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復習計劃

時間:2024-05-28 18:38:34 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的復習計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復習計劃

復習計劃 篇1

  一、班級學生數學學習情況分析

  本班共有學生52人,通過教育、培養,學生的學習習慣有了一定的好轉,計算能力有了一定的提高,絕大多數學生已能按時完成作業。其中9個同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復習內容及要點:

  1、分數乘法

  復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數的倒數。

  2、位置:

  復習時,使學生會根據平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離,會根據一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數對確定位置”的坐標思想。

  3、分數除法

  復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學生都能運用分數除法的知識解決有關的實際問題。

  4、比

  通過復習掌握比的意義,理解比的基本性質,會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。

  5、圓

  復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環形的'面積。

  6、百分數

  復習百分數的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上,正確地解答有關百分數的問題。

  7、統計

  復習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

  8、數學廣角

  初步滲透數與形的數學思想,學會借助“形”解決“數”的問題。復習“雞兔同籠”的原理以及用算術解法解決“雞兔同籠”問題。

  三、復習思路

  努力按“自己構建自己的知識體系”這一新理念去指引復習,先分塊復習,再讓學生按單元快速瀏覽,然后指導學生構建單元知識,同步進行相應的練習;最后讓學生背記必須記住的知識,強化訓練方法;最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發展,復習完一單元、檢測一單元,相應的強化一單元。

  一、班級學生數學學習情況分析

  本班共有學生52人,通過教育、培養,學生的學習習慣有了一定的好轉,計算能力有了一定的提高,絕大多數學生已能按時完成作業。其中5個同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復習內容及要點:

  1、分數乘法

  復習分數乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數的倒數。

  2、位置:

  復習時,使學生會根據平面上一個點的位置說出它相對于觀測點的方向和距離,會根據一個點相對于觀測點的方向和距離確定這個點的具體位置;會描述簡單的路線圖。同時掌控“用數對確定位置”的坐標思想。

  3、分數除法

  復習鞏固分數除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。讓每個學生都能運用分數除法的知識解決有關的實際問題。

  4、比

  通過復習掌握比的意義,理解比的基本性質,會運用比的知識解決一些生活中的實際問題。

  5、圓

  復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

  6、百分數

  復習百分數的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上,正確地解答有關百分數的問題。

  7、統計

  復習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

  8、數學廣角

  初步滲透數與形的數學思想,學會借助“形”解決“數”的問題。復習“雞兔同籠”的原理以及用算術解法解決“雞兔同籠”問題。

  四、復習思路

  努力按“自己構建自己的知識體系”這一新理念去指引復習,先分塊復習,再讓學生按單元快速瀏覽,然后指導學生構建單元知識,同步進行相應的練習;最后讓學生背記必須記住的知識,強化訓練方法;最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發展,復習完一單元、檢測一單元,相應的強化一單元。

復習計劃 篇2

  沖破英語四級這個關口后,很多同學也要向六級進發了。開學后的這幾個月里該如何制定計劃有效復習呢?建議六級復習分階段進行,基礎階段、強化階段和最后的沖刺階段。

  基礎階段 2月-4月中旬 如果你的英語基礎不是很好,英語四級低空飛過,那么,這個階段將非常重要,因為如果就靠目前考過四級的水平直接去應對六級是遠遠不夠的。對于基礎較好的同學,這個階段也可以作為重新鞏固基礎的機會。

  基礎階段主要是要在單詞和聽力上下功夫。原因是單詞是六級考試的基礎,各個題型都少不了豐富的詞匯量,而聽力的提高是日積月累的過程,所以從基礎階段就要抓起。

  六級單詞:如果你厭倦了捧著單詞書A-Z的背誦模式,建議嘗試滬江網校開心詞場的通關模式,選擇好六級核心詞匯(1307詞,65關)、六級考試高頻詞匯(876詞,44關)、六級擴展詞匯(1039詞,50關),按照自己的節奏,制定每天的通關計劃,反復記憶,熟記單詞的同時學會運用。

