復習計劃4篇(熱)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的復習計劃5篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、明確指導思想
新的數(shù)學課程標準指出:“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路
結(jié)合湖州中考數(shù)學試題的變化趨勢、課程標準對初中數(shù)學教與學的要求,以及我校九年級數(shù)學的實際情況,特制定一下復習計劃:
第一輪復習(1~7周)
中考數(shù)學重點考查初中數(shù)學的核心知識與基本能力,注重對“四基”的考查;A部分的問題就是在第一輪復習中要重點掌握和解決的。所以第一輪復習的目的.是要準確識記基本概念(基本圖形),牢固掌握基本技能,熟練運用數(shù)學基本思想方法,使知識系統(tǒng)化,模塊化。在這一階段把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,使之形成大小不等的若干單元,每個單元完成后進行一次單元檢測,及時進行查漏補缺,使練習專題化。
第一輪復習每一節(jié)課分為三個環(huán)節(jié):喚醒、鞏固、強化。“喚醒”:使知識在大腦中重新浮現(xiàn)。(代數(shù)部分選擇一盡可能包含本課復習知識的例題;幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復習知識中核心、或基礎、或易懂的例題)以例題引起學生對本課知識的共鳴,在頭腦中把不太清晰的知識重新記憶。“鞏固”:基本題型與基本技能的鏈接。結(jié)合課本基礎知識與中考要求,用若干常見、?嫉念}型,鍛煉學生對基本解題方法技能的運用,達到熟練掌握!皬娀保夯局R的再鞏固,基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對性的練習,注重對“四基”的要求的體現(xiàn),實現(xiàn)較鞏固的掌握。
第一輪復習應注意的幾個問題:
(1)回歸教材,夯實基礎;
(2)精講精練,舉一反三;
(3)面向全體,分層教學,分層要求;
(4)教學中實行“低起點、多歸納、快反饋”;
(5)注意留時間給學生獨立思考;
(6)定期檢查作業(yè),及時反饋;
(7)注意培養(yǎng)學生的自信心,體驗成功;
(8)注意歸納學生的典型錯誤,與學生一起分析,突破障礙
第二輪復習(8~11周)
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側(cè)重雙基的訓練,那么第二階段就是第一階段的延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見題型(以中檔題為主)和?紨(shù)學思想,把初中書數(shù)學分為若干數(shù)學專題,進行復習,以便能讓學生適應題型,形成正確、準確的解題思考方法。
第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多,每課解決兩到三個題即可,注意在結(jié)合學生的思考和老師的引導下,一定要把每個題講透,不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復習的基礎知識,在例題和習題中要盡可能覆蓋。
第二輪復習應注意的幾個問題:
(1)專題的選擇、劃分要合理,一是要圍繞課標要求和數(shù)學基本思想方法、中考題目,具有代表性;二是要圍繞熱點、難點、重點和中考必考內(nèi)容,具有針對性;
(2)注重解題前的引導、解題中的思考分析、解題后的反思,故在備課時要精心設計,以達到預期目標;
(3)專題中要著眼于能力的提高,適度進行綜合;
(4)專題復習的重點是揭示思維過程,不能加大學生的練習量,不能急于趕進度,也更要注意留時間給學生思考。
由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上可以說遠離了基礎知識,故在期間,安排若干基礎知識的定時訓練,一是克服知識的遺忘,二是在降低難度(幾乎沒有)的情況下加強對讀題、審題和其他良好考試習慣的培養(yǎng)。
第三輪復習(12~中考前一周)
第三輪復習是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,訓練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。
第三輪復習應注意的幾個問題:
(1)模擬試題要有針對性,立足中考又要略高于中考;
(2)批閱、評講一定要及時,切忌連考;
(3)評分要狠,要貼合中考閱卷要求,以糾正學生中一些不好的答題習慣;
(4)密切注意踩線生的考試失分情況,可做適當?shù)慕y(tǒng)計,使評講更有針對性;
(5)每次考試后,留一定的時間給學生糾錯和消化問題
