發展為核心,創建學校主體性教育特色的研究》,是以現代素質教育理論為依據,以學生主體的自我發展為目標,引導師生在學校教育教學的各個領域自定向、自運作、自調節、自激勵,主動地發展自己,充分發揮學校、社會、家庭教育的整體功能,全方位提高學生的素質,全面提高教育教學質量,把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質、現代化的.農村實驗學校。
二、研究形式
理論知識學習與實踐活動相結合
三、研究工作管理
1、各子課題組成員要加強相關理論學習,學習課改精神,做好學習筆記和學習心得;注意搜集整理相關材料,各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學中要積極開展調查研究活動,勇于探索,積極突破,工作要有記錄。
3、及時把研究動態、過程匯報到教科室。
四、主要工作
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善。
3、每學期組織12次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料(實驗階段研究內容),為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告,結集成冊。
7、編制校本教材之三、四《清水養植》和《無土栽培》。
8、開發校本和地方課程資源,組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》(電子版)。
10、每學期舉行3次校級課題組研討會,各子課題組每月開展1—20xx學年度第二學期月行事歷
三月
1、各子課題組召開課題組會議,系統全面地了解、研究第三階段的內容。為課題研究階段性總結作好準備工作。(課題組全體成員)
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結活動課,并上報授課內容,撰寫研究課教案。(各子課題組負責人及相關實驗教師)
3、階段性論文收集整理。
4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
四月
1、各子課題組在聽、評、說的基礎上進一步集體備課、理論學習。(各子課題組相關負責人、各成員及授課教師)
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結。
4、收集各種有用的資料和信息;上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
五月份
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。
2、各課題組老師搜集相關資料。
3、理論學習;上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
六月份
1、更新課題管理內容;理論學習。
2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆
七月份
1、教師撰寫課題研究心得;撰寫相關課題論文。
2、整理課題資料(實驗階段研究內容),為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結各子課題組的初步經驗,并推廣。
4、各課題組期末書面總結高質量、高水平總結進行交流,整理相關材料。
八月份:
1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。
2、課題組整理資料,撰寫結題報告。
學期課題研究計劃5
一、指導思想
本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以xxxx版《小學語文課程標準》為引領,以研究“控制自學”課堂教學模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力打造語文高效課堂。
二、工作目標
1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究,結合上學期的研究結果,在學生發現問題,提出問題方面所做的調整,逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。
2、在教學模式實施的過程中,從整個模式著眼,從導學案的設計著手,運用課內外相結合的自主預習方式,注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究,提高模式教學的實效性。
8、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力,提高學生的學習自主性、合作性和創造性。
4、各位教師通過寫教學隨筆、反思,在實踐中不斷積累經驗,提高自己的教學水平。
三、主要工作和要求
1、教師現狀。與上個學期比較,本組教師沒有發生變化,所成立的網絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網絡教研,共同探討本周的教學情況。
2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節由本人設計完成的導學案,作為研究的對象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導學案的編寫。
8、我們語文組在本學期的'巡回聽課活動中,努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理,聽課教師要本著發現問題,提出問題,分析問題,解決問題的原則,針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結,做到有針對性,不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動,認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。
四、主要活動安排:
9月份:
(1)制定語文教研活動計劃。
(2)組織教師研討交流教研活動計劃。
(8)認真制定好計劃、備好各年級課。
10月份:
(1)制定第一次巡回聽課活動方案。
(2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領導審批。
(8)進行聽課活動。
11月份:
(1)制定第二次巡回聽課活動方案。
(2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領導審批。