  聽力復習,同四級聽力復習策略一樣,由松入緊地安排,分為三個階段,對應六級復習的三個階段。此時階段一:2月-4月 利用BBC 和 VOA素材進行反復聽寫練習,熟悉各類語音、語調、語速,基礎較為薄弱的同學可以從慢速VOA開始。

  詞匯和聽力復習的空余時間可以多瀏覽衛報、時代周刊等網站,了解社會、經濟、科技方面的內容,因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。

  強化階段 4月中旬-5月中旬 這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是:

  聽力 進入第二階段,繼續進行BBC、VOA聽力練習的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節目,因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類,是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材,而一些短小文章性的.素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。

  單詞 詞場的3000六級詞匯(也許不到3000個詞,因為核心、高頻、擴展詞匯中有一些是重復的單詞)反復背誦,并在作文練筆中經常使用,真正做到學以致用。

  閱讀 在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型,分別為:細節題、主旨題、推斷題、態度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息,這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經濟、科技類的評論文章,要學會歸納文章主旨,分析作者態度。讀完一篇文章后多問問自己What,Why之類的問題,這篇文章到底講了些什么?為什么作者會有這樣的觀點?這篇文章對于現實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力,不僅僅可以應付六級考試,對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

  寫作 給自己定下目標,每周選取一篇四六級作文熱點自己動手寫,寫的過程中注意多運用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實用句型和詞匯。寫完后自己多審視幾遍,每一句話,沒一個單詞,有沒有更好的表達可以替換?如果又不確定的內容就多向老師、同學請教。

  沖刺階段 進入5月中下旬,離6月份的六級考試就只剩下一個月時間了。這一個月至關重要。這個階段的復習重點就是聽力、閱讀、完形填空、翻譯和真題練習。

  這一階段要充分利用真題,根據距離考試的時間,將歷年真題按照由遠到近的順序每周做兩套(與現在的考試越近的真題參考價值越大,所以放在最后進行模擬考試)。利用真題模擬時要尋找安靜的地方,嚴格按照考場時間分配做題,這樣一方面能讓你對考試題型更加熟悉,把握好考場時間分配,另一方面能讓自己提前適應好考場節奏,避免到時慌亂。對于做完的每一道題,要認真查看答案和解析,琢磨考察點,出題規律,并熟記真題中的生詞。對于真題中的聽力題做錯的地方可以多聽幾遍,如果還是不理解正確答案就要對照解析理解。對于閱讀題,做真題時一定要控制好時間,剛開始也許會達不到,但堅持一個月,做題速度和質量一定會有所提高。完形填空題則要掌握好答題技巧,第一遍先通讀全文,了解大意,然后將所有選項按詞性分類,根據空白處的詞性要求和上下文語境選出合適的詞。第三遍再根據剩下的選項匹配出合適的答案并進行檢查。翻譯題雖然占分不多,但還是要爭取全部拿到。平時做真題時摸清翻譯題的考查要點,如虛擬語氣、從句和固定搭配等,有意識地進行積累,不確定的地方多翻看語法書。

  最后一周,放松心情,擺正心態保持一定的練習量,同時翻翻前段時間做的真題,把控好自己做題的時間和速度就可以輕松應考了!

復習計劃 篇3

  在落實常規的基礎上,加強規范管理,采用計劃先行,任務到人,知識準確,方法多樣,先練后講,講練結合,分層教學等形式,提高期末期末復習的科學性、針對性、實效性。

  一、復習時間:

  12月20左右進行總復習。

  12月20日——27日:分單元復習

  12月30日——1月5日:歸類復習

  1月6日——8日:綜合復習

  二、主要復習方法:

  (一)單元復習,按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  在單元復習階段,具體可以從以下幾點展開復習;

  1、教師對課文內容進行講授梳理,讓學生對所學知識有一個整體的把握。

  2、對課文中的重點文段進行細致的分析,把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來,先讓學生看一遍,互相提問,然后教師提問,學生搶答。

  3、積累課文中的優美詞語、精彩句段,并幫助學生分析理解意思,讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