最后這一階段留給學生自行查漏補缺,調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管,同樣要進行組織教學,在學生自主的情況下,從旁進行幫助、指正和監(jiān)督。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習計劃 篇2
第一階段:練習作筆記的技巧。
詳細的記錄是不大現(xiàn)實的,關顧著記,忘了聽,就喪失了記筆記原本的意義,你可以試著自己可以發(fā)明一些速記符號,標記得要有條理,自己準備一些又簡單自己又熟悉的符號,至于具體要記錄什么呢,下面幾點給大家一點參考:
1.邏輯結(jié)構(gòu):連詞:因為所以、但是、1,2,3啦……一定要記的,骨架有了,內(nèi)容很容易回憶的
2.名詞:不具有可替代性,一定要記錄。遇到生詞(比如口語里面的學術文章)記錄大概的發(fā)音吧
3.動詞:很多人以為這個很重要……其實動詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動詞怎么換都可以。我們只用記錄一個箭頭就可以啦,表示動作。情況不絕對哦,比如說“建設”,“提高”這種東西很需要記一下的。建設可以寫一個cons,提高可以寫一個箭頭向上。
4.形容詞:好,棒,不錯,有用……這些詞只用打個勾就可以了;不好,壞,過期,失效……只用記錄一個叉叉就可以了。
這種記筆記的方法既節(jié)省了時間,同時自己也能看得懂。
這個過程需要你很集中注意力地聽,對那些很容易受到干擾,老走神的同學很有幫助的哦。
第二階段:判斷出題點的方法。
很多人都說出題點可以預見,我個人也覺得toefl聽力至少有50%的題目在聽的時候就能判斷了,這部分的分數(shù)要拿穩(wěn)。 第一是主題題。這啥也不用說了,必考,這樣一來,6道題搞定了。 第二是奇怪語氣。這個也很好判斷,我個人覺得有: “結(jié)巴和長停頓”,“重復”,“sorry+更正”,“打斷別人說話”、“夸張的發(fā)音和語氣的”等。 比如“Well(長停頓),I don't know”,肯定不是“維爾,我不知道”的意思(joking~),可能會是“不確定教授是否有時間”什么的。比如老師說著說著來了一句“er...I'm sorry, XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說過的“ONE guess”,“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。 第三是我自己的感覺,如果是總分-列舉型的文章(3個方案,3種方法,3個階段,3個類別之類),最后一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白,別放棄,因為最后可能出題的是最后一個。即使考不到最后一個,考了很難的“特點匹配”的好幾分的題目,你至少可以用最后一個分類的特點來排除。所以最后一個一定要認真聽。 由于只做了barron和OG,這個感覺不一定準確,大家可以用實踐檢驗之。 第四是舉例作用題,iBT的舉例作用題大多數(shù)比較簡單,答案無非就是“舉例說明”和“轉(zhuǎn)折過渡”兩種吧。沒統(tǒng)計過,但覺得也很常見,可以估計。 這么一來差不多小20道題目墊底兒,心里可以很踏實
第三階段:總結(jié)大法。
a。對于作對的題
我為什么做對了,猜的?判斷的?
如果是猜的,如何猜的,有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒有捕捉到?如何改進?
如果是判斷的,將如何判斷和經(jīng)驗記下即可。
b。對于錯的題
我為什么錯了?錯在哪里?如何改進?如何避免?
總結(jié)自己得錯題可以極好的查漏補缺,發(fā)現(xiàn)自己知識的不足。如,單詞量不足,語法不足等等。同時在推斷等問題上讓自己的思維和ETS靠近。同時對自己常錯的問題進行專攻。
2、一一對應
在有了一定基礎后,大家已經(jīng)可以聽出文章的不同了,并對其內(nèi)容有了一定的'了解。說白了,聽力就那幾類。談話,授課。授課里又分歷史,天文,生物等等。我們要做的就是,對于這些不同的類型,在摸索中,發(fā)展自己記憶的方法(因為我是不記筆記的)。
a。一般信息
對于這類問題,一般來說,只要仔細聽,能聽懂,是不會漏掉任何信息的。做題也不會錯。筆記,也沒有必要
b。細節(jié)信息
這個問題捆饒了很多同學,其實是很有規(guī)律可尋的。如,在歷史類中,關注某時間段里的大事,或人命后的事跡?茖W類,注意理論的提出人之間的區(qū)別。等等。
聽力資料:老托partc可以大致把握新托福的出題方向,longman,OG難度較為接近新題,而barron,dalta的真題較為簡單,適合初次接觸托福的考生。建議難易結(jié)合,先做容易的,提高自信心,再做較為難度大點的。
托福復習多久才能參加考試這個要看個人基礎,如果你基礎好一個月就可以,不好的話,那就時間長點了,因人而異吧!