(8)進行聽課活動,評選校級公開課。
12月份:
(1)整理活動材料。
(2)評選校級語文組優秀教師。
學期課題研究計劃6
一、指導思想
以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,轉變觀念,正確認識游戲是兒童的權利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創造環境,尊重兒童心理發展的外部表現,為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創造實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業發展,更好地培養幼兒的創造潛質,為兒童一生發展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施,運用適宜的有效環境,豐富的游戲內容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動,在游戲活動中感受創新的樂趣。
具體包括:
1、對游戲活動感興趣,能根據自己的意愿選擇游戲主題。
2、積極參與游戲環境的創設與游戲材料的制作,會選擇運用相應的材料。
3、在游戲中主動與他人交往,逐漸學會與同伴協商分配角色,會合作。
4、能主動參與游戲評價,會解決游戲中碰到的困難,并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質:通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。
三、工作重點
1、啟動市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》,做好準備工作,培訓實驗教師,組織組成員學習有關理論文獻資料。
2、以年級組開展園級課題。制訂實驗計劃和實施方案,成立課題指導小組,分工明確,責任到人。
3、收集資料、分析現狀,撰寫調查報告分析現狀,完成調查報告。
4、進行前測,實驗班調查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發展現狀,進行分析評價。根據前測結果,初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。
5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養幼兒創造力的有效教學方法和途徑。
6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。
7、做好園級課題《幼兒園民間藝術課題研究》、《利用本土資源,優化幼兒園本土體育教學活動》具體實施的相關工作。
四、本階段主要研究內容
1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發展現狀。
2、開展并實施園級課題研究;
3、各年齡段幼兒在游戲中創造性思維發展的特點和表現。
4、游戲環境的'創設與幼兒創造力發展的關系。
5、教師如何指導幼兒創造性地游戲。
五、具體工作安排:
九月份:
1、擬訂課題階研究計劃,明確研究重點;
2、召開課題組工作會議,部署本學期課題組工作安排。
3、市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務進行全面規劃,制定相關的研究方案;
4、每個年級組開展兩個及以上園級課題,做好相關的部署及前期準備工作;撰寫課題研究立項書上交課題組;
3、課題組對園級課題立項書進行審核;公布審核通過的課題,進行立項,課題負責人組織實施。
十月份:
1、集中理論學習;
2、各課題負責任對相關課題進行培訓,召開研究培訓會;
3、各課題在活動中的初步實施(環創的打造、區域活動以及集體教學活動的開展,)
十一月份:
1、課課題負責人召開本課題的研討會,提出發現的問題,研討解決方案;
2、通過研討后繼續展開課題研究;
十二月份:
1、課課題負責人繼續召開本課題的研討會,參與人提出發現的問題,研討解決方案;形成整改措施,繼續實施課題研究;
2、各課題收集整理活動方案,市級和縣級課題撰寫本期心得體會,園級課題撰寫階段性小結或總結,參與老師收集整理好過程資料,需結題的課題寫好相關案例和論文,課題主持人整理好相關研究材料撰寫好研究報告,交課題組考察是否給予結題。
3、審查各課題的開展情況,對可以結題的課題進行審核,審核通過的課題發放結題證書;
4、課題負責人擬寫本學期課題工作總結。
學期課題研究計劃7
一、指導思想。
在課程改革的今天,我們教師不僅要關注課堂教學,更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中,學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業的材料和內容,而且同時還能提升自身的數學素養。另外,教師在參與本課題研究的過程中,同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。
二、具體工作。
(一)加強學習,提高理論水平
理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續關注指導學生學寫數學日記,寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍,組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力,及發現問題解決問題的能力。
(二)確定重點,開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體,要緊緊圍繞研究重點,推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點,緊密結合學生學習的數學教材,引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗,知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去,以體現數學在現實生活中的應用價值……”
(三)總結經驗,一起經歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中,要勤于思考、善于發現,不斷總結一線經驗,撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程,并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客” 的正常運轉,并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現,以網絡為平臺,提升學生素養,激起學生更加熱愛數學、學好數學。
