復習計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的復習計劃9篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
教學目的:
1. 進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。
2. 認識統計表和條形統計圖,并能完成相應的圖表。
3. 能夠根據統計圖表中的數據,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
教學重難點:認識統計表和條形統計圖,并能完成相應的圖表。根據統計圖表中的數據,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
教具:統計圖。
教學過程:
一、 說一說,認識條形統計圖。
1. 出示條形統計圖,協助同學學會看統計圖,引導同學從中盡可能多地獲取信息,鼓勵同學相互間說說你從統計圖中看出什么,想到了什么。
2. 出示統計圖二,同學體會到條形統計圖也有橫向的。引導同學說說橫著看、豎著看各表示什么,組織同學相互說一說,看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3. 說一說條形統計圖的`優點和缺乏。
二、 學看統計表。
1. “裝置電話情況統計表”:注意橫向觀察和縱向觀察,并對統計表所出現的信息做出簡單的分析,還可根據數的變化規律估計預測一些問題。
2. “小調查”:以小組的形式調查生活中班上同學每天睡眠的時間,收集數據、整理數據,用統計表或條形統計圖等方式出現數據,并進行簡單的數據分析。
3. 討論:根據統計表中的數據分析身高和年齡的關系,首先要讀懂表格的內容,找出數據變化情況。
三、 練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統計圖,提醒同學注意圖中是從周三開始統計,還要求同學能根據統計圖中的數據掌握大致的銷售量規律和趨勢。
安排作業:實踐活動第90頁。
復習計劃 篇2
一、復習計劃
多年來的實踐證明,要搞好復習備考,就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復習計劃,計劃主要包括以下方面:
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:
第一階段:
以章、節為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段:
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:
以章或相關章節為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰術,最后要根據訓練中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:
本階段可根據各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段:
本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的.要求。
三、處理好幾個關系
高考物理總復習中要處理好以下幾個關系:
(一)“考綱”與“教綱”的關系
“考綱”即“考試說明”,它是高考復習的綱領;而“教綱”即“教學大綱”,它是中學物理教學的綱領,兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時,應以“考綱”為準。
(二)課本與復習資料的關系
目前,各種高考復習資料很多,往往會造成你以復習資料代替課本的現象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果,因此,在復習備考時,應以課本為本,充分發揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(三)點與面的關系
在高考復習備考時,既要抓住本學科的重要知識點,也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關系
在高考總復習中,要處理好與能力的關系,特別是在第一階段
的復習過程中,重點是復習基本概念、基本規律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養能力的目的的。
四、要培養的幾種能力
(一)加強信息遷移問題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學生通過閱讀資料,去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題,如:用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關問題。
(三)加強實驗技能訓練,提高實驗能力。
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
1、對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。
如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
4、加強設計性實驗的訓練,培養學生創新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如:在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進行實驗,看誰設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓練,可培養創新思維能力和實驗能力。
(四)加強創新思維訓練,提高創新思維能力
創新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數屬于開放性的實際應用題,創新思維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不依常規,尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創性的特點;而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程,發散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優的解決方案,兩者相互聯系,缺一不可。
1、類比推導法
將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識,即已知(或新知A)類推新知(或新知B),其關鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“。
2、逆向思維法
物理學中有些問題按常規正向思維分析不方便,此時可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學中的光路可逆原理,勻減速運動倒過來考慮就變為勻加速運動等。
3、等效思維法
物理學中的問題,有時直接分析有困難,此時,可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決,如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,力的分解與合成等。