  4、要讓學生知道一些課文的結構,如:《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

  (二)歸類復習

  從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

  基礎知識

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。如:shiyan這組音節,可以寫出“實驗”和“試驗”,關鍵要讀準聲調,辨清詞語。

  2、漢字

  新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,如:“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,很容易寫錯;還有很多同音字,如:側、測、廁,桐、銅,淘、陶等,關鍵要讓學生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:降、調、給、扇等。

  3、詞語

  詞語是語言的最小單位。掌握的'詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等,可對這些詞語進行分類,幫助學生記憶,讓學生理解意思,并能用這些詞語寫句子。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,并模仿這些句子自己寫出一些來。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學生總結比喻句的特征,并學會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關聯詞,如:因為……所以、不但……而且、如果……那么等,并掌握這些關聯詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴謹。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

  擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數書中出現的標點符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過,現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學生學會自己分析短文。

  首先,要讓學生學會從文中找出句子回答問題,這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外,還要鍛煉學生初步的總結概括能力,能用自己的話來總結短文的內容,并能說說自己的收獲。

  習作

  從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們如何運用這些語句。

  (三)綜合復習

  本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,已基本了解了學生對知識的掌握情況,課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

  三、復習策略

  1、制定好切實有效的復習計劃,確定詳細的復習內容,同時結合以往期末試卷,從形式與內容上相一致。

  2、狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。

  3、由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能

  力。

  4、因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

  5、趣中復習,樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。

  6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。

  7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

  四、注意的問題

  1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導,尤其關注學困生的個別輔導。

  2、嚴格控制作業量,杜絕布置機械抄寫性質和懲罰性質的作業,不得做成卷,確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做,通過提升自己,減少學生過重的課業負擔。

  3、作業批改要及時,全批全改。布置的量要適中,布置太多批不過來加重學生負擔,也加重自己負擔。

復習計劃 篇4

  轉眼間,本學期已過去將近一半,期中考試即將來臨,為了做好期中復習迎考工作,讓學生考到一個理想的成績,特擬定本期語文復習計劃。

  一、學情分析。

  我們七年級1班有39人,男生21人,女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高,能夠自覺的完成學習任務,其余的學生學習習慣和自覺性都不大好,需要督促,甚至強制才能學一點,平時課上學的東西有一大部分已經忘記了,所以在復習中要降低要求,重視基礎知識的落實,在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

  二、復習的主要內容及要求。

  1、一到三單元的重點字詞,包括字音、字形、多音字、四字詞語,要求全體同學全部記住,個個過關,人人落實。

  2、文言文:

  (1)文下注解中的`重點字詞解釋及運用要理解并記住。

  (2)文中重點語句的翻譯逐個過關。

  (3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納,重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理,并能理解運用。

  3、語言運用題,成語運用、改病句、仿句、口語交際,成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

  4、課文默寫,課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要人人過關,學困生要反復默寫練習,爭取提高正確率。

  5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

  6、現代文閱讀以記敘文和說明文為主,對學生進行解題思路和方法指導。

  7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

  三、復習中應注意的問題。

  復習中,由于復習較為單調,學生的激情不高,且部分學生長期以來都很不自覺,為了讓學生能真正理順知識要點,增強技能,復習中一定要注意“嚴”:就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中,又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

  四、復習的策略

  1、主要以課堂復習為主,教師為學生整理思路,溫故知新。

  2、輔助以適當的習題訓練,以此鞏固學生需掌握的知識。

  3、教會學生正確的答題方法,以提高答題的準確率。

  4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

  五、復習形式

  1、專項復習:提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專項復習卷

  2、精練精講:

  (1)默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

  (2)文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

  (3)現代文閱讀側重概括題,精講概括的方法

  (4)吃透文章中關鍵句的作用,修辭方法的應用,特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調(例如:“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述)

  (5)文章中人物形象與心理的揣摩

  (6)讓學生學會審題,了解題目的指向范圍,提示學生耐心答題

  (7)作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練,強調學生首先要能說清一件事,然后,要求學生能對一件事了發表自己的看法,能言之有理。文從字順。