三、日程安排。
3月份:
1.召開課題組會議,確定本學期研究重點;
2.明確本學期工作計劃,確定個人學期工作計劃;
3.通過春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容:
4.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
4月份:
1.通過課題成員個人學期工作計劃;
2. 學習并通過春學期博客管理安排;
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的.書寫。
5月份:
1.重溫"指導學生書寫數學日記課題研究方案",提出修改及加強部分;
2.李霞上研究課《用計算器探索規律》
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
6月份:
1. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會,同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍;
2. 討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜;
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
7月份:
1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容;
2.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容,準備定稿;
3.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記;
4.反思本學期課題研究情況,完成學期工作總結。
學期課題研究計劃8
一、任教學科:數學
二、研究課題:優化學生學習方式,提高教學的有效性
三、個人子課題:優化學生自主探究學習方式,提高數學學習的有效性
四、指導思想:
新學期伊始,在學校科研管理的大方針的指導下,結合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發,結合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上,采用多種形式,如:自主學習、開設研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數。
五、階段性目標:
1.樹立起教師在自主學習中的作用,培養學生在數學課堂上自主學習,探究的技能的養成。
2.構建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導策略,提高教師的`專業化發展水平。
3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質得到培養。
六、操作措施
1、端正思想,統一認識。組織課題組及全體老師認真學習現代教學理論,認真學習《義務教育全日制小學數學教學大綱》(試用修訂版)以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數學教材學習過程中,我們應該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數學,學好數學。
3、對現有教材可作適當改組,創造地運用教材,盡量增加計量、統計知識的教學,為學生提供更多的理解現實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。
5、注重學具的操作,培養學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創設合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養學生的自主探究的能力。
七、具體工作安排:
20xx.11~20xx.12:
宣傳動員階段
20xx.1~20xx.8
1.學習課題組課題總方案
2.制定個人課題研究方案
20xx.9~20xx.12
1.積極參與課題組開展的教研活動。
2.注意及時收集相關資料,總結得失,以便以后總結。
3.加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。
學期課題研究計劃9
任教學科:五年級語文
研究的課題:《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題:《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的:
1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。
2、通過對課題的研究探討,以優化課堂教學結構,提高教學效率。
課題研究的主要內容:
探索農村小學現代遠程教育模式一的教學方法,全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法,利用隨機出現的音、視頻資源,創設教學環境,開展有效學習。主要有三個方面:
1、現代遠程教育資源的'有效開發和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
學習學校課題組的總計劃,明確本學期研究的任務。
寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
撰寫個人課題研究計劃。
豐富博客內容,充分利用的博客向同課題組教師學習。
認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結。
認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結。
9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份:
1、參加子課題組理論學習,認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結,寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結,寫好教育博客。
五月份:
1、參加課題組組織的相關理論學習。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等,并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議,交流總結,討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份:
1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學設計或論文
2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動;
3、自己積極準備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
七月份:
1、撰寫個人課題小結,并參加校課題小結交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準備參加上級部門組織的比賽。
二〇XX年三月五日
學期課題研究計劃10
一、課題的目的意義
為了提高六年級學生的計算能力,全面提高六年級學生的綜合素質,針對現在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算能力的提高,對于平時的作業完成的正確率、對于綜合素質測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質、對于學生將來適應社會的能力都有著深遠的現實意義。
二、研究價值
理論價值:通過相關理論的.學習和實踐探索,為提高學生的計算能力,促進學生整體成長,并在通過學生整體成長的有效路徑方面總結、形成初步的研究成果;
實踐價值:(1)、通過課題研究,可以探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式,為各年級的教學發展提供借鑒;(2)、通過課題的研究,可以促進我校各年級數學教師提高學生計算能力的意識和能力,掌握計算的有效方法,形成良好的速算、口算、簡算習慣,促進學生計算水平的全面提高。
三、研究目標、內容
(一)研究目標:
1、讓六年級學生在實踐探索的基礎上理解“如何提高計算能力”的基本理論,形成計算能力的強烈意識,提高計算的基本能力,掌握計算的基本方法。
2、探索數學計算能力的有效載體,全面提升學生計算的能力。
3、通過計算能力培養,促進學生對數學愛好,培養一批計算尖子。
4、通過本課題的研究,提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性,發展學生的數學思維。
(二)研究內容:
1、調查六年級學生計算能力的現狀,分析影響計算正確率不高的因素;
2、探索計算的有效載體,研究具體的內容、策略和形式;
3、六年級學生計算能力提高與數學知識全面提高的典型案例。
四、思路、步驟及方法
研究期限從20xx年x月——20xx年x月,為期1年,根據具體情況將實驗研究工作分為三個階段:
第一階段:準備階段(20xx.10——20xx.12)
(1)確定課題研究內容;
(2)查閱文獻資料;
(3)實際調查研究,根據實際情況擬出練習題。
第二階段:實施階段(20xx.2——20xx.5)
2。課題研究具體實施階段
(1)研究教材,學習經驗,研討計算方法多樣化,提高學生計算能力的方法。
(2)設計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應用題等基本的基礎知識題型,利用每天數學課前五分鐘時間進行練習。
(3)一邊練習一邊分析學生在基礎計算練習中存在的誤區,尋找對策。同時總結并積累多種方法提高計算能力的學習方式和教學模式。
(4)練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式,練習過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習,來提高口算能力和計算能力。
(5)在本階段中進行計算能力檢測,全面掌握學生的計算能力的提升情況,完成階段性的課題研究小結。
(5)在本階段后期完成學生計算能力的綜合測試,總結研究效果。
第三階段:總結階段(20xx.6——20xx.7)
收集、整理課題研究成果,分析論證后形成課題研究結題報告。
五、預期的研究成果
經過一年的研究,使六年級學生在計算能力方面有一個深刻和系統的認識,養成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識,改進學習的方法、全面提高學生的計算能力。
學期課題研究計劃11
課堂有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效教學。因此,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。在謀求學生進步和發展方面,有效教學策略能夠極其準確地把握《課標》的精髓,為小學英語教學改革找到了明確的途徑。針對這一課題,我們教研小組在本學期課題研究中所承擔的任務是講評課課型,我根據學科教研員的三年課題研究計劃和本學期課題研究計劃,特制訂本學期的`個人課題研究計劃:
1、認真研讀課程標準,研讀英語教學雜志,名著等,學習相關教育理論,提高教育水平。學習教育教學經驗。多向富有教學經驗的老師學習、取經,爭取盡快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。
2、完成日常教學工作,認真備課,認真上好每一堂課,精心準備課堂中的每一個問題,并且做好每節課后面的反思工作,反思要及時,寫出每節課的成功之處,和不足之處,不足之處寫出應對措施。
3、進一步鉆研教材,精心備課,使自己的每一堂隨堂課真正做到切實有效。所學知識必須用于自己的教學實踐,提高課堂效率,減輕師
生負擔,增加教和學的樂趣。形成良性循環。
4、閱讀有關英語教學改革的書籍,不斷積累豐富自己的教學理論,并嘗試聯系實際的教學活動。深入教學之中發現與思考。
5.成果匯報形式:發表案例、做研討課或形成科研論文
作為一名教師,不僅要登泰山而小群峰,還要善于細微之處見真情,要善于發現自己教學中的問題,要善于發現學生學習過程中的問題,要善于發現師生相處之間的問題,更善于發現所教學科的規律性問題等等。發現后必須認真思考,以求找到科學地解決問題的辦法,提高自己更提高教學。
學期課題研究計劃12
目前學校涉及全體教師的科研課題有兩個,即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術與學科整合的行動研究》。為了減輕老師們的負擔,學校決定兩個課題整合實施,思維可視化技術作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計劃地做好我校的教育科研課題的研究工作,特擬定此工作計劃。