(五)加強學科交叉滲透訓練,提高綜合分析問題能力
物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,天體運動與地理之間都有較好較強的聯系,還有“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風波”等問題都是物理與其他學科綜合滲透的問題,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問題的能力。
總之,在高考物理復習中,加強上述幾個方面的訓練,可培養創新思維能力,提高分析和解決問題的能力。
綜上所述,要搞好高考總復習,一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。
復習計劃 篇3
這一個月的復習時間基本上可以分成三個階段,前三個星期,考前一個星期以及考前一到兩天。這是一個循序漸進、查漏補缺的過程,也是一個沖刺的過程。這個月的閱讀復習并不是要大量的做題,而是從另一個角度去閱讀文章,去體會出題思路,然后再從詞匯量上有一定的提高。
所以前三個星期每天只需要練習一篇文章就可以,只是練習的方式和平常要有所區別。在做這一篇文章的時候必須要規定時間,也就是二十分鐘完成一篇練習,做完對完答案不可以就放一邊,而要好好分析,精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個詞的意思都能搞清楚,尤其是和題目對應的文章部分。精讀完后就要仔細看下做錯的題目,總結一下是什么原因導致做錯,是單詞看不懂,還是句子看不懂,還是說思維方式上有點差距或者某個題型做題方法上還有待改進。這樣做一篇練習然后再精讀分析,一定要花一到兩個小時,閱讀練習的量這一天也夠了。只是要每天堅持,都要花一到兩個小時去看閱讀,培養一種感覺,這樣積累一個月會把自己的狀態調整到最佳的。
考前一個星期可以找時間做一次或兩次閱讀模擬,也就是一個小時內完成三篇閱讀文章。這種自測的作用就是能體會到考試時時間緊迫的感覺,了解到自己時間把握上的薄弱點,在最后的心態上進行調整。當然做完練習后的主動分析也是必不可少的。
考前2天基本上是屬于最后沖刺階段,但是對于閱讀來說,平時的功夫更重要,考前1-2天再多做題也不會在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過的題目拿出來看,尤其是做錯的題目,然后把一些常見的詞匯整理一下,把前3個星期自己分析過的內容再看一下。如果上過培訓班的同學可以把老師講過的內容尤其是做題方法再溫習一下,然后保持一種穩定的心態去面對考試。
找好復習材料
市面上的雅思考試復習材料層出不窮,但是對于閱讀準備來說最好的材料還是劍橋系列。在考前練習的材料選擇還是以劍四到劍六為主。在前三個星期的每天一練 就可以選擇劍橋系列的`文章。劍四到劍六一共有12套題目36篇文章,肯定是夠用的。有些同學也許之前已經做過,但是隔了一段時間去做劍橋系列的閱讀還是不一定能做好,所以不用擔心以前已經做過的問題。同時除了A類的閱讀文章之外,G類的section3那篇文章的長度和題型和A類是差不多的,也可以拿G類 section3這篇文章進行練習。其他的如果學有余力的同學可以去看下國外的網站或者材料,例如BBC的中文網站等。但基本上是以劍橋系列的為主,因為更具有針對性,而且對雅思考試的出題思路能有個更好的理解。
雅思閱讀機經的使用
有很多同學會問雅思閱讀機經在準備考試的時候有沒有用,從實際意義上來說,雅思閱讀機經的作用并不是很大。因為閱讀只能回憶出大致內容和題型,具體的文章和題目是很難回憶出來的。所以建議考生可以利用機經看看最近常考的題型是什么,題材是什么,然后去網上看看相關題材的內容,但是背機經就一點用處都沒有了。所以最后一個月的復習重點我們還是放在文章分析和題目總結上,不要盲目去看所謂的機經。
歸根到底,閱讀的復習是要靠長期的積累和總結,一個月的時間能夠有一定的提高,提高的點還是從詞匯句子理解,題型總結分析上來。合理的安排好復習時間,最后保持一個良好的做題狀態和心態去應對考試,相信大家能取得一定成績。
復習計劃 篇4
環顧學習生涯,我覺得最薄弱的科目是數學、化學,強項是文綜和語文。每次月考都有化學,數學拉分,我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課,將老師課上所講內容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內容是基礎。在掌握的基礎上,做專項訓練,按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,逐一解決,形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神,也應該重視規范化和格式化,要養成科學,嚴謹的態度,因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。我的具體提分措施如下:
1、因為我最薄弱的一項科目是化學,成績處于中下等水平,填空題丟分多,化學元素性質掌握不牢固。 空閑時間多看化學方程式,每天記1~2條化學知識,按老師的指導進行作練習。爭取每次考試練習都在60分以上。
2、按照老師的講解做考綱和作業的題目,提前認真預習,多做深,精的題目,拓展思維。
3、每天堅持朗讀外語作品,養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全效的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型。注意活學活用。
4、語文多看課外書,提高作文水平,爭取每次作文分數都在30以上。
5、認真識記物理公式,物質常量,電學和光學是物理里我最薄弱的環節,我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的'鞏固電學和光學知識。根據考綱認真復習各點知識,按時完成作業,做筆記。
6、根據考綱認真復習歷史知識點,在未來的2個多月里循環復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關注今年發生的時事,聯系時事與中學歷史的聯系。
7、根據考綱與全效上面的題目和知識點循環復習,背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學活用,認真參考往年 的中考題。
復習計劃 篇5
一、指導思想
與時俱進,開拓創新,求真務實,落實貫徹科學發展觀。本屆高三歷史復習以新課程標準與20xx年歷史學業水平測試考試說明為依據,結合我校實際情況,狠抓基礎知識,注意提高學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史現象、探究歷史規律和正確解答歷史問題的能力,以全面提高學生的綜合素質,爭取在20xx年高考當中取得令人滿意的成績。
二、復習目標
1. 依據新課程標準和2**年歷史學業水平測試考試說明,狠抓基礎知識,使學生形成完整的學科知識體系。
2. 培養學生自主學習、探索研究問題的能力,以提升復習效率,實實在在地推進素質教育。
3. 引導學生關注人類歷史發展進程中的重大問題,培養學生的人文精神,特別是提高學生解決問題的能力。
4. 通過練習,進一步引導學生規范答題。
三、學生情況分析
本屆共八個班376人選修歷史,其中2班、4班中有陸建江、張杰、吳曉琴、陳紅等幾名學生基礎好一點,其余基礎都較差。從整體看,由于生源的因素,歷史分析問題能力整體較差,給教學工作帶來很大的困難,只能分層教學,重點輔導。力爭完成學校和上級領導給我們分配的指標。