復習計劃 篇5

  一、知識復習范圍

  1)識字與寫字

  2)鞏固認讀音節的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習,行款整齊,有—定的速度。

  1、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  2、句

  1)能聯系—土二廠主和生活實際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。

  3)進行改病句練習

  4)明確句子之間的關系。(如因果、轉折、遞進等)

  3、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯系上下文和自己的積累,推想課二之中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的`表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內容,領會有一定內涵的詞句,體會作者表達的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

  4、作文

  1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  3)學寫讀書筆記和常見應用文。

  4)能根據表達需要,使用常用的標點符號。

  5)會修改自己的習作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規范、整潔。

  二、能力

  通過復習,促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。

  在原有的基礎上,提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

  三、方法

  先進行單元復習,然后進行歸類復習。

  單元復習

  基礎知識方面的復習以單元為單位進行,在單元復習中進行歸類。將基礎 知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化),形近字同音字紐 詞

復習計劃 篇6

  一、復習目標:

  復習的目的在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這兩方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,需加強鞏固。

  二、復習要求

  1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫,能把字寫規范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  2、掌握本冊所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。積累一定數量的成語,能按不同的要求補充并歸類。聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思,

  3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文內容填空。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,知道課文的大意。能自主閱讀短文,并完成相關的題目。

  5、能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

  三、復習重點與難點

  1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點,感受標點的表達作用。(重點省略號),根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)。

  3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內容,正確領會文章的'中心思想。

  4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。

  四、復習內容

  1、字詞(詞語半點,生字表生字)。

  2、句子(日積月累,句式變換)。

  3、課文人物及作者。

  4、課文重點語段閱讀。

  5、習作。(以教材八個單元習作訓練為主)。

  五、復習策略

  1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業要精而準。

  2、 對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

  3、 對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

  4、對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

  5、加大測評的力度,多考多評。

  6、對于優等生,教師要給予拔高要求,培養優生,提高平均分

  六、復習的特色工作:

  1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

  2、教師要多與其他教師聯系,取長補短,共同進步。

  3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

  4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

復習計劃 篇7

  《品德與社會》不僅是一門與學生生活密切相關、生動有趣的課程,還是一門需要在老師的引導下,用眼睛去觀察,用心靈去感受,有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過對學生生活的引導,發展他們豐富的內心世界和主體人格,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成為有責任心、有愛心、有良好的行為習慣和個性品質的人。

  為了更好地搞好下一階段的復習,做到有的.放矢,特制訂復習計劃如下:

  一、拉網式排查。

  本冊書共計三個單元,除了第二單元是三課外,其余都是四課,全冊書共計11課。

  復習時,老師要將《品德與社會》課本和《填充圖冊》的所有知識進行拉網式排查、整理、匯總,不漏掉一個知識死角,然后將其以口頭問答的形式展現,再復習,直至基本掌握為止。復習共計兩周。從6月9日開始復習,每周的第一節復習本單元兩本書上知識,第二節測試。到6月23號結束復習。

  二、詳細安排

  6月9號復習第一單元《我能為你做什么》

  6月11號測驗第一單元

  6月16號復習第二單元《我的家鄉在變化》

  6月18號測驗第一單元

  6月21號復習第三單元《我與外界的聯系》

  6月23號測驗第三單元

  三、注意事項:

  在復習的過程中,教師要認真備好每一節復習課,每節課都要目標明確,且切實可行,照顧到各類學生的背書能力。對于參差不齊的現象,教師要開動腦筋、想方設法,采取形式多樣的方式方法,讓學生積極主動、全身心地投入到學習中,感受學習知識的快樂。如:讀、寫、競賽、提問等形式。特別是要關注學困生的進步和學習情況。善于發現問題、解決問題,切忌用簡單粗暴的方法逼迫學生學習,更不能靠拼時間來摧殘學生。<

復習計劃 篇8

  一、指導思想:

  以七至九年級各學科《新課程標準》和20xx年襄樊市各學科《中考說明》為依據,在復習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容,切實做到全面策劃,整體推進,分輪實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復習,加強復習過程中的練、考、評等環節的全程管理,努力提高復習效率,大面積提高教學質量。

  二、備考目標:

  1、力求通過三輪復習,使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學質量和教學水平再上一個新臺階。

  2、加大培優力度,制定出切實可行的培優措施,采取科學、合理、有效的復習方法和訓練方式,確保優生的復習質量和復習效益,力爭20xx年中考優秀率、高分率,確保20xx年位次。

  三、復習安排:

  1、時間安排

  2月10日——3月26日:第一輪系統復習(6周)

  3月27日——3月28日:第一輪復習測試(月考)

  3月30日——5月13日:第二輪專項復習(5周)

  5月14日——5月16日:適應性考試

  5月17日——6月17日:第三輪綜合復習(4周)

  2、三輪復習具體要求

  第一輪:3月26日前,分章節(單元)復習,側重基礎知識復習和書本教參例、習題的變式訓練。

  第一輪系統復習要求做到依標靠本、緊扣教材和教參、面向全體學生,注重中、差生的提高;圍繞教材內容加強“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復習要點和舉一反三訓練相結合的復習方式,有針對性地開展查漏補缺,打牢基礎,強化基本技能訓練。復習目標是很抓基礎,降低低分率、提高及格率。

  第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項復習,注意學科特點,難度適中,知識的綜合運用。

  第二輪單項復習以《中考說明》復習綱要,以中考題型為導向,以培養學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點,加強單項復習各部分的有機

  訓練和落實,并結合訓練題型及訓練內容,有機滲透答題方法的指導。復習目標是很抓中檔題,確保及格率,提高優秀率。

  第三輪:5月17日—6月17日,結合中考信息,綜合訓練、模擬測試,培養學生解題的應變能力,體現復習的實效性、整體性和命中性。

  第三輪綜合復習以考、評、練為主要方式,著力強化學生應試能力的形成,在復習過程中要限時、限量組織學生考試,及時反饋考試結果,認真作好考試后的質量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點帶面的訓練,擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練,促使學生見多識廣,正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律,培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規范要求,以保證考生在考試中取得好的`成績。復習目標是緊盯中考題型,確保優秀率,提高高分率。

  四、復習要求:

  1、加強對初三中考復習工作的組織領導。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會,要制定出具有可操作性的復習計劃。學校領導要深入到復習第一線,抓好一門學科,蹲好一個班、聯系好一個備課組。

  2、切實抓好集體備課活動,加強復習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流,在復習過程中要團結協作,整體聯動,優勢互補,形成合力,達到同步復習,整體優化的目的。

  3、切實加強常規教學的監控和復習過程的質量監控,根據平時訓練、檢測情況,加快復習效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準問題及時解決,努力提高復習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。

  4、正確掌握好復習方法,避免復習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的復習特點,采取有效途徑,解決本學科復習中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰術;重復練習;分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點、考點是否搞準;查知識、技能是否訓練到位;查學生綜合能力是否培養;查學生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”復習是否相連),要針對六查內容,結合所采用的復習方法以及學生已掌握知識的實際情況,每節課要留出一定的思考空間和時間,每周要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見,提出問題,進行專題討論,分析解答等,杜絕學生帶著疑慮進入考場。

  5、在復習過程中要把握分類推進,分層培養,分層教學,分類指導的原則,重視學生的個體差異,引導學生明確目標,量力而行,使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。

  6、各校要廣泛收集各種中考信息,認真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導學生調整考前良好心態與應試技巧。

  7、認真組織好三輪復習。第一輪:要注重面向全體學生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(單元)為板塊,以教材內容為藍本,引導學生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習題的關系,特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式,做到不遺漏,不留盲點;第二輪:以中考試題題型為板塊,單項訓練、分項復習,突出重點,分解難點,強化薄弱點。以知識點為主,編織知識網絡,教師要引導學生,共同構建知識網絡、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設計要規范,立意要創新,讓學生在訓練中熟記考試內容,掌握應試技巧,培養應試能力,提高綜合素質;第三輪:關注熱點,綜合訓練,培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導,要教給學生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現復習的時效性、整體性和命中性。