復習計劃 篇3
一、復習目標:
1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節(jié),讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
二、復習重點:準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復習內(nèi)容
(一)漢語拼音
1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中,會選擇正確的`拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(五)說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應。
措施:
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。
措施:1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。
(三)閱讀
1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。措施:
1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
3.認識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。
2、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、試卷練習(綜合復習)
此階段,每天一張試卷。流程是:學生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強調(diào),個別問題當面解決。糾錯要及時到位。
復習計劃 篇4
轉(zhuǎn)眼又到了學期末,五年級下冊英語教材單詞量大,語法知識多而散,句型多,文章篇幅長,這一切都給我們的教學帶來很大的困難。三年級教材內(nèi)容簡單,形式靈活,充滿趣味性,生活化,F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束,為了有效復習提高英語教學質(zhì)量,制定了以下復習計劃:
一、學生情況分析
三年級有學生27人,大部分學生活潑好動,對英語學習興趣濃厚,但有個別學生經(jīng)常不完成作業(yè),造成英語成績越考越低。五年級兩個班有學生64人,學生英語基礎差,學習習慣不好,兩極分化比較嚴重。而且對英語學習漸漸失去了興趣,也就沒有了學習英語的動力,尤其是大部分男同學,學習英語的興趣不濃。上課時,不能按老師的要求去做,連完整的句子也讀不下來,更聽不懂已學過的句子意思;對于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。
二、復習目標
全面提高學生的英語素質(zhì)和能力,幫助學生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;使后進生能掌握最基礎的英語知識,能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標。
三、復習內(nèi)容及安排
1.6月25日復習本冊教材新單詞和詞組。
2.6月26日—7月2日復習各模塊重點句型
五年級:6月26日第一、二模塊,6月29日第三、六模塊,6月30日第九、十模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第四、五模塊。
三年級:6月26日第一、二模塊,6月29日第三、四模塊,6月30日第五、六模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第九、十模塊。
3.7月3日復習課文。
4.7月6日、7月7日 測試、評講。
四、復習重點
1.能聽說讀寫教材的四會單詞。
2.掌握文章中的重點句型,以及描述過去與現(xiàn)在生活的變化、談論飲食習慣,描述曾經(jīng)去過的地方,學會描述方位,詢問別人的意見,學會提建議,學會表達同意和不同意,描述過去發(fā)生的事情,學會談論旅行前的準備等話題,主要語法項目是一般過去時和將來進行時。
3.能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
五、復習措施
1.教師在復習過程中,要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習,而且上課時,也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2.復習時,對于每一個語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學生能夠會運用,這就達到了目標。
3.課文中的句子,學生要知道它的`漢語意思,這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況,逐句逐詞進行講解,直到學生掌握為止。
4.因材施教,這期間主要是補差工作,本年級英語學習中兩極分化特嚴重,因此根據(jù)這個情況,復習期間應該進行因材施教,特殊情況采取特殊復習的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目,讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
5.設計趣味性練習,根據(jù)學生年齡特點,活動設計要突出趣味性、多樣性,避免單調(diào)機械的講解訓練。特別注意保護和培養(yǎng)三年級學生學習英語的興趣,調(diào)動五年級學生的學習興趣,使復習工作有效開展。活動的形式可以使學生熟悉喜歡的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。
6.及時掌握學生的復習情況,根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷,提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足,迎接考試。
總之,復習過程中,教師要科學合理地安排復習內(nèi)容和復習時間,要認真進行教學設計,努力做到高效地復習,進一步提高英語教學質(zhì)量。
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