四、具體措施
1. 深入研究新課程標準和20xx年歷史學業水平測試考試說明,積極關注廣東、海南地的`課改方案,積極探索實踐新課程改革。
2. 認真備課、上課,針對學生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認真批改作業練習,做到“有做必批”。
3. 備課組分工合作,進行集體備課,加強學習與交流,備課組內部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。
4. 加強個別輔導與答題,針對性的輔導不同學習狀況的學生,具體問題具體分析。對于一些有基礎學習認真的學生,重點培養他們分析問題解決問題的能力;對于基礎差,但學習態度好的學生,要加強基礎知識的消化,多鼓勵他們,使其保持學習的熱情;對于基礎差,而且學習態度不端正的同學,進可能激發他們的學習熱情,使他們能集中精力聽好每節課,掌握基礎知識。
5. 做到全盤計劃,有序復習。在總復習過程當中做到整體部署、分段實施、步步走穩、段段落實,明確復習過程,做到心中有數。第一輪復習以單元復習為主,第二輪復習以專題復習為主,第三輪復習以綜合復習和適應性訓練為主。
6. 練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高聯系、考試的效果。
7. 注意實效得分。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大,學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,效度練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:
①看清小題配分
②認真審題,弄清題意。
③里清思路,確定答題范圍、重點和層次,答案結合采分點。
④善于提取材料中的有效信息,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。
⑤答案要簡明準確。
五、教學進度安排
開學——9月16日 必修2
9月17日——10月31日 必修3
11月1日——12月9日 選修1
12月10日——1月底 選修4
一模前 必修1
二模前
第二輪復習
二模后 回歸課本、綜合練習、考前心理輔導
六、教學重點難點
1.教學重點:教材基礎知識和基本技能的訓練
2.教學難點;幫助學生掌握知識內在聯系,培養學生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。
七、教學資料
1.教材:必修1 必修2 選修1 選修4
2.《歷史創新講壇》
3.歷史《創新設計》
復習計劃 篇6
一、資料選擇
首先,你得準備一套合適的資料。下面,我們給大家一些選取參考書的標準和具體建議。
關于邏輯,在知識點上各家大同小異,區別不是很大。而在知識的梳理及邏輯表達上,卻有著較大的區別,而這也是某些人吹噓、標榜自己,排斥他人的主要陣地。因此,各位考生不應僅他人的吹噓就選擇,也不要聽他的排斥就放棄,而要理性的選擇。
以下標準供參考:
標準1:先翻翻演繹推理部分(往往是輔導書的第一篇,涉及假言、聯言、選言、直言等命題及推理),感覺自己能看懂,而且看著較為舒服的,可以備選。
標準2:再翻翻論證部分(涉及假設、加強、削弱等題型),知識點講解比較詳細的可以作為備選。
標準3:研究一下書編排形式。知識點講解詳細,并配有適當例題的首選。當然,如果再適當跟些練習題就更好了。
具體的書籍建議,可以選擇北京理工大學出版社出版的《管理類聯考核心教程》。它涵蓋的數學、邏輯與寫作三個科目,對于初學的考生來說,難度適合,比較容易進入狀態。
二、明確學習主次與重點
其次,你要明確這個階段學習的主次。在這四個月里,你可以將復習的重點放在英語二、初數、邏輯三個科目上,而對寫作部分,做了解即可。
邏輯的學習重點,放在推理部分,具體如下:
重點1:演繹推理。涉及這部分知識的試題占比為60%以上,而且這部分知識的學習是邏輯學習的`基礎。同時,相對來說,這部分的內容理解與記憶起來,也相對較為容易。
重點2:非演繹推理。雖然這部分知識直接出現在推理題里不多,但它卻是學習論證邏輯的基礎,也是學習寫作的基礎,因此也須要各位考生給予足夠的重視。
重點3:綜合分析題。這類題基本無知識點考查要求,它的考查重點在于對信息的提取和處理,是對綜合分析能力的考查。這類題可以單獨復習,經常練習,爭取做到“賣油翁”的程度。
值得一提的是,目前的考查趨勢是將重點1和重點3的內容綜合在一道題,這也應引起大家的重視。
復習計劃 篇7
一、做好期中復習準備工作
首先要明白復習的重要性。復習是對所學知識的歸納整理,消化吸收,查漏補缺,強化鞏固。在某種程度上而言,復習比上新課更為重要,因為新課是一個一個散的“知識點”,而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”,要求對所學過的知識進行整合,形成綜合的知識素養與更強的應考能力。其次眼光要瞄準高考。知識的網,是一天一天織成的。再說,對本學期的所學進行一個有效的復習,應該成為整個高中六學期學習的有機組成部分。亦即是說,復習不僅僅為期中的考試做準備,更要為畢業考試和高考做準備,一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復習的時候一只眼要盯著期中考試,另一只眼還應瞄準高考。
二、期中復習的重點與要求
根據高二考試范圍要求,將重點考察以下幾本教材內容:《中國經典文化研讀》《中國現代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。
而《中國小說欣賞》在本期未曾配發,所以,課內知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側重復習:
①重點文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的`語言標志會識別,會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現文言句式特點,符合現代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句,注意聯系有關的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
復習建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,并從中找出規律性的東西來;可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
2.《中國現代詩歌散文欣賞》側重復習:
①積累字詞短語。
②加強散文這種題材的賞析訓練,把握此種文體的出題規律和答題方法。
3語言運用。
復習建議:題型千變萬化,但都與語言的實際運用有關。強調三點:
①入格。不管是那種形式的語言運用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求,如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求,認真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實。
②得體。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運用要求。