  8、加強以班主任為核心的教學目標管理,做到目標到班,責任到人,實施班主任負責制,任課教師把關制。

  ⑴加強思想政治工作,嚴格學習紀律,注意培養學生的良好學風,在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍,最大限度地調動學生的學習積極性。

  ⑵協調和組織各學科的教學,班主任要及時召開班級任課教師聯系會,分析學生的思想、學習和教師的教學狀況,研究培優、促中、轉差的措施,確定下一步的工作重點。

  ⑶學校要加強教師與學生家長的聯系,根據學生現狀及時采取家訪、召開家長會等方式,爭取學生家長對復習備考工作的支持和配合。

  ⑷加強復習過程中“防輟控流”工作,關愛學業薄弱學生,對這類學生以基礎為重點,以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕初三學生流失。

  9、加強學生規范化訓練,使考生盡快適應答題卡的要求。

  五、主要措施

  ⒈加強備考復習工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強的復習計劃,備課組長負責組織實施,并確保計劃的各項工作落到實處。

  ⒉努力提高復習課備課、教學、評講、訓練等環節質量,各校要加大復習過程的管理力度,嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現象發生,增強復習過程的目的性、針對性和科學性,克服盲目性和隨意性,切實提高復習課效率。

  ⒊本著“精講基礎知識,重在能力提高”的教學原則,在復習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能,反對不針對學生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習題,開展有目的地訓練,反對少、慢、差、費重復性的訓練。

  ⒋在復習中要扭轉重知識講授,輕技能培養,重知識落實,輕綜合素質提高的傳統觀念,加大變式訓練、綜合運用的訓練力度,并結合教學內容,著力培養學生的思維能力和創新能力,以適應20xx年中考升學考試的改革。

  ⒌切實加強復習備考的管理。

  ①備考要培養學生的考試能力。在備考中,一些教師在知識點上抓得比較多,忽視了學生考試能力的訓練和培養,科學備考要求教師關注學生考試能力的形成,以此作為人的終生發展能力來培育。這些能力包括:學生運用所學知識分析、解決問題的能力;調動課外生活積累技能充實課內知識的能力;面對綜合知識正確分解歸類的能力;抓住要點言簡意賅表達的能力;快速工整書寫的能力;面對難題情緒穩定深入思考的能力;把握時間統籌安排答題進程的能力;保持卷面整潔美觀的能力;認真檢查發現問題的能力。

  ②備考要對學生進行心理調適:一要鼓勵學生樹立自信心,相信自己能考好,能比平時有進步,幫助學生形成進取心和目標感;二要訓練學生良好的心理素質,用積極興奮的情緒進行復習,用平和冷靜的狀態參加考試,盡力考出自己真實的成績;三要細致觀察學生的情緒動態,發現思想波動及時進行心理“按摩”,幫助學生調整心態,使學生以最佳的心理狀態參加考試。

  ③應試技巧:一進考場先穩定一下自己的情緒,打開試卷先瀏覽一下全部題目,做到心中有數;合理安排時間,答題時先易后難,難題先放過,有時間再細琢磨;對于難題,能走就走一步,不在卷面上留空白,爭取把能拿的分數都拿到手。

復習計劃 篇9

  一、指導思想

  認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領會新課程語文學科課程標準,做好與新課程的銜接,最后達到全面提高學生的語文素養,確保高考有新的突破。

  二、教學措施及方法

  (1)強化積累,夯實基礎

  語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環節。各班除早自習外,每天宜再安排15分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的`內容,可參見下列這些。

  ①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到會背誦,會翻譯,會解詞。

  ②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規定的9篇古文和14詩詞曲。達到會背誦,會默寫,在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

  ③誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內容。

  ④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領悟寫作技巧,積累語言材料。

  ⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規律。

  練習一般安排兩個內容:一是練字,要力求把字寫規范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

  ⑵ 考點訓練,實現突破

  考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必須以“考試大綱”為依據,掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。