一、上學期工作情況
上學期研究工作,總體是比較好的,但有個別的子課題做得不好,至今未完成相關工作任務,具體情況請見《陽貴市第三實驗中學20xx---20xx第二學期教育科研課題研究工作考核表》。
二、課題的管理
學校將嚴格按照《陽貴市第三實驗中學教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理,結題驗收時,將根據此量化分由高到低排序確定結題證書上主要研究人員名單和順序。
三、本學期的主要任務
1.請沒有完成本學期工作任務的子課題組,在假期補充完成,并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。
2.各子課題組要在假期根據此安排擬定各自研究計劃,并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。
3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。
課題研究電子檔案是教師個人結題的必備成果,非常重要,請所有研究人員高度重視。
4.組織課題研究優質課評比。
a.此優質課與傳統意義的優質課有所不同,是從課題研究的視覺進行評價,本身就是一個研究成果,必須體現研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術。
b.報送材料包含:教學設計(含反思)(電子及紙質都要)、課堂實錄光盤、課堂實錄文本(紙質)、教研組對本節課的研究過程錄像、教研組各教師對本節課的討論意見(紙質)。
c.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:
語文、數學、英語各2人;物理、化學、生物各1人;體育和藝術共1人;地理和政治共1人;歷史、信息、研究、通用技術共1人。若確實需要增加名額的,請向學校總課題組提出申請,經課題主持人批準后,可以追加。
d.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
e.完成時間9月30日前完成。責任人:z。
5.做好培訓工作。
a.為了提高研究人員應用現代教育技術提高課堂效率的水平,學校擬對研究人員進行電子白板的應用、思維導圖的制作等進行培訓。
b.完成時間9月30日前完成。責任人:z。
6.組織教學片段設計評比。
a.參評材料要求:
只要一個片段,不要整節課的;
一個參評作品至少應包含內容:教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計說明(設計意圖、達成的.效果、設計反思)。
b.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:
語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
c.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
d.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
e.完成時間10月20日前完成。責任人:z。
7.組織課題研究敘事評比。
a.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:
語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
b.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
c.對優秀的研究敘事學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
d.完成時間11月20日前完成。責任人:z。
8.中期檢查匯報、總結表彰。
a.對各子課題研究情況進行中期檢查。
b.評選課題研究先進集體和個人。
c.對在上學期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優秀電子檔案獲獎人員、優質課獲獎人員、課題研究敘事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進集體和個人進行表彰。
d.完成時間10月30日前完成。責任人:z。
9.組織課題研究論文評比。
a.研究論文與研究敘事層次不一樣,前者更重視學術價值。各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:
語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
b.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
c.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
d.完成時間12月20日前完成。責任人:z。
10.每個月編輯一份研究簡報。責任人:z。
11.做好學期研究總結工作。
各子課題組要認真做好本學期研究工作總結,并于學期結束前以電子和紙質兩種方式交到教科處。楊再華在學期結束時完成學校總課題的工作總結。
12.假期作業:請每位教師用思維導圖設計一節課、分析一份高考試卷(非高考學科分析一份平時考試試卷)
教科處
學期課題研究計劃13
課題:
中央電化教育館的“信息化環境下教師教學反思能力培養研究”
課題組主要成員:
吳老師陸老師徐老師王老師等
研究現狀:
教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象,對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程:一是確定內容(提出問題)通過對教學實際的感受,意識到自己教學中問題的存在;二是觀察分析。觀察,廣泛收集有關的經驗,特別是自己活動的信息。分析,以批判的眼光反觀自身;三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。
研究目標:
1、通過研究,積極開展基于信息化環境下的教師反思活動,努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養策略。
2、通過研究,讓教師在信息化環境下做反思、發展反思,激發反思興趣、形成反思習慣,從而促進教師專業自主發展;
3、通過研究,讓教師在發展反思能力的過程中,逐漸改變教學行為,促進課堂教學變革,積極構建有效課堂。
主要工作:
1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻;