③顯美。語言運用不應該只求答完就了事,要力求作答的精準雅美,充分展示自己的人品修養文采才華。
4.作文。在抓好常規訓練的同時,突出議論文的寫作指導。
復習建議:
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結構、手法、開頭結尾等;
③注意書寫與卷面
5.試題演練。
我們最近搜集整理了八套期中模擬試題,準備在這最后復習階段加強演練,
使學生面對試卷心中有數。
三.時間安排
早讀以朗讀背誦為主,晚自習加強考前閱讀積累,課堂上復習上述提到要點,做題講題,掌握規律。
總之,在期中復習階段,我們會盡心盡力,爭取是更多的學生考出自己理想的成績。
復習計劃 篇8
我們計劃從《生物學》七年級上冊開始復習,接著是七年級下冊、八年級上下冊,這樣對初中學生來,由于七年級內容相對較疏遠,知識點容易遺忘,特別對于這部分知識掌握不好的學生來說,這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點,使復習的效率更高。
一、 復習階段
第一階段:基礎知識的復習
以章節為單位,旨在幫助學生對學過的知識進行梳理,編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據進度先做好學案,學案大致包括四塊內容:復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務,典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排:讓學生了解復習目標一般為1到2分鐘,知識梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達標檢測15分鐘左右。
第二階段:專題復習
生物學業水平測試是初中生物的綜合測試,是對初中生物學知識的'一次大檢測,因此,理清初中生物學的知識脈絡,對學生進行綜合訓練,是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪復習時,我把知識分為五個專題:專題一細胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續;專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料,另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題(如健康、環保、食品、能源等),聯系生活實際,精選和精編習題,著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。
第三階段:綜合模擬訓練
這一階段沒有很多的時間,重在根據學生不同的情況開展自我復習,進一步夯實重難點、考點,并樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題
以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題,通過模擬訓
練查缺補漏。
二、 復習措施
1、堅持理論聯系實際,加強與班主任、其他任課教師和學生的交流,及時掌握學生的學習動態。
2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,努力做好課前的準備工作,精選、精編復習題。
5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。
7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調得分點,同時由個到類,培養發散思維能力,
8、結:沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現,遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發,將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網絡,將知識融會貫通,從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
復習計劃 篇9
一、復習內容:
長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統計和數學廣角。
二、學情分析:
學生對本期所學基礎知識掌握的一般,有關概念部分學生掌握的較差,主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算,在乘法有關計算中個別學生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復習目標:
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的`形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統計的意義,繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復習重、難點:
1、100以內加減法中進位加法和退位減法。
2、表內乘法在實際生活中的應用。
3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。
五、復習的具體措施:
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也能夠引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習,而是要將知識進行整理,形成知識網絡,要分幾條線把新舊知識系統起來,把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容能夠分計算和應用題兩條線,把知識串起來,確立復習的重點,有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法,讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側重。例如7——9的乘法口訣,數目比較大,學生容易出現錯誤,應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。能夠設計多種多樣的游戲活動,也可創和情境,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。能夠讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
5、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計能夠使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時,教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既能夠提高學生的學習興趣,又能夠把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時,使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
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復習計劃[經典]09-11