  1、字音、字形——積累中強化辨析(辨音、辨形、辨義)。

  2、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力。

  3、標點符號——關注常見錯誤。

  4、語言運用——依照規范操作。

  5、古文閱讀——突出四個重點:

  ①實詞——重視積累(重點是“大綱”上規定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。

  ②虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。

  ③句式翻譯——直譯為主,避開誤區。

  ④分析綜合——重視人、事、理。

  對文言句式的復習,要注意五個聯系:①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯系起來;④把課外材料與課本聯系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯系起來。

  6、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

  7、現代文閱讀——審清要求,依文作答。

  8、作文——打造文體強勢,突出文章亮點。

  突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、議論),在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛,設計亮點。

  ⑶ 自由閱讀,開闊視野

  繼續每周1——2節的自由閱讀課。“勞于讀書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環節,要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ,教師要加以指導,經常給學生推薦優秀文章,對優秀文章,可開展多種形式的指導,如討論,評議,寫讀書筆記等。

  (1)閱讀范圍:名著、時文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。

  (2)閱讀方式:

  速讀,寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,可在課前15分鐘,統一印發資料,根據要求寫心得,當堂收回,當堂批改。

  瀏覽,捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,要求學生瀏覽時,一定要注意記筆記。

  精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結構布局。

  ⑷ 常抓作文,注重系統

  要化極大的精力和時間,用心經營好“作文餐廳”。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練,要將語言出彩貫串于平時教學,同時要做到

  (1)長與短結合 (即整篇、分段與組句訓練相結合);

  (2)文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合);

  (3)讀與寫結合 (讀課文、讀時文、讀高考優秀作文,促寫作);

  (4)練與評結合(練規范,練技巧。學生互評,教師點評)。

復習計劃 篇10

  初三下學期到一模考試時是學生們與時間賽跑,將知識由量變到質變的重要時期,而這個寒假正是此重要時期的開始。如何利用寒假,為中考高分占得先機呢?

  用好最佳記憶時段

  從一些中學了解到,有的初三生一到寒假就徹底放松,把學習完全忘到了腦后;有的則把學習安排得過于緊湊。這些都是不科學的。建議初三生做一個寒假計劃表,用小本記下自己每天要做的事情,按照計劃學習。

  寒假里,初三生可自由安排學習時間,初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段,初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點,效果會更好。各學科的復習穿插進行,也利于提高效率。

  合理制訂復習計劃

  中考看的是考試總分,考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為,糾正偏科首先要解決心態問題。很多考生數學不好,主要是害怕數學,認為自己沒有數學天賦,學不好。很多學生覺得化學分數低,學不好還不如放棄。同學們,這些思想要不得。其實只要努力,大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。

  根據期末考試結果,初三生要抽出時間認真總結教訓,找出自己的強弱項,并強化強項,彌補弱項。弱項提高分數的空間很大,考生要認真分析自己弱項的'問題所在,找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外,強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯,就很少花時間在數學上,結果到了中考時,數學成績反而下降了。

  別忘搜集作文素材

  不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此,提醒大家,寒假時間相對充裕,初三生要學會觀察生活,積累作文素材。寒假中,初三生要有意識地思考一些問題,并注意積累,多看、多聽、多想、多練習,提高觀察、分析能力。

  不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。建議初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上,如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。

  初三寒假復習指導

  為了讓大家利用好寒假,系統復習有效率,中小學一對一學習部初中教學組老師還為大家送來了學習禮包:初三寒假復習指導,幫助大家在歡度寒假之余,有條理和針對性地查漏補缺,也為下學期的學習打下良好的基礎,為中考總復習爭取更多的時間。

  總之,我們要把初三學習新課和復習的內容利用這個寒假進行規劃和實施,誰利用好初三這個最后的寒假,進行系統的提升,誰就能在中考中贏的更多,笑的更燦爛。

  最后還要提醒初三生的是,寒假生活要勞逸結合,可多和父母、老師或同學溝通交流,減輕壓力,保持良好心態。

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