2、圍繞課題主旨,依據英語學科的研究方案和計劃實施實驗;按主題進行研討,每位成員積極參與、充分思考;
3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程:問題(確定教師反思能力實際欠缺問題)——設計(針對問題采用相應培養形式)——行動(引導做反思)——總結(對研究效果進行判斷和解釋)。按照這四個流程反復開展研究。
4、同時進行個案研究法。選取不同學段,水平高中低的幾個教師,追蹤反思措施運用后的狀況與效果。
學期課題研究計劃3
繪本作為一種特殊的閱讀材料,為孩子學會閱讀提供了一個具體、生動的'平臺,我園開展繪本閱讀課題已經兩年有余。怎樣發揮繪本教學的最大價值,成為本學期子課題研究的一個重點,我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點和教學策略,以創新的方式,吸引孩子,從而積累經驗、增進健康、養成習慣、發展能力。
本學期子課題研究的目標:
(1)教師專業發展的目標:通過幼兒繪本教學的研究,提高教師對兒童文學作品的鑒賞能力,促進教師深入細致地研究文學作品教材、教法及指導策略,提高教師繪本閱讀教育活動設計和實施能力。
(2)幼兒發展目標:讓幼兒通過“聽(看)、講、畫(做)、編、演”等形式,使幼兒“愛聽、善講、能畫、會編、樂演”,真正有效地開展一種全新的有利于幼兒終身發展的早期閱讀形式培養幼兒的閱讀興趣,形成良好的閱讀習慣,在閱讀中發展幼兒視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。
子課題開展的內容和形式:
(1)教師在教學前對繪本的研究性閱讀
引導教師進行研究性閱讀,深入了解繪本的實質,挖掘其中多種教育元素,開展創意繪本教學活動設計。
第一,以年級組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二,教師對繪本研究性閱讀的模式:閱讀、整理、分類、總結
第三,確定教學方案、實施方案、分析反饋反思、調整方案和教學策略。
(2)繪本閱讀教學研究課
在課題的開展過程中,每一次研究性活動都應有明確的主題,所選擇的繪本教學活動的內容,也要根據主題而定。觀摩只是研究性教學活動的第一步,重要的是觀摩后的研討,即根據研究主題,就教學活動中實際發生的教育行為進行討論,理論聯系實際地分析哪些教育行為體現了正確的教育觀念,哪些沒有。對于一時難以解決的問題,要求課題組成員在自己的教育工作中進行實踐探索,以使對一個問題的研究更有深度、更有實效。
(3)整理優秀的繪本教學案例
形成論文集、教學案例集、活動方案集、特色作品集,期末進行統一整理。
學期課題研究計劃14
前一階段,我校課題組通過參加區教育局課題工作會議,明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論,結合我校實際情況,現將本學期課題研究工作計劃如下:
一、工作目標
1、召開課題工作會議,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,制訂相關工作計劃。
2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。
3、充分了解學生學習英語的現狀,在各年級開展有關調查分析,為課題研究工作的全面展開打下基礎
4、與學生家長取得聯系,征求家長關于課題研究方面的意見和建議。
二、研究原則
1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況,開展的研究工作要切實可行,要對英語課堂教學進行拓展和延伸。
2、創新性原則。課題研究要與時俱進,不斷創新,要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。
3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰,對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導,不能盲目而行。
4、活動性原則。英語的.交際離不開活動,要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。
三、主要措施
1、召開課題組全體人員會議,制定課題,明確分工。
2、協同制訂計劃。
3、學生問卷調查。
4、調查數據、結果分析。
5、告家長書。
6、英語課外活動小組的成立。
7、實驗學生檔案的建立。
8、課外活動小組開展活動。
9、課外活動小組成果展示(展示形式待定)。
10、學期課題研究工作總結。
四、具體安排
三月份
1、制訂計劃。
2、理論學習與資料查閱。
3、分年級學生問卷調查。
4、調查結果分析。
四月
1、告家長書。
2、課外活動小組成立。
3、課外活動小組活動開展。
五月份
1、課外活動小組活動開展。
六月份
1、課外活動小組成果展示。
2、學期課題研究工作總結。
學期課題研究計劃15
一、強化理論學習,更新教學觀念,提高理論水平
1.組織課題組成員定期學習有關〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉,〈〈新課程標準〉〉和有關創新理論和創新課題研究性文章,認真研討分析,尋找借鑒經驗,不斷更新觀念,提高理論水平。
2.邀請資深教師作有關理論和課題研究方法的講座,通過對本課題研究現狀分析,進一步明確下階段研究的重點和方向,從而不斷提高課題研究水平。
3.組織課題組成員研討,相互吸收,相互探討,不斷提高課題組成員的研究水平。
二、明確方向,積極研究,努力實踐
1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的`試驗目標。
2. 按照研究目標和具體實施方案,組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想,實施目標教學,認真處理好教材,課堂教學要圍繞目標創設情景,教學過程要新穎,要有創新意識,要圍繞某一主題進行試驗。
3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課,相互研討,認真評議,總結經驗,尋找不足,并進行大膽實踐,不斷創新直到有所成效。
4. 定期召開課題組全體成員會議,指導并督促各成員完成試驗任務,相互交流研究進展情況,共同探討研究存在的問題,發揮集體的智慧,探討改進措施。
5.本學期,課題組成員共9位,其中5位老師將開設試驗課,其他成員要按時參加聽課活動,開課老師要總結得失,并寫好案例分析進行交流